新課標(biāo)廣東2007高考第一輪復(fù)習(xí)資料-第10章-振動與波

1、新課標(biāo)廣東高考第一輪復(fù)習(xí)資料 第十章 振動與波 一高考探究1、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明的比照課標(biāo)要求06年考試說明知識點要求層次知識點要求層次機(jī) 械 振 動 與 機(jī) 械 波通過觀察和分析，理解 簡諧運動的特征。能用 公式和圖像描述簡諧運 動的特征理解C振 動 和 波彈簧振子簡諧運動簡 諧運動的振幅、周期和頻 率.簡諧運動的位移一時 間圖像II通過實驗，探究單擺的 周期與擺長的關(guān)系。理解C單擺，在小振幅條件下單 擺做簡諧運動.單擺周期 公式II知道單擺周期與擺長、 重力加速度的關(guān)系。會 用單擺測定重力加速 度。理解C振動中的能量轉(zhuǎn)化1通過實驗，認(rèn)識受迫振 動的特點。了解產(chǎn)生共 振的條件以及在技術(shù)上 的

2、應(yīng)用。認(rèn)識B自由振動和受迫振動.受 迫振動的振動頻率.共振 及其常見的應(yīng)用1通過觀察，認(rèn)識波是振 動傳播的形式和能量傳 播的形式。能區(qū)別橫波 和縱波。能用圖像描述 橫波。理解波速、波長 和頻率周期的關(guān)系。理解C振動在介質(zhì)中的傳播一 波.橫波和縱波.橫波的 圖像.波長、頻率和波速 的關(guān)系II了解惠更斯原理，能用 其分析波的反射和折 射。理解 C波的疊加.波的干預(yù)、衍 射現(xiàn)象1通過實驗，認(rèn)識波的干 預(yù)現(xiàn)象、衍射現(xiàn)象。認(rèn)識B聲波.超聲涉及其應(yīng)用1通過實驗感受多普勒效 應(yīng)。解釋多普勒效應(yīng)產(chǎn) 生的原因。列舉多普勒 效應(yīng)的應(yīng)用實例。理解 C多普勒效應(yīng)1電 磁 振 蕩 與 電 磁 波初步了解麥克斯韋電磁 場

3、理論的根本思想以及 在物理學(xué)開展史上的意 義。理解 C電 磁 場 和 電 磁 波電磁場.電磁波.電磁波 的周期、頻率、波長和波 速1無線電波的發(fā)射和接收1電視.雷達(dá)1了解電磁波的產(chǎn)生。通 過電磁波體會電磁場的 物質(zhì)性。理解C了解電磁波的發(fā)射、傳 播和接收。理解C通過實例認(rèn)識電磁波 譜，知道光是電磁波。認(rèn)識 B了解電磁波的應(yīng)用和在 科技、經(jīng)濟(jì)、社會開展 中的作用。理解C2、對新課標(biāo)的解讀 1在復(fù)習(xí)機(jī)械振動時應(yīng)該注重知識點與研究方法的根底性，為第二輪的復(fù)習(xí)做好鋪 墊機(jī)械振動中的重點是簡諧運動，復(fù)習(xí)時注意表達(dá)直觀感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的升華過程， 讓學(xué)生自我構(gòu)建對物理知識的理解 、參考圓與x-t函數(shù)曲線

4、的替代是新課標(biāo)的特點，復(fù)習(xí)時要把它們作為簡諧運動的重 要處理方法來對待重視讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程如單擺振動周期的實驗探究 、注重滲透科學(xué)物理研究方法注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、如用類比法等學(xué)習(xí)簡諧運 動的表達(dá)式的方法 、在復(fù)習(xí)時還要注意新課標(biāo)對于時代性與選擇性的表達(dá)。介紹一些與現(xiàn)代科技相結(jié)合 的實驗器材、儀器、 和方法。如采用數(shù)據(jù)采集器來研究簡諧運動的方法。為有能力與潛能的 學(xué)生提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的提示.2. 新課標(biāo)對機(jī)械波的要求是：通過觀察認(rèn)識波是振動傳播的形式和能量傳播的形式.能夠區(qū)別橫波和縱波.能夠用圖象來描述橫波.理解波速、波長和頻率周期的關(guān)系.通 過實驗認(rèn)識波的干預(yù)現(xiàn)象和衍射現(xiàn)象 . 、應(yīng)

5、該說上述的要求與以前考綱的要求相差不大但我們還是要注意到：機(jī)械波屬于比擬抽象的內(nèi)容， 學(xué)生在日常生活的經(jīng)驗感知上缺乏對機(jī)械波的具體而深刻的認(rèn)識，因此在復(fù)習(xí)時還是應(yīng)首先設(shè)置讓學(xué)生回憶或者再現(xiàn)有關(guān)機(jī)械波的物理情境，引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣和進(jìn)一步掌握的欲望，接著提出一些要解決的問題，使學(xué)生帶著問題進(jìn)行復(fù)習(xí). 、同時在教師的切合時機(jī)的誘導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生之間展開討論與交流從而實現(xiàn)最正確 的復(fù)習(xí)效果。 另外， 新課標(biāo)中還有幾點要求： 了解惠更斯原理， 能用來分析波的反射和折射； 通過實驗感受多普勒效應(yīng)， 解釋多普勒效應(yīng)產(chǎn)生的原因， 列舉多普勒效應(yīng)的用實例. 這些內(nèi) 容是增加的內(nèi)容，過去考綱中是沒有的，在復(fù)習(xí)時一

