“了解周圍的家庭”教學設(shè)計

1、今泰學院推薦文檔“了解周圍的家庭”教學設(shè)計Teaching design of understanding the familyaround第1頁共5頁今泰學院推薦文檔“了解周圍的家庭”教學設(shè)計前言：小泰溫馨提醒，數(shù)學是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種，在人類歷史發(fā)展和社會生活中，數(shù)學發(fā)揮著不可替代的作用，是學習和研究現(xiàn)代科學技術(shù)必不可少的基本工具。本教案根據(jù)數(shù)學課程標準的要求和針對教學對象是小學生群體的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃、并以啟迪發(fā)展學生智力為根本目的。便于學習和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印

2、。教材在教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖后，專門安排了“了解周圍的家庭”這一簡單的社會調(diào)查活動反饋課。教材考慮到城鄉(xiāng)學生的生活環(huán)境可能有一定的差別，特意設(shè)計了兩項調(diào)查活動：一是調(diào)查 10 個家庭最近一次水費、電費、電話費以及燃氣費的交納情況；二是讓學生走訪附近的10 家農(nóng)戶，了解他們?nèi)ツ旮N土地的面積以及農(nóng)作物的收成情況，把收集到的數(shù)據(jù)整理后填表，并要求進行簡單的分析，讓學生初步體驗到統(tǒng)計在日常生活中的使用價值。“你知道嗎”介紹了農(nóng)民慣用的土地面積單位“畝”和“分”，以及與公頃和平方米之間的進率，以便學生能夠順利地對數(shù)據(jù)進行收集和整理。 教學目標 1、通過調(diào)查活動，引導學生走出教室、走向社會，發(fā)

3、現(xiàn)實際生活中的數(shù)學問題，應(yīng)用學過的數(shù)學知識和方法解決簡單的數(shù)學問題，培養(yǎng)數(shù)學意識。第2頁共5頁今泰學院推薦文檔2、提高學生收集整理數(shù)據(jù)的能力，以及在調(diào)查活動中與人合作的能力。3、讓學生體驗到數(shù)學從生活中來，還要回到生活中去的道理，充分感知數(shù)學的實用性。 教學準備 1、教師根據(jù)班級學生的居住情況分成若干個小組，幫助學生看懂教材上提供的調(diào)查表，明確每個小組要調(diào)查的項目。2、提醒學生在調(diào)查、收集過程中要學會和他人交往，注意言行得體、大方、講禮貌。 教學重點、難點 要求學生能夠?qū)y(tǒng)計的結(jié)果作出適當?shù)?、科學的點評，并對其中的某些現(xiàn)象作出合理的解釋。 教學過程 一、回顧與導入。談話：同學們，在學習統(tǒng)計這一

4、單元時，我們一起調(diào)查了很多生活中的資料，還記得我們班的體育達標情況嗎？還記得我們班的長跑健將是誰嗎？還記得我們班最喜歡的電視節(jié)目嗎？這些都是我們調(diào)查過的材料，由此可以看出調(diào)查是數(shù)學中，特別是統(tǒng)計中的一種慣用方法。前幾天，老師就讓你們走進生活，去調(diào)查你們家周圍一些家庭的某些信息，關(guān)于這些數(shù)據(jù)，我們還要作進一步的分析與比較，讓我們一起來了解一下我們周圍的一些家庭吧。（板書課題：了解周圍的家庭）第3頁共5頁今泰學院推薦文檔 評：通過回顧以前的調(diào)查活動，以及獲得的一些信息，讓學生感受到調(diào)查活動的實用性和價值，喚醒學生小組調(diào)查周圍家庭情況的全過程，激發(fā)起學生對調(diào)查的數(shù)據(jù)進行整理的欲望。二、小組反饋統(tǒng)計表

5、1、學生分組匯報統(tǒng)計表的填寫情況。2、老師將每個小組的調(diào)查表用實物投影儀展示給全班學生，讓學生通過對比，選出最優(yōu)秀的，進行分析。 評：教師將10 個家庭各種費用的調(diào)查表，用投影儀出示給學生，一則讓學生以比較公證的方法選出最優(yōu)秀的，以便作全班分析；二則可以調(diào)動學生的參與熱情，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，為學生的進一步探究作準備。3、比較分析橫向觀察統(tǒng)計表：比較一下每戶家庭支出最高的是哪項費用？從整體上看，哪項費用普遍較高？縱向觀察統(tǒng)計表：說說哪個家庭這幾方面的費用最高？哪個家庭這幾方面的費用最低？想一想可能是什么原因？4、學生根據(jù)統(tǒng)計表再提出一些不同的問題，并有選擇地進行解決。 評：通過橫向與縱向比

6、較，引導學生比較全面地分析表中數(shù)據(jù)，逐步培養(yǎng)學生提出數(shù)學問題的良好習慣，從而獲取更多有價值的信息。 第4頁共5頁今泰學院推薦文檔5、照上述樣子，讓各組學生分析自己小組統(tǒng)計的耕地面積情況，隨后，讓學生反饋統(tǒng)計表二，借機介紹“你知道嗎？”。6、學生反饋結(jié)束后，教師小結(jié)，對于你所調(diào)查統(tǒng)計的家庭或項目，能否提出一些建議。 評：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，一則是提高學生的參與面、參與的力度，讓學生巧妙地從統(tǒng)計表一過度到統(tǒng)計表二；二是運用學生知識的遷移，讓學生模仿表一的分析過程，對統(tǒng)計表二作詳細地、系統(tǒng)地分析，體現(xiàn)了學生的自主探究性。通過學生提建議，讓我們的數(shù)學活動從生活中來，回到生活中去，從而達到指導生活的最終目標。 三、師生交流活動體會1、談話：同學們，在調(diào)查的過程中你們一定增長了很多見識吧？誰來給大家談?wù)勀愕幕顒芋w會？2、教師簡要小結(jié)本次調(diào)查活動的情況及課堂上的交流反饋情況，引導學生將本課的心得反饋到被調(diào)查家庭中去。 評：通過學生的交流和教師的簡要小結(jié)，讓全班學生體