【大學(xué)】大三學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)

1、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū).走好大學(xué)的最后一程大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū) 目錄 前言評(píng)價(jià)自我確定目標(biāo)環(huán)境分析職業(yè)定位實(shí)施策略評(píng)估與調(diào)整.前言雁過(guò)無(wú)痕，葉落無(wú)聲，時(shí)間悄悄地流失著，轉(zhuǎn)眼就快到大四了。回首大學(xué)三年來(lái)的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，不論是成功還是失敗，心里難免會(huì)潮起潮落，有些感慨又有些遺憾。記得高中時(shí)，老師為鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)曾經(jīng)打了個(gè)比方：如果高中是地獄，那么大學(xué)就是天堂，而高考就是連接兩者的獨(dú)木。于是千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)過(guò)此橋，幾家歡喜幾家惆，看似殘忍但也無(wú)奈。過(guò)了橋的本以為橋的另一端風(fēng)景獨(dú)好，只有經(jīng)歷了才能體會(huì)高處不勝寒。憶起三年前，帶著自己的大學(xué)夢(mèng)想，帶著親朋好友的美好祝福，獨(dú)自一人來(lái)到這個(gè)陌生的城市開(kāi)始了一段全新的

2、旅程。站在人生的十字路口，有的是迷茫，有的是困惑;有時(shí)人云亦云，有時(shí)盲目的張望，也有時(shí)獨(dú)斷專(zhuān)行。不知該何去何從？一路走來(lái)，得到的太多，失去的也很多。值不值得？是對(duì)是錯(cuò)？已顯得不再那么重要.而大四即將到來(lái)，不能在彷徨而盲從，該為今后有所深思，于是綜合各種因素我將選擇從事會(huì)計(jì)相關(guān)工作。即會(huì)計(jì)助理或會(huì)計(jì)師，會(huì)計(jì)主管。.職業(yè)定位會(huì)計(jì)主管會(huì)計(jì)主管會(huì)計(jì)師會(huì)計(jì)師會(huì)計(jì)助理會(huì)計(jì)助理.評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)自我 管理能力較強(qiáng)，能穩(wěn)重扎實(shí)地做 好工作善于與人溝通及團(tuán)結(jié)協(xié)作 學(xué)習(xí) 能力很強(qiáng) 事業(yè)心很強(qiáng)，成功動(dòng)機(jī)很高，辦事追 求成功完美，不喜歡半途而廢；職業(yè)技能會(huì)計(jì)從業(yè)資格證會(huì)計(jì)電算化合格證 為人誠(chéng)實(shí) 做事認(rèn)真 態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)個(gè)性特征

3、業(yè)職能力.環(huán)境分析家庭環(huán)境分析學(xué)校環(huán)境分析經(jīng)濟(jì)學(xué)就業(yè)前景分析國(guó)家及地區(qū)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策分析大學(xué)生就業(yè)面臨的威脅.家庭環(huán)境分析家庭環(huán)境分析：出生在貴州六盤(pán)水的普通農(nóng)村家庭，父輩都是農(nóng)民，出生在貴州六盤(pán)水的普通農(nóng)村家庭，父輩都是農(nóng)民，家庭可利用資源相當(dāng)有限，可以說(shuō)基本上要靠自己的能力去實(shí)現(xiàn)自己想要的；家庭可利用資源相當(dāng)有限，可以說(shuō)基本上要靠自己的能力去實(shí)現(xiàn)自己想要的；.學(xué)校環(huán)境分析就讀的是地方本科師范院校，而且不是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，在一定程度上會(huì)稍顯劣勢(shì)。但是學(xué)校只是人生修煉的一個(gè)平臺(tái)，師傅引進(jìn)門(mén)修行靠自身。相信在自己的努力下我也是可造之才。.國(guó)家及地區(qū)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策 席卷全球的金融危機(jī)對(duì)席卷全