6、定要把握好它們的“度，不能不切實 際地拔得太高，延誤了的學(xué)生正常的復(fù)習(xí)。 、結(jié)合本章知識內(nèi)容復(fù)習(xí)的展開，在復(fù)習(xí)過程中要注意將物理思維的方法和科學(xué)探究的理念進(jìn)一步被滲透和深化， 不在知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)的搭建過程中， 要表達(dá)物理教法與學(xué)法的結(jié) 合，盡量設(shè)置多一些真實的物理情境將抽象轉(zhuǎn)化為形象直觀，讓學(xué)生清晰地構(gòu)建對物理知識的認(rèn)識與理解這也是復(fù)習(xí)時應(yīng)該到達(dá)的一個重要目標(biāo)。 3 . 新課程標(biāo)準(zhǔn)在電磁振蕩與電磁波中增加了一些內(nèi)容，這是我們在復(fù)習(xí)時應(yīng)該要注 意到的。自 20 世紀(jì)初以來，隨著電磁波的廣泛應(yīng)用及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的高速開展，與波相關(guān)的物 理學(xué)內(nèi)容的重要性日益突顯. 對電磁場和光現(xiàn)象的深入研究， 使物理學(xué)的探

7、索進(jìn)入了高速運 動的領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)了不同于日常生活經(jīng)驗的規(guī)律，催生了相對論因此，這局部內(nèi)容在新教材中起到了一個承上啟下的作用. 、如何充分利用學(xué)生已有的認(rèn)知來加深理解看不見、摸不著的電磁場和電磁波，如何 利用學(xué)生有所了解并十分關(guān)心的電磁波的諸多應(yīng)用實例， 激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣都成為了這部 分內(nèi)容復(fù)習(xí)的關(guān)鍵. 、“電磁場與電磁波是本章復(fù)習(xí)的知識重點復(fù)習(xí)時要特別注意到麥克斯韋電磁場理論利用到“對稱的思想方法，通過提出兩個根本的假設(shè)，預(yù)言了電磁波的存在要使學(xué) 生充分意識到： 電磁波具有能量以及能與其他物質(zhì)相互作用的物理事實，是理解電磁場為一種特殊形態(tài)物質(zhì)的哲學(xué)根底. 、站在整個的物理學(xué)理論的高度來看，由電

8、磁場理論實現(xiàn)了“電、磁、光的統(tǒng)一， 實現(xiàn)了從經(jīng)典物理學(xué)向現(xiàn)代物理學(xué)的重大轉(zhuǎn)折， 這一點在復(fù)習(xí)時也要讓學(xué)生感悟到。 麥克斯 韋電磁場理論在物理學(xué)開展史上的意義.二重點難點解析1在復(fù)習(xí)振動時，注意該局部問題高中階段要求雖不太高，但該局部知識比擬瑣碎、概念 較多， 且振動的規(guī)律與學(xué)生們熟知的直線運動規(guī)律存在很大差異，應(yīng)在理解概念和規(guī)律上多下工夫.其重、難點是： 簡諧振動的四個過程，在振動過程中回復(fù)力、位移、速度、加速度的變化規(guī)律。 單擺的振動以及單擺的周期公式，是本章的一個重點.注意鐘的快、慢的調(diào)節(jié)、復(fù)合場 中單擺周期的變化等問題是學(xué)生學(xué)習(xí)中典型的難點問題，應(yīng)注意多做聯(lián)系加以突破。應(yīng) 用單擺的周期公

9、式測當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣仁且粋€重要的實驗。 周期性和對稱性是振動的特征，充分利用這些特點可為解決振動問題提供很大的幫助。2.在波動問題中，其重、難點是： 深刻理解波的形成過程，先后振動的質(zhì)點關(guān)系是關(guān)鍵.波動中各質(zhì)點都在平衡位置附近做周期性振動，后一質(zhì)點的振動總是落后于帶動它的前一質(zhì)點的振動.波動是全部質(zhì)點聯(lián)合起來共同呈現(xiàn)的現(xiàn)象.只有把波的形成過程弄清楚了，才能針對實際問題進(jìn)行分析 判斷. 應(yīng)注意頻率由振源決定，波速由介質(zhì)決定這一關(guān)鍵概念.會熟練應(yīng)用波長入波速V周期T頻率f三者的關(guān)系f /T，或波傳播的距離傳播的時間 At波速v三者的關(guān)系X/ t ,分析、解決一系列波的傳播的問題 多解性是該局部題目

10、的又一個特征，應(yīng)多結(jié)合例題反復(fù)練習(xí)，真正理解和掌握這一問題.3.波動和振動都呈周期性，且圖像完全相似，這正是學(xué)生易于將兩者混淆的原因所在.在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意分清兩者物理意義上的差異：振動圖像波動圖像對象一個質(zhì)點一系列質(zhì)點沿波傳播方向上的所有質(zhì)點橫坐標(biāo)表示質(zhì)點振動時間沿波傳播方向上各質(zhì)點的平衡位置意義表示個質(zhì)點在段時間內(nèi)位移的變化情況“靜圖像描述某一時刻所 有質(zhì)點的空間分布規(guī)律“動某一段時間后圖像沿 傳播方向平移橫軸上一個周期的意義一個振動周期一個波長圖線變化隨時間而延續(xù)，而以前的圖像 形狀保持不變隨時間波形要發(fā)生變化振動圖像是直觀、 形象地反映振動規(guī)律的有用工具，在復(fù)習(xí)中應(yīng)結(jié)合具體的振動模型的振動

