[原創(chuàng)]重視雙基考查突現(xiàn)主干知識(shí)doc

1、重視雙基考查突現(xiàn)主干知識(shí) 2010 年陜西高考物理試題分析研究2010 年高考已經(jīng)塵埃落定，翻閱陜西高考物理試題，感觸頗深。從高考試題中，我們不難看出，現(xiàn)在高考立足于研究物理的基本方法，突出了能力的考查， 突出了主干知識(shí)。 知識(shí)的綜合、知識(shí)的交匯以及試 題的創(chuàng)新，都令人耳目一新， 其中折射出了高考物理命題的方向性，也是需要我們?cè)谛碌囊荒旮呖紡?fù)習(xí)中加以足夠的重視。一、總體評(píng)價(jià)2010 年高考試題立足基礎(chǔ)，注重能力，突出了對(duì)主干知識(shí)的考查，不僅試題題目立意新穎，而且也具備很好的選撥功能，試題體現(xiàn)了遵循教學(xué)大綱，但又不拘泥教學(xué)大綱的原則。在保持基本穩(wěn)定的同時(shí)，進(jìn)行了適度的改革和創(chuàng)新，堅(jiān)持對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、

2、基本技能和基本方法的考查， 堅(jiān)持對(duì)物理思想方法的考查，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的抽象思維能力的考查，“改革和創(chuàng)新”體現(xiàn)在試卷結(jié)構(gòu)的調(diào)整及重點(diǎn)知識(shí)應(yīng)用情景的創(chuàng)新。 試題有利于減輕中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于中學(xué)物理教學(xué)，有利于高校選撥新生。二、試題特點(diǎn)1、突出主干知識(shí)，引導(dǎo)重視教材2010 年的物理試題在突出主干知識(shí)、引導(dǎo)重視教材方面做了很大的努力，既穩(wěn)中有新，又力求避免“繁、難、偏、怪”，涉及的物理過程和背景材料大多是典型、常見、生活等為考生所熟悉的。突出主干，注重考查基本概念、基本規(guī)律。試題嚴(yán)格遵守2010年高考考試大綱 對(duì)物理試題的要求， 注重考查物理學(xué)科的基本概念和規(guī)律，考查考生對(duì)重要內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力

3、。 試題所涉及的物理學(xué)發(fā)展史、力的平衡、直線運(yùn)動(dòng)、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、功能關(guān)系、天體運(yùn)動(dòng)、電學(xué)電路、電磁感應(yīng)、傳感器、機(jī)械能守恒定律、帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)等既是中學(xué)物理的重要內(nèi)容， 也是大學(xué)理工類所必需的物理知識(shí)，通過對(duì)這些內(nèi)容的考查， 能夠較好地反映學(xué)生對(duì)中學(xué)物理知識(shí)掌握的程度，以及是否具有進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的能力。常規(guī)中見新意， 基礎(chǔ)中考能力，引導(dǎo)重視教材。試題以常規(guī)題為主，未出現(xiàn)偏、怪試題。試題以能力立意為中心，情景的呈現(xiàn)方式和設(shè)問的角度均具有一定的新意， 考生覺得是熟悉的，但有一定的難度。試題考查的雖都是基礎(chǔ)知識(shí)，卻隱含了對(duì)學(xué)生能力高低鑒別。這有助于克服高考復(fù)習(xí)重視資料、輕教材的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生重

4、視教材、重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握。2、堅(jiān)持能力立意，注重考查雙基今年陜西考題的每一個(gè)試題都有明確的能力立意，對(duì)考試大綱中提出的五種能力要求分別在不同的試題中進(jìn)行了考查。側(cè)重考查學(xué)生的理解能力、推理能力、 分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力及學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?在此基礎(chǔ)上，特別注意考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行分析、綜合、推理和判斷的能力。3、重視科學(xué)探究，強(qiáng)調(diào)過程方法“重視科學(xué)探究，強(qiáng)調(diào)過程方法”是中學(xué)物理教學(xué)的基本要求，今年陜西試題在這方面進(jìn)行了很好的深入，為繼續(xù)實(shí)施高中新課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育起到了很好的導(dǎo)向作用。4、貼近學(xué)生生活，注重知識(shí)運(yùn)用試題貼近學(xué)生生活，注重知識(shí)應(yīng)用，這有助于克服目前中學(xué)物理教學(xué)中“重知識(shí)、輕方法，重結(jié)論、輕過程，重理論、輕應(yīng)用“等現(xiàn)象。有利于中學(xué)物理教學(xué)方法的改革， 體現(xiàn)了素質(zhì)教育和新課程理念。例如第 24 題運(yùn)動(dòng)學(xué)問題、第 25 題帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)問題、第 34 題（2）和 35 題（2）等，在這方面對(duì)考生的思維提出了較高的要求，重點(diǎn)的考查了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的融會(huì)貫通能力、 知識(shí)的綜合運(yùn)用能力、分析問題解決問題的能力、 應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問題的能力等?？v觀今年陜西的高考物理試題，難度適中