4、球的金融危機(jī)對(duì)2009年高校畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生了極大影響。大學(xué)年高校畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生了極大影響。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為國(guó)家、社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。為此，國(guó)家先后出臺(tái)一系列政策，拓生就業(yè)問(wèn)題成為國(guó)家、社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。為此，國(guó)家先后出臺(tái)一系列政策，拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，鼓勵(lì)引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)，作為經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的一名大學(xué)生同樣寬大學(xué)生就業(yè)渠道，鼓勵(lì)引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)，作為經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的一名大學(xué)生同樣受到了它的恩澤：受到了它的恩澤： 一、高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍一、高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍 二、基層就業(yè)學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和貸款代償二、基層就業(yè)學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和貸款代償 三、科研項(xiàng)目吸納畢業(yè)生三、科研項(xiàng)目吸納畢業(yè)生 四、服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)聘用畢業(yè)生四、服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)聘用

5、畢業(yè)生 五、增招專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生五、增招專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生 .大學(xué)生就業(yè)面臨的威脅1近年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題比較突出。近年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題比較突出。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率下降。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率下降。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2001年年共有普通高校畢業(yè)生共有普通高校畢業(yè)生115萬(wàn)，萬(wàn)，6月的初次就業(yè)率為月的初次就業(yè)率為70%。從從2002年開(kāi)始，高校擴(kuò)招的大學(xué)生陸續(xù)畢業(yè)。當(dāng)年全國(guó)年開(kāi)始，高校擴(kuò)招的大學(xué)生陸續(xù)畢業(yè)。當(dāng)年全國(guó)普通高校畢業(yè)生普通高校畢業(yè)生145萬(wàn)人，較上年增加了萬(wàn)人，較上年增加了萬(wàn)人，增幅達(dá)萬(wàn)人，增幅達(dá)23.1%。6月的初次就業(yè)率為月的初次就業(yè)率為64.7%，比上年下降約，

6、比上年下降約5個(gè)個(gè)百分點(diǎn)。到百分點(diǎn)。到2002年底，又有約年底，又有約22萬(wàn)人實(shí)現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)人萬(wàn)人實(shí)現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)人數(shù)達(dá)到數(shù)達(dá)到116萬(wàn)人，就業(yè)率上升到萬(wàn)人，就業(yè)率上升到80%。2002年大學(xué)畢業(yè)年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。從地區(qū)看，北京、上海生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。從地區(qū)看，北京、上海等東部發(fā)達(dá)地區(qū)需求較旺，需求總量大于當(dāng)?shù)氐纳磾?shù)。等東部發(fā)達(dá)地區(qū)需求較旺，需求總量大于當(dāng)?shù)氐纳磾?shù)。中西部不少省區(qū)雖然有較大的用人需求，面臨的問(wèn)題是中西部不少省區(qū)雖然有較大的用人需求，面臨的問(wèn)題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，出現(xiàn)了工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，出現(xiàn)了“有地方

7、沒(méi)人去，有人沒(méi)地方去有地方?jīng)]人去，有人沒(méi)地方去”的現(xiàn)象。在一些西部的現(xiàn)象。在一些西部經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，當(dāng)前就業(yè)崗位相當(dāng)有限，難以吸納本經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，當(dāng)前就業(yè)崗位相當(dāng)有限，難以吸納本地畢業(yè)生。從院校類(lèi)別看，教育部直屬高校畢業(yè)生就業(yè)地畢業(yè)生。從院校類(lèi)別看，教育部直屬高校畢業(yè)生就業(yè)情況較好，初次就業(yè)率為情況較好，初次就業(yè)率為85%，部門(mén)高校次之，地方院，部門(mén)高校次之，地方院校較差。從學(xué)歷看，用人單位對(duì)學(xué)歷高的畢業(yè)生需求高校較差。從學(xué)歷看，用人單位對(duì)學(xué)歷高的畢業(yè)生需求高于對(duì)學(xué)歷低的畢業(yè)生需求。研究生供需比約為于對(duì)學(xué)歷低的畢業(yè)生需求。研究生供需比約為1：，本科，本科生約為生約為1：，專(zhuān)科，專(zhuān)科(高職高職