11、情況加深對其物理意義的理解.波動圖像那么直觀、 形象地解釋了較為抽象的波動規(guī)律，在復(fù)習(xí)中，弄清其物理意義的基礎(chǔ)上，應(yīng)注意利用其特殊作用，應(yīng)能熟練地應(yīng)用一些根本方法，如“微平移法、“振動步調(diào)比擬法即帶動法等，分析它們圖像上某一質(zhì)點的振動方向和波的傳播方向等問 題.相對于振動圖像，波動圖像學(xué)生理解起來會感到難度更大一些，難就難在“靜圖像描述某一時刻所有質(zhì)點的空間分布規(guī)律和“動某一段時間后圖像沿傳播方向平移 的聯(lián)系上，這是復(fù)習(xí)中應(yīng)首要解決的問題.有關(guān)圖像的問題，要真正理解兩個圖像的物理意義，在理解圖像的物理意義上多下功夫.4.波的干預(yù)問題不是本章的重點，是一個難點.在形象演示波的干預(yù)現(xiàn)象的根底上，更

12、應(yīng) 從理論上透徹分析把握實質(zhì)，特別應(yīng)強(qiáng)調(diào)以下兩點：1在干預(yù)中，振動加強(qiáng)點與減弱點是固定的，不隨時間的延伸而變化，即加強(qiáng)點始終加強(qiáng)，減弱點始終減弱.2加強(qiáng)和減弱指的是質(zhì)點振動的劇烈程度的差異，或者是振幅大小的區(qū)別；加強(qiáng)點振幅大，減弱點振幅小特殊情況下可以為零一一即不振 .但是，他們的位移都是隨時間而變化的，某一時刻加強(qiáng)點的位移完全可以小于減弱點的位移，當(dāng)然也可以為零.3勘誤：振動加強(qiáng)點不是說該點在振幅處才是加強(qiáng)， 應(yīng)正確認(rèn)識到振動加強(qiáng)點能量大，無論是在振幅處還是在平衡位置處其機(jī)械能相等，能量都是加強(qiáng)，該點振動加強(qiáng)。二.例題精講例1: 2005 石家莊模擬如下列圖，物體放在輕彈簧上， 沿豎直方向在

13、 AB之間做簡諧運動。 物體沿DC方向由D點運動到C點D、C兩點未在圖上標(biāo)出的過程中，彈簧的彈性勢能 減少了 3.0 J,物體的重力勢能增加了 1.OJ,那么在這段過程中 A.B.物體經(jīng)過D點時的運動方向是指向平衡位置的物體的動能增加了 4.0 JC.D.D點的位置一定在平衡位置以上物體的運動方向是向下的解析：物體在 AB之間做簡諧運動，由簡諧運動的對稱性，物體振動的平衡位置O 定在AB中點；依題意：彈簧的彈性勢能減少了3.0 J,物體的重力勢能增加了 1.OJ,那么可知彈力做正功，重力做負(fù)功，故物體由D點運動到C點方向應(yīng)向上，D選項錯；因為重力做功小于彈力做功， 重力與彈力位移是相等的，所以

14、重力應(yīng)小于彈力， 由卩回=f彈一mg可知回復(fù)力力向上，對平衡位置的位移方向向下，故D點應(yīng)在平衡位置 O的下方，故 A正確，C選項錯。根據(jù)能的轉(zhuǎn)化與守恒，振動過程動能與勢能重力勢能和彈性勢能J ,故B選項錯答案：A點評：簡諧運動對稱性：簡諧運動物體具有對平衡位置的對稱性。即在平衡位置兩側(cè)對稱點的位移大小、速度大小、加速度大小、回復(fù)力大小、動能等都分別相等，但矢量方向相 反或相同。是解決本類型題的一個關(guān)鍵。依據(jù)題意正確的功能關(guān)系分析，受力分析，運動分析是正確解決本類型題另一個關(guān)鍵和根底。例2：95年高考題一彈簧振子作簡諧振動，周期為 那么.A 假設(shè)t時刻和t+ t 時刻振子運動位移的大小相等、方向

15、相同，那么t 一定等于T的整數(shù)倍B 假設(shè)t時刻和t+ t 時刻振子運動的速度的大小相等、方向相反，貝U t 一定等于T的2整數(shù)倍C .假設(shè) t=T，那么在t時刻和t+ t 時刻振子運動的加速度一定相等D.假設(shè) t=T，那么在t時刻和t+ t 時刻彈簧的長度一定相等2解析：此題假設(shè)用圖像來解決將更直觀、方便設(shè)彈簧振子的振動圖像如下列圖.B、C兩點的位移大小相等方向相同，但B、C兩點的時問間隔 t工T, A錯誤；B、C兩點的速度大小相等、方向相反，但t工T, B錯誤；A、D兩點間的位移大小和方向均相等，又是相鄰的兩點，所以 A、D兩點的時間間隔 t=T, A、D兩點的位移大小和方向均相等，所 以A

