籃球裁判手勢操”教學設計

1、一、指導思想本課以“健康第一”為指導思想，以課標精神為理論依據(jù)，籃球裁判法為主線，通過對籃球違例與犯規(guī)規(guī)則的講解、分析、演示和師生互動的實踐操作，讓學生在小組合作、師生互動、自主評價、拓展延伸的輕松快樂的氛圍中了解籃球規(guī)則和掌握部分籃球裁判手勢，在課堂中讓學生真正成為學習的主人，在動腦又動手、合作又互動中達成學習目標和愉悅身心的效果，讓學生充分享受籃球運動的魅力。二教材分析本次課教材來源于籃球競賽-裁判手冊。按水平二的目標要求，并結合我校的實際情況，通過上節(jié)第一課時籃球違例教學后，本課第二課時以操的形式進行籃球裁判違例手勢教學。三、學情分析本次授課的對象是小學三年級（水平二）學生。水平二的學生

2、活潑、好動，好奇心強，興趣愛好廣泛，師生關系和諧融洽，集體榮譽感強。本校是籃球特色學校，所以學生已掌握了簡單的籃球基本技術技能。但因?qū)W生對裁判法的理解和接觸較少，自控能力不強，有意注意時間不長，在實戰(zhàn)練習中常常出現(xiàn)不愉快的磨擦現(xiàn)象，從而影響籃球教學效果，因此需要教師采用趣味性的組織教學和游戲來調(diào)動學生加強學習裁判法的積極性，以保證教學活動的有效進行。三教學目標認知目標：讓學生認識和了解籃球裁判違例手勢。技能目標：通過學習手勢操使學生基本掌握籃球裁判違例手勢以及它的運用。情感目標：培養(yǎng)學生積極進取，勇于克服困難的精神和團結協(xié)作的意識。重難點重點：基本掌握籃球裁判違例手勢操。難點：籃球裁判違例手勢

3、動作的準確性及運用性。教學過程準備部分首先教師讓學生回顧上節(jié)課內(nèi)容“籃球違例”。然后用一張籃球裁判員的圖片導入課題：籃球裁判手勢操。并且引出“裁判員主要是用什么形式來執(zhí)法比賽”的問題，讓學生帶入課堂探究，利用反口令游戲“我說你來”提高學生注意力和判斷力，讓學生得知要當裁判員注意力和判斷力的重要性?；静糠纸處煱巡门羞`例手勢分成三個步驟，采用師講生動和學生自主探究學習法進行教學。然后用教師個人視頻展示引出“籃球裁判手勢操之違例手勢運動”，同時激發(fā)學生學習興趣，正式步入學操階段，教師采用講解、示范法，啟發(fā)法、練習法、模仿法，思考研究法，分組探究合作，巡回輔導法，展示法等進行教學。結束部分教師采用慢

4、節(jié)奏歡樂的音樂進行放松練習，完后小結下課。主題：籃球裁判手勢操師生問好回顧籃球違例游戲：我說你做口令內(nèi)容：（ 1）舉右手（ 2）舉左手（ 3）向左看（ 4）向右看（ 5）前平舉（ 6）側平舉1. 學習完整籃球裁判違例手勢。鳴哨停表違例手勢球的進攻方向2. 視頻：籃球裁判手勢操。學習違例手勢操（ 1） 球走（ 2） 次運球（ 3） 腕（ 4） 回后場（ 5） 踢球（ 6） 3秒鐘（ 7） 8秒鐘（ 8） 24秒鐘展示籃球裁判手勢操。游戲：小小裁判員。規(guī)則：全體學生用原地運動的形式執(zhí)法視頻中的籃球比賽，最先發(fā)現(xiàn)視頻中出現(xiàn)違例現(xiàn)象的學生，舉手搶答，先口述違例名稱，在用裁判手勢的形式體現(xiàn)出來。1. 講解和示范裁判違例手勢。教師語言引導學生模仿教師的動作并且強調(diào)安全性。播放PPT視頻展示。4.教師示范領做分解動作，兩拍一動，教師語言引導提示。安排小組合作練習。教師巡回輔導。師生相互評價練習情況。9.領做完整違例手勢運動。介紹游戲方法。引導學生玩游戲。1. 認真觀察，并進行思考。2. 在教師的引導下自主模仿練習。3. 仔細觀察、認真聽講。兩拍一動跟學。注意動作節(jié)拍和準確性。小組合作練習。7