8、)生約為生約為1：。從專(zhuān)業(yè)看，一些緊。從專(zhuān)業(yè)看，一些緊缺專(zhuān)業(yè)如計(jì)算機(jī)、通訊、電子、土建、自動(dòng)化、機(jī)械、缺專(zhuān)業(yè)如計(jì)算機(jī)、通訊、電子、土建、自動(dòng)化、機(jī)械、醫(yī)藥和師范等科類(lèi)的畢業(yè)生需求旺盛，畢業(yè)生供不應(yīng)求，醫(yī)藥和師范等科類(lèi)的畢業(yè)生需求旺盛，畢業(yè)生供不應(yīng)求，而一些長(zhǎng)線專(zhuān)業(yè)如哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等科類(lèi)而一些長(zhǎng)線專(zhuān)業(yè)如哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等科類(lèi)的畢業(yè)生需求較少。的畢業(yè)生需求較少。2今后幾年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增長(zhǎng)快，就業(yè)壓力將進(jìn)一步加大。今后幾年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增長(zhǎng)快，就業(yè)壓力將進(jìn)一步加大。根據(jù)前幾年招生數(shù)據(jù)推算，今后幾年，普通高校畢業(yè)生將保持大根據(jù)前幾年招生數(shù)據(jù)推算，今后幾年，普通高校畢業(yè)生將保持大

9、幅度的增長(zhǎng)。幅度的增長(zhǎng)。2003年為年為212萬(wàn)人，較上年增加了萬(wàn)人，較上年增加了67萬(wàn)，增幅達(dá)到萬(wàn)，增幅達(dá)到46.2%的高峰。的高峰。2004年畢業(yè)生為年畢業(yè)生為280萬(wàn)人，較上年增加萬(wàn)人，較上年增加68萬(wàn)人，萬(wàn)人，增幅達(dá)到增幅達(dá)到32.1%；2005年為年為340萬(wàn)人，較上年增加萬(wàn)人，較上年增加60萬(wàn)人，增幅萬(wàn)人，增幅達(dá)到達(dá)到21.4%。屆時(shí)，畢業(yè)生總量為擴(kuò)招前的。屆時(shí)，畢業(yè)生總量為擴(kuò)招前的倍。由于今后幾年社倍。由于今后幾年社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會(huì)有大的變化，可以預(yù)計(jì)，大會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會(huì)有大的變化，可以預(yù)計(jì)，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。3有就

10、業(yè)意愿但未能就業(yè)的大學(xué)生群體最值得關(guān)注。有就業(yè)意愿但未能就業(yè)的大學(xué)生群體最值得關(guān)注。未就業(yè)的高校畢業(yè)生，社會(huì)上稱(chēng)之為未就業(yè)的高校畢業(yè)生，社會(huì)上稱(chēng)之為“畢業(yè)漂族畢業(yè)漂族”。其具體情況有。其具體情況有以下三類(lèi)：以下三類(lèi)：一類(lèi)是復(fù)習(xí)考研者。為提高自身的就業(yè)條件，獲得更好的工作職位，一類(lèi)是復(fù)習(xí)考研者。為提高自身的就業(yè)條件，獲得更好的工作職位，畢業(yè)后沒(méi)有找到合適工作而選擇考研的畢業(yè)生迅速增多，這部分人畢業(yè)后沒(méi)有找到合適工作而選擇考研的畢業(yè)生迅速增多，這部分人約占約占“畢業(yè)漂族畢業(yè)漂族”的的30%左右。他們中的不少人集聚在大中城市的左右。他們中的不少人集聚在大中城市的大學(xué)附近租房住，以便及時(shí)獲得考試信息，

11、參加學(xué)校組織的考研培大學(xué)附近租房住，以便及時(shí)獲得考試信息，參加學(xué)校組織的考研培訓(xùn)。這批人如能考上研究生，則在三年后進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)；若考不上，訓(xùn)。這批人如能考上研究生，則在三年后進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)；若考不上，當(dāng)年就會(huì)加入失業(yè)行列。當(dāng)年就會(huì)加入失業(yè)行列。 .確定目標(biāo)近期目標(biāo) 在明年的五月份中期取初級(jí)會(huì)計(jì)師職稱(chēng)考試 九月份時(shí)進(jìn)行注冊(cè)會(huì)計(jì)師認(rèn)定資格考試科目中的三科：會(huì)計(jì)學(xué)審計(jì)學(xué)財(cái)務(wù)成本管理長(zhǎng)期目標(biāo) 在沿海發(fā)達(dá)城市工作后三年至五年之后回到家鄉(xiāng)的二三線城市發(fā)展中期目標(biāo) 大四畢業(yè)后去沿海發(fā)達(dá)城市找一份財(cái)會(huì)或經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的工作，工作三年的時(shí)間 一邊工作一邊自學(xué)，利用三年的時(shí)間每年通過(guò)一科注冊(cè)會(huì)計(jì)師認(rèn)定資格考試的剩余三科