16、、D兩點的加速度一定相等，C正確；A、C兩點的時間間隔 t = T , A點與C點位2移大小相等，方向相反，在A點彈簧是伸長的，在C點彈簧是壓縮的，所以在A、C兩點, 彈簧的形變量大小相同，而彈簧的長度不相等，D錯誤.答案：C點評：簡諧振動的圖像直觀， 形象的描述了復(fù)雜的簡諧振動的過程， 學(xué)會運用簡諧振動的圖 像去分析振動的位移、回復(fù)力、加速度、速度、動能、勢能等物理量及他們間的關(guān)系，往 往會給我們帶來很大的方便，起到事半功倍的好效果。例3.2006重慶理綜，186分如圖為一列沿形.當(dāng)R點在t=0時的振動狀態(tài)傳到 S點時，I-x軸正方向傳播的簡諧橫波在 t=0時的波 PR范圍內(nèi)含P、R有一些質(zhì)

17、點正在向 y軸解析：R點的振動狀態(tài)傳到3S點時，波傳播4、-,、，33間為-T , -T時波形如下列圖；由圖可知，x坐標(biāo)為244m到3 m的范圍內(nèi)的質(zhì)點， 坐標(biāo)為2 m的質(zhì)點有速度， 為0,故C項正確.答案：C點評：此題的解題關(guān)鍵：其一 很會用正在向 y軸負(fù)方向運動，x而x坐標(biāo)為3 m的質(zhì)點速度，傳播時,波傳播的距離 x t,對波峰或波谷沿波傳播的距離學(xué)生x t分析解答，實際上對波圖像上任一點沿波傳播的距離其實都可以用t來求，學(xué)生不熟悉，不確定。例如此題中P點的振動傳播到 R點，同樣適用于負(fù)方向運動，這些質(zhì)點的x坐標(biāo)取值范圍是A. 2 cm < x < 4 cmB. 2 cm<

18、;x<4 cmy/cmC . 2 cm < x<3:m0D . 2 cm<x < 3 cmV?x t，所以 x 3;其二，典型題型：由波的傳播方向及其時刻的波形圖畫出另4時刻的波形圖。方法一：特殊點法.取幾個特殊點，根據(jù)它們的振動方向，判斷出它們在另一時刻的位置，連接這些位置畫出相應(yīng)的正弦或余弦曲線即可.方法二：平移法先求出經(jīng)過 t時間波傳播的距離x t，再把波形沿波傳播的方向推進(jìn)x即可假設(shè)需畫t時間之前的波形，那么向相反方向推進(jìn).由于波經(jīng)過整周期后與原波形重合，所以實際3處理時可以采取去整留零的方法.本例題也需要根據(jù)以上方法畫出t = T時刻的波形圖；43其三，

19、畫出 t = T波形圖后，還要找出符合題目要求的點。典型題型：質(zhì)點的振動4方向判斷波的傳播方向，或反之。將簡諧波的波形想象成是一條“坡路，當(dāng)逆著波的傳播方向行走時，“上坡的各質(zhì)點的振動方向即為向上，“下坡的各質(zhì)點的振動方向即為向下這一方法可將其稱為“上下坡法或“逆向滾球法，其特點是簡便、直觀也可簡單 說為：上波流汗，下波冒煙。例4 2005年淮安市模擬某研究性學(xué)習(xí)小組想利用停表、鐵架臺帶鐵夾和表中所列器材探究單擺的周期與哪些因素有關(guān)，經(jīng)小組討論分析認(rèn)為，影響單擺周期的因素可能有振幅、 擺球質(zhì)量和擺長等他們在實驗探究過程中，始終保持單擺的最大擺角小于10°1甲同學(xué)探究單擺的周期與振幅的

20、關(guān)系，他用器材1和4組裝單擺，通過改變擺角，屢次實驗，測出周期，得到的結(jié)論是單擺的周期與其振幅無關(guān).2乙同學(xué)想探究單擺的周期跟擺球質(zhì)量的關(guān)系.請你為他設(shè)計探究思路：乙同學(xué)在實驗探究的根底上，得到的正確結(jié)論應(yīng)該是：1長I1的細(xì)線2長12的細(xì)線3長I3的細(xì)線4質(zhì)量m1，的小球5質(zhì)量m2，的小球6質(zhì)量m3，的小球解析：本實驗是一個“控制變量法的探究性實驗，其中第1問提供了一個范例，第2問研究單擺周期與質(zhì)量的關(guān)系同第1一樣也應(yīng)是改變質(zhì)量，測出其對應(yīng)的周期，研究周期同質(zhì)量的關(guān)系。答案：2保持?jǐn)[長不變，改變擺球質(zhì)量，測出周期；周期與擺球質(zhì)量無關(guān)。點評：本實驗題難度不大，但與新教材課表要求相符合，也是新高考

21、大綱要求07年實驗與探究能力增加：對結(jié)論進(jìn)行分析和評價；能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案； 包括簡單的設(shè)計性實驗。例5. 2006廣東物理，63分鋪設(shè)鐵軌時，每兩根鋼軌接縫處都必須留有一定的間隙， 勻速運行列車經(jīng)過軌端接縫處時，車輪就會受到一次沖擊.由于每一根鋼軌長度相等，所以這個沖擊力是周期性的，列車受到周期性的沖擊做受迫振動。普通鋼軌長為12.6 m列車固有振動周期為 0.315s 以下說法正確的選項是A .列車的危險速率為 40rn/sB 列車過橋需要減速，是為了防止列車發(fā)生共振現(xiàn)象C .列車運行的振動頻率和列車的固有頻率總是相等的D .增加鋼軌的長度有利于列車高速運行解析：對于受迫

22、振動，當(dāng)驅(qū)動力的頻率與固有頻率相等時將發(fā)生共振現(xiàn)象，所以列車的危險速率 L 40 m/s, A正確為了防止共振現(xiàn)象發(fā)生，B正確，由L知L增大時,TTT不變，v變大正確，所以 A、B、D正確.答案：ABD點評：2006年廣東和全國物理高考不約而同都考查了受迫振動和共振現(xiàn)象的知識點，此題的關(guān)鍵是要正確認(rèn)識列車做受迫振動的周期T L ,列車做受迫振動的周期與固有周期無關(guān)，當(dāng)受迫振動周期等于固有周期時，列車即發(fā)生共振，振幅最大。例6 2006廣州模擬一列簡諧橫波沿直線傳播，在波的傳播方向上有 P、Q兩個質(zhì)點，它們 相距.當(dāng)t=0時，P、Q兩點位移恰好都是正的最大值，且P、Q間只有一個波谷.當(dāng)t=0.6

23、s時，P、Q兩點正好都處于平衡位置，且P、Q兩點間有一個波峰和一個波谷，且波峰距Q點距離第一次，試求：|1假設(shè)波由P傳到Q,波的周期；2假設(shè)波由Q傳到P,波的速度；3假設(shè)波由Q傳到P,從t=0時開始觀察，哪些時刻 P、Q間P、Q除外只有一個質(zhì)點位移等于振幅.解析：本類型題往往先畫出波形圖，在波形圖上依據(jù)題意找出適合題目要求的質(zhì)點，從而確定該波的波長、周期、波速等，此題可畫出如圖示波形圖，標(biāo)出P、Q點，不難求出 =0.8 m解答：由題意 =0.8 m3(1)假設(shè)波由P傳至Q,依題意可作出如以下列圖示波形圖，貝Ut= = _ T 解得T=0.8 s4 假設(shè)波由Q傳至P,依題意可作出如以下列圖示波形

24、圖，貝Ut= 0.6s= It解得T=2.4 s4波速/T3假設(shè)波由Q傳至P,那么T=2.4 s，依題意可作出如以下列圖示波形圖，從t=0時刻開始，每經(jīng)過半個周期, p、Q間只有一個質(zhì)點的位移等于振幅，即t專伽式中n=。，1,2,點評：本類題解題方法：先畫出波形圖，在波形圖上依據(jù)題意找出適合題目要求的質(zhì)點，往往給分析、解題來直觀、方便；波動問題的多解性傳播方向，周期性在此題得到了充 分的表達(dá)，是高三總復(fù)習(xí)的重點和難點，要預(yù)以強(qiáng)調(diào)和反復(fù)。2.3.4.5.6.7.綜合訓(xùn)練A卷第一局部選擇題共40分、此題共10小題，每題4分，共40分在每題給出的四個選項中，有的小題只 有一個選項正確，有的小題有多個

25、選項正確。全部選對的得 2分，有選錯的或不答的得0分.如圖11 1所示，為某質(zhì)點沿x軸做簡諧振動的圖像， A .在t=4s時質(zhì)點速度最大，加速度為0B. 在t=1s時，質(zhì)點速度和加速度都到達(dá)以最大值C. 在0到1s時間內(nèi)，質(zhì)點速度和加速度方向相同 D .在t=2s時，質(zhì)點的位移沿x軸負(fù)方向。加速度也沿x軸負(fù)方向關(guān)于聲波，以下說法正確的選項是A.B.C.D.4分，選對但不全的得F面說法中正確的選項是在空氣中的聲波一定是縱波 聲波不僅能在空氣中傳播，也能在固體、液體和真空中傳播 響度不僅與聲強(qiáng)有關(guān)，與聲音頻率也有關(guān)對于空氣中傳播的聲波來說，由于v=入f,所以頻率越高，v，沿波的傳播方向上有相距為聲

26、速也越大I的P、Q兩質(zhì)點P在Q間一列簡諧橫波向右傳播，波速為 左，Q在右，如圖圖11 2所示，某時刻 P、Q兩質(zhì)點都處于平衡位置，且 僅有一個波峰，經(jīng)過時間 t, Q質(zhì)點第一次運動到波谷，那么A . 1個B . 2個C. 3個t取值可能有D. 4個在圖11 3所示的裝置中，在曲軸上下振動，周期為 T1,假設(shè)使把手那么A.B.C .D .圖 11 2AB上懸掛一個彈簧振子，假設(shè)不轉(zhuǎn)動把手C周期T2 T2> T1丨勻速轉(zhuǎn)動，當(dāng)運動都穩(wěn)定后,讓其: 彈簧振子的振動周期為T1彈簧振子的振動周期為T2要使彈簧振子振幅增大，可讓把手轉(zhuǎn)速減小 要使彈簧振子振幅增大，可讓把手轉(zhuǎn)速增小11 4所示，在t1

27、到t2的時圖 11 3彈簧振子振動圖像如圖間內(nèi)A .B .C .D . 振子速度、加速度方向都不變 振子速度、加速度方向都改變 振子速度方向不變，加速度方向改變 振子速度方向改變，加速度方向不變圖 11 4以下說法正確的選項是A .在回復(fù)力作用下的運動一定是簡諧振動B. 簡諧振動物體，速度增大時，加速度一定減C. 回復(fù)力一定是振動物體所受的合外力D .振動物體兩次通過平衡位置的時間間隔為一個周期一彈簧振子的振動周期是 0.025s，當(dāng)振子從平衡位置開始向右運動，經(jīng)過 0.17s時，振子 的運動情況是t=0，該波周期為圖 11- 5C是A、B的中點，貝U C 160m64m31Hz408ms-1