12、：.實(shí)施方法實(shí)施方法回目錄 在大三和大四的課余時(shí)間再將所已學(xué)的主要專(zhuān)業(yè)課程集在大三和大四的課余時(shí)間再將所已學(xué)的主要專(zhuān)業(yè)課程集中學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高理論文化素養(yǎng)；中學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高理論文化素養(yǎng)； .利用大四的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)利用大四的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)到一家正規(guī)的到一家正規(guī)的沿海大中小沿海大中小企業(yè)實(shí)習(xí)，企業(yè)實(shí)習(xí)，了解一些想從事工作的簡(jiǎn)了解一些想從事工作的簡(jiǎn)單流程單流程和行業(yè)慣例和行業(yè)慣例。實(shí)習(xí)期間注意向。實(shí)習(xí)期間注意向技術(shù)人員請(qǐng)教，最重要的是學(xué)會(huì)怎樣與同事相處技術(shù)人員請(qǐng)教，最重要的是學(xué)會(huì)怎樣與同事相處； 制定所要進(jìn)行的資格考試的復(fù)習(xí)計(jì)劃，按計(jì)劃做好初級(jí)制定所要進(jìn)行的資格考試的復(fù)習(xí)

13、計(jì)劃，按計(jì)劃做好初級(jí)會(huì)計(jì)師職稱(chēng)考試和注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格認(rèn)定考試的準(zhǔn)備，盡量一次會(huì)計(jì)師職稱(chēng)考試和注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格認(rèn)定考試的準(zhǔn)備，盡量一次行就通過(guò)考試；行就通過(guò)考試； 在大學(xué)期間的空閑時(shí)間還是比較充裕的，利用其多參加在大學(xué)期間的空閑時(shí)間還是比較充裕的，利用其多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和校園招聘或是社會(huì)招聘及上崗培訓(xùn)的各類(lèi)一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和校園招聘或是社會(huì)招聘及上崗培訓(xùn)的各類(lèi)活動(dòng)，以及時(shí)了解人才市場(chǎng)需求和增強(qiáng)自己與社會(huì)的聯(lián)系，提活動(dòng)，以及時(shí)了解人才市場(chǎng)需求和增強(qiáng)自己與社會(huì)的聯(lián)系，提高自己與社會(huì)各行業(yè)的人員的溝通能力；高自己與社會(huì)各行業(yè)的人員的溝通能力； 學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，要做個(gè)終生學(xué)習(xí)的人。社會(huì)的發(fā)展速學(xué)習(xí)是無(wú)

14、止境的，要做個(gè)終生學(xué)習(xí)的人。社會(huì)的發(fā)展速度之快容不得我們懈怠，無(wú)論是在校園還是已經(jīng)參加工作，學(xué)度之快容不得我們懈怠，無(wú)論是在校園還是已經(jīng)參加工作，學(xué)習(xí)充電是我們不能省的習(xí)充電是我們不能省的. 一個(gè)好的人生是需要設(shè)計(jì)的，要有一個(gè)好的前程也是需要做一個(gè)好的人生是需要設(shè)計(jì)的，要有一個(gè)好的前程也是需要做好規(guī)劃的。因?yàn)橹挥杏心繕?biāo)有計(jì)劃，你才不會(huì)受外界不良的好規(guī)劃的。因?yàn)橹挥杏心繕?biāo)有計(jì)劃，你才不會(huì)受外界不良的誘惑，輕者多繞點(diǎn)彎路，重者走上不歸的迷途。雖然說(shuō)條條誘惑，輕者多繞點(diǎn)彎路，重者走上不歸的迷途。雖然說(shuō)條條大路通羅馬，不一樣的路徑會(huì)有不同的風(fēng)景。但是也別忘了，大路通羅馬，不一樣的路徑會(huì)有不同的風(fēng)景。但是也別忘了，人生七十古來(lái)少，前除年幼后除老，中間光景不多時(shí)啊！人生七十古來(lái)少，前除年幼后除老，中間光景不多時(shí)啊！因此做好一份好的人生規(guī)劃就是十分的必要，而大學(xué)生職業(yè)因此做好一份好的人生規(guī)劃就是十分的必要，而大學(xué)生職