28、89.2cm，擺球直233426355524683'5322851391041124：6144：20.49184703123455928 14 0 ' 123 丿 r 11圖6A .向右做減速運動B .向右做加速運動C.向左做減速運動D .向左做加速運動&如圖11-5所示，一列向+x方向傳播的簡諧橫波圖示時刻為 4sUA .對質(zhì)點A來說，在第1秒內(nèi)回復(fù)力對它做正功B .對質(zhì)點B和C來說，在第1秒內(nèi)回復(fù)力對它們做的功相同C.對質(zhì)點B和C來說，在第1秒內(nèi)回復(fù)力對它們的沖量相同 D .對質(zhì)點A、B、C來說，在任何連接的二秒內(nèi)，回復(fù)力做 功為零9.沿波的傳播方向上有 A、B兩質(zhì)

29、點，它們的振動方向始終相同， 的振動A .一定跟A、B兩質(zhì)點的振動方向相同B .一定跟A、B兩質(zhì)點的振動方向相反C.跟A振動方向相同，跟 B點的振動方向相反D 可能跟A、B兩點振動方向相同，也可能跟A、B兩點振動方向相反10甲、乙兩小船隨水波上下振動，兩船相距80m。當(dāng)甲在水波波峰時，乙恰在平衡位置,經(jīng)過20s再觀察，甲觀察，甲恰在波谷，乙仍在平衡位置。那么以下說法正確的選項是 A .水波的最大波長為 B .水波的波長可能是C.水波的最小頻率是 D .水波的最小波速是第二局部非選擇題共110分、此題共8小題，共110分按題目要求作答.解答題應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和 重要演算步驟.只寫出最

30、后答案的不能得分.有數(shù)值計算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位.11. 10分在做 利用單擺測重力加速度實驗中，某同學(xué)先測得擺線長為徑2.065cm，然后用秒表記錄了單擺振動30次全振動所用的時間如圖6所示，那么該單擺的擺長為cm，秒表所示讀數(shù)為s。為了提高實驗精度，在試驗中可改變幾次擺長I，測出相應(yīng)的周期T，從而得出一組對應(yīng)的I與T的數(shù)值，再以I為橫 坐標(biāo)T彳為縱坐標(biāo)，將所得數(shù)據(jù)連成直線如圖7所示，那么測得圖 11-7的重力加速度 g=。12. 列正弦橫波在 x軸上傳播，a、b是x軸上相距sab=6 m的兩質(zhì)點，t=0時，b點正好 振動到最高點，而 a點恰好經(jīng)過平衡位置向上運動，這列波的頻率

31、為25 Hz.1設(shè)a、b在x軸上的距離小于一個波長，試求出該波的波速2設(shè)a、b在x軸上的距離大于一個波長，試求出該波的波速13. 如圖11 8所示，一根柔軟的彈性繩子右端固定，左端自由，A、B、C、D為繩上等間隔的點，點間間隔為 50cm，現(xiàn)用手拉著繩子的端點 A使其上下振動，假設(shè) A點開 始向上，經(jīng)0.1秒第一次到達(dá)最大位移，C點恰好開始振動，那么1繩子形成的向右傳播的橫波速度為多大2從A開始振動，經(jīng)多長時間J點第一次向下到達(dá)最大位移3畫出當(dāng)J點第一次向下到達(dá)最大位移時的波形圖像圖814. 如圖11 9所示，甲為某一波動在t=0.1s時刻的圖像，乙為參與波動的某一質(zhì)點的振動 圖像。1兩圖中A

32、A'、OC各表示什么物理量？量值各是多少？2說明兩圖中 OA' B段圖線的意義。3畫出再經(jīng)過0.25s后的波動圖和振動圖像。圖7 915. 如圖7 10所示，用很長的細(xì)線系著一個小球A組成一個單擺，在懸點 O處還固定著一根豎直的細(xì)繩，吊在繩子上的小球B能沿繩子下滑，現(xiàn)將 A球拉偏一個很小的角度，B球停在懸點O處，使它們同時開始運動，假設(shè)AB正好相碰，求：B與繩子的摩擦力跟B球重力的比值g n 2 10ms-2。圖 7 1016. 如圖11 11所示，為一列波在傳播方向上距波源1.8m的P點和3.0m的Q點的質(zhì)點的振動圖像，入1.2m，試作出這列波在t=6s時刻的波動圖像。jf/

33、ctn圖 11 1117如圖1112中的實線是某時刻的波形圖象，虛線是經(jīng)過0.2 s時的波形圖象1假定波向左傳播，求它傳播的可能距離2假設(shè)這列波向右傳播，求它的最大周期3假定波速是35 m/s，求波的傳播方向.123圖 11 13圖 11 1218. 列波沿x軸正方向傳播的簡諧波，在t=0時刻的波形圖如圖11 13所示，這列波在P出現(xiàn)兩次波峰的最短時間是0.4 s,求：這列波的波速是多少？再經(jīng)過多少時間質(zhì)點 R才能第一次到達(dá)波峰? 這段時間里R通過的路程是多少？參考答案I. C 2. A、C 3. D 4. B、D 5. C 6. B 7. B 8. C、D 9. D 10. B、CII. 9

34、0.23;ABD ; 212. 1當(dāng)a、b小于一個波長時，設(shè)波由ab,3 4S那么 3 入=Sab,入=4Sab=8 m4 3v=入 f=8 x 25 m/s=200 m/s、 1設(shè)波由 b t a，那么一入=Sab入=4sab=4 x 6 m=24 m4v=入 f=24 x 25 m/s=600 m/s2假設(shè)ab間距離大于一個波長3當(dāng)波由ab時，n入+入=Sab44Sab4n 3244n 3n=1、2、3故波速 v= f=24X 25/4n+3=600/4n+3n=1、2、314.24當(dāng)波由bta時，n入+入=Sab入=_5 =1、2、344n 1 4n 1故波速f=600/ 4n+1n =

35、1、2、3 一 、 x 1m 113 .解析 1v 波=10ms-1t 0.1sv0 j 4 52波由波源傳到J需時間t由t1= 一s=0.45s那么 t2= 3 T=0.3s4v 10波剛傳到J時，J也向上起振。到負(fù)最大位移需t2時間所以對應(yīng)總時間t=t1+t2=0.75s14. 解析 1甲圖中AA'表示沿波的傳播方向，距波源1cm處，質(zhì)點在t=1 . 0sm。乙圖中AA '表示振動質(zhì)點在 t=0.25sm甲圖中OC為波長，值為4cm，乙圖中OC為周期，值為1秒2甲圖中OA ' B表示t=1.0s時，沿波傳播方向離波源2cm范圍內(nèi)各質(zhì)點位移情況乙圖中OA' B

36、表示某質(zhì)點從起振到t=0.5s內(nèi)各時刻位移情況3再過0.25ss波形圖像如圖甲所示，再過0.25s后振動圖像如圖乙所示15. 解析 A球下擺到最低點時間 t2= J丄2g設(shè)B球質(zhì)量為m,所受阻力為f那么B球下落時間那么相等得f =0.2mg16.解析 由圖可知，T=8s, A=2cm波速 v=0.2ms-16s波長入=vT=0.2 >8=1.6m=160m所以波形圖如下列圖由圖可知，t=6s時，Xp=-2cmXQ=O17. 1向左傳播時傳播的距離為3 3s= n+ 丨入=n+ x 4 m = 4n+3m n=0、1、2 4 414t2根據(jù)t=n+ T得T=在所有可能的周期中，當(dāng)n=0時的

37、最大，故Tms44n 1s 733波在0.2 s內(nèi)傳播的距離s=vt=7 m,等于- -1-個波長，故可判得波向左傳播4418. P點兩次出現(xiàn)波峰的最短時間是0.4 s,所以這列波的周期T=0.4 s.1由波速公式得v=x/T=4/0.4 m/s=10 m/s2由t=0時刻到R第一次出現(xiàn)波峰，波移動的距離st=s7s=0.7 sv103在上述時間內(nèi)，R 實際振動時間 t1=0.7 s 0.4 s=0.3 s,0 3因此R通過的路程為s 路=4 x 2Xcm=6 cm.0.4綜合訓(xùn)練雙向細(xì)目表知識點題號知識技能目標(biāo)體驗性要求了解認(rèn)識理解應(yīng)用獨立操作經(jīng)歷反響領(lǐng)悟機(jī)械振 動1, 4, 5486, 7

38、, 118551515機(jī)械波2, 3, 8489, 104612, 1610201716綜合13, 1410151817振動和波練習(xí)B第一局部選擇題共40分、選擇題：此題共 10小題，每題4分，共40分在每題給出的四個選項中，有的小題只有一個選項正確，有的小題有多個選項正確。全部選對的得分，有選錯的或不答的得 0分.1.關(guān)于電磁波在真空中的傳播速度 ，以下說法中正確的選項是4分，選對但不全的得(A) 頻率越高，傳播速度越大(B) 波長越長,傳播速度越大(C) 電磁波能量越大，傳播速度越大(D) 頻率、波長、能量都不影響電磁波在真空中的傳播速度2.如下列圖的LC振蕩電路，其中L是一個帶鐵芯的有抽

39、頭的線圈板,為了降低振蕩頻率，以下措施正確的選項是(A) 從兩極間抽出介質(zhì)板(B) 從線圈中抽出鐵芯(C) 將電鍵S從a撥到b(D) 增加兩極的帶電量3.如下列圖為某一時刻簡諧波的圖像，波的傳播方向沿 是,C的兩極間插有電介質(zhì)x軸正方向，以下說法中正確的選項4.(A)(B)(C)(D)(A)(B)(C)(D)質(zhì)點A、D的振幅相等在該時劃質(zhì)點在該時刻質(zhì)點在該時刻質(zhì)點從某時刻算起從某時刻算起從某時刻算起從某時刻算起B(yǎng)、E的速度大小和方向相同C、F的加速度為零D正向下運動，在半個周期的時間內(nèi)，在半個周期的時間內(nèi)，在半個周期的時間內(nèi)，在半個周期的時間內(nèi)1，彈力做的功可能是 0 mv2之間的某個值2，彈

40、力做的功一定為零，彈力的沖量大小可能是 02mv間的某個值，彈力的沖量大小一定為零5. 有一星球其半徑為地球半徑的2倍,平均密度與地球相同，今把一臺在地球外表走時準(zhǔn)確的擺鐘移到該星球外表，擺鐘的秒針走一圈的實際時間變?yōu)?A) (B)二 min(C) ，''2min(D) 2mi n26. 如下列圖的電路中 丄是電阻不計的電感線圈，C是電容器，閉合電鍵S,待電路到達(dá)穩(wěn)定狀 態(tài)后再斷開電鍵 S, LCL中的電流方向從a到b為正,斷開電鍵時刻為t=0,那么右圖中能 正確表示電感線圈中的電流i隨時間t變化規(guī)律的是圖 AC7.如下列圖，物體放在輕彈簧上，沿豎直方向在 A、B之間作簡諧運動

41、，今物體在A、B之間的質(zhì)中傳播，如下列圖為某一時刻的波形圖，其中實線為向右傳播的波虛線為向左傳播的波,a、b、c、d、e 為D點和c點沿DC方向運動(D、C圖上未畫出)的過程中，彈簧的彈性勢能減少了3.0J，物體的重力勢能增加了1.0J,那么在這段運動過程中A物體經(jīng)過D點時的運動方向是指向平衡位置的BCD點的位置一定在衡位置以上D物體的運動方向可能是向下的8. 兩列振幅、波長相同的簡諧橫波，以相同的速率沿相反方向在同一介五個等距離的質(zhì)點，兩列波傳播的過程中，以下說法中正確的選項是(A) 質(zhì)點a、b、c、d、e始終靜止不動(B) 質(zhì)點b、d始終靜止不動(C) 質(zhì)點a、c、e始終靜止不動(D) 質(zhì)

42、點a、c、e以振幅2A作簡諧運動9. 如下列圖，內(nèi)壁光滑、水平放置的玻璃圓環(huán)內(nèi)，有一直徑略小于環(huán)口徑的帶正電的小球，以速率V。沿逆時針方向勻速轉(zhuǎn)動假設(shè)在此空間突然加上方向豎直向上、磁感應(yīng)強(qiáng)度B中小球帶電量不變，那么(A) 小球?qū)ΣＡЛh(huán)的壓力一定不斷增大(B) 小球受到的磁場力一定不斷增大(C) 磁場力對小球一直不做功(D) 小球先沿逆時針方向減速運動，過一段時間后沿順時針 方向加速運動10. 如下列圖，一輕彈簧上端懸于頂壁，下端掛一物體，在AB之間作簡諧運動，其中0點為它的 平衡位置，物體在A時彈簧處于自然狀態(tài).假設(shè)v、x、F、a、Ek、Ep 分別表示物體運動到某一位置的速度、位移、回復(fù)力、加

43、速度、動 能和勢能，那么有(A) 物體在從0點向A點運動過程中,v、Ep減小向而x、a增大(B) 物體在從B點向0點運動過程中，v、Ek增大而x、F、Ep減小(C) 物體運動到平衡位置兩側(cè)的對稱點時,v、x、F、a、Ek、Ep的大小均相同第二局部非選擇題共110分二、實驗題：本大題共2題，總分值為20分11. 1、如下列圖是兩列相干波的干預(yù)圖樣，實線表示波峰，虛線表示波谷，兩列波的振幅都為10cm波速和波長分別為，C點為AB連線的中點，那么圖示時刻A、B兩點的豎直高度差為cm，如下列圖五點中振動加強(qiáng)的點是 振動減弱的點是 _，c點此時的振動方向 _選填“向上或“向下，從如下列圖的時刻算起再經(jīng)過

44、時，C點的位移為 cm, O點經(jīng)過的路程_cm.2、現(xiàn)提供秒表、較長的細(xì)線、小鐵球等器材，請你沒計一個能實際操作的實驗，測出一棵大樹樹干的直徑d,簡要寫出方案，測得直徑的表達(dá)式，并注明你所用的符號的含義3、把一個篩子用四根彈簧支起來，篩子上裝一個電動偏心輪，它的轉(zhuǎn)動會給篩子形成一個周期性的驅(qū)動力，這樣就做成了一個共振篩，篩子自由振動時每次全振動用時2s，在某電壓下電動偏心輪轉(zhuǎn)速為36r/min,假設(shè)增大電壓可以使偏心輪轉(zhuǎn)速提高，增加篩子質(zhì)量，可以增大篩子的固有周期，那么，要使篩子的振幅變大，可采取的措施有：、 .12. 1、如下列圖是波遇到小孔或障礙物后的圖像，圖中每兩條實線間的距離表示一個波長其中正確的圖像是2、一塊涂有碳黑的玻璃板質(zhì)量為2 kg，在拉力F作用下由靜止開始豎直向上作勻變速直線運動，一個裝有水平振針的振動頻率為5Hz的同定電動音叉在玻璃板上畫出了如下列圖的曲線，測得OA = 1cm,OB=4cm,OC=9cm那么外力 F=N.3、如圖是光滑水平面，k是輕質(zhì)彈簧，N是質(zhì)量為M的帶夾子的金屬 盒；Q是固定于盒邊緣的遮光片，利用它和光電計時器能測量金屬盒振動時的頻率彈簧振子作簡諧運動時的周期T=2n m，其中m是振子的質(zhì)量，k '是常數(shù).當(dāng)空盒振動時k戶測得振動頻率為f 1 ;把一物體夾在盒中，并使其振動時，測得頻率為f2.你認(rèn)為這套裝置能測量