日有所誦周記模板

1、日有所誦周記時間進度課堂目標(biāo)課堂情況孩子反響及教師反思9.12五 年 級 上 卷 第單 元>J_L通講開學(xué)第天懷著沖動的心情把本本?日有所誦?發(fā)給孩子們，看著他們一張張興奮的笑臉，我更加堅 定了講?日有所誦?實行到底的決心。乘熱打鐵，實 行了一年級第 單兀的通講，在通講中始終以讀為主，剛開始孩子們用平時讀課文的方法讀，總感到?jīng)]有達 到培訓(xùn)時的感覺，我開始師范讀，讀出節(jié)奏，停動， 果然第二遍讀出了效果，節(jié)奏出來了，孩子們的興趣 提升了，僅僅讀了三個早晨，五篇都會背誦了，我感 到很欣慰。今天中午通講第 單兀，要錄像，可能是 中午，孩子興趣沒有第一單元那么高，也可能我咽喉 不適，通講中聲音嘶啞

2、，沒有美的感覺。?山中?第 一次帶著孩子按照平仄去讀，先讓孩子按照以前的方 法誦讀，接著師示范讀，再帶著孩子標(biāo)出平仄，老師 帶手勢讀，學(xué)生聽讀，打手勢，最后師生 起帶手勢 讀。通講最后五篇從頭齊讀 遍。以后還需持續(xù)學(xué)習(xí)，扌寸續(xù)提升，和冋事 起探討，堅持到底！時間進度課堂目標(biāo)課堂情況孩子反響及教師反思9.17五年級上,卷第單元通講帶著孩子們實行?日有所誦?兩個星期了，每天 早晨7點50分，孩子們就已經(jīng)坐在了教室里，一雙 雙小手捧著?日有所誦?開始了每天的晨誦，就連平 時遲到的幾個孩子也早早來到學(xué)校，參加了晨誦的行 列。更加欣慰的是，班里幾個淘氣，貪玩的男孩，每 天早晨不在操場上玩耍，有模有樣的跟

3、著其他冋學(xué)誦 讀，背誦會了兩三篇。遇到古詩，孩子們按照老師的 方法打著手勢誦讀，興趣很高。星期五，實行了第三 單元的通講?十二月子? 是民間童謠， 節(jié)奏停頓感強， 孩子們讀起來興致高，我也感到興奮，但?青蛙?一 篇，因為篇幅長，每行文字多，對二年級孩子來說， 初次讀有點困難，所以在通講時，沒有讀出韻味，有 點遺憾，不過也引起我的思考，是不是在通講前，給 學(xué)生一點時間預(yù)習(xí)一下，效果會更好。第三單元最后篇古詩?山中?通講時，先復(fù)習(xí)第二單兀王維的?山中?兩首詩比照誦讀，更加讀出了 “誦的音韻?？?來說之，且行且思考，持續(xù)探索，持續(xù)前進！時間課堂目標(biāo)課堂情況孩子反響及教師反思五年級上9.24 卷第、工

4、 >J_L通講孩子們誦讀?日有所誦?第三個星期了，每天早 晨老師和學(xué)生都很珍惜晨誦短短的十分鐘，舍不得被 其他的事情所占，十分鐘對二年級學(xué)生來說一單元的 五篇，只能順著讀一遍，倒著讀一遍，星期三利用閱 讀課再把讀過的幾單元從頭誦讀一遍，這樣下來一星 期五篇根本能背誦下來。今天通講第四單元，改良了 前面通講的時間，布置學(xué)生在家把第四單元的五篇讀 一遍，通講時效果很理想，?小約卡學(xué)干針線活?孩子 們節(jié)奏強，把一個可愛的小女孩形象栩栩如生的表達 在我們面前。?海上的風(fēng)?誦讀后，啟發(fā)學(xué)生說一說: 在你眼里，海上的風(fēng)友是什么？然后讓學(xué)生仿寫，有 的孩子寫的很好，如：海上的風(fēng)是燕子，它一叫，就 叫來

5、萬紫千紅？由此我想，不有低估孩子的水平， 又相信孩子！時間進度課堂目標(biāo)課堂情況孩子反響及教師反思10.9五年級上卷第單元 丫、它 >J_L 通講帶著孩子們實行?日有所誦?兩個星期了，每天 早晨7點50分，孩子們就已經(jīng)坐在了教室里，一雙 雙小手捧著?日有所誦?開始了每天的晨誦，就連平 時遲到的幾個孩子也早早來到學(xué)校，參加了晨誦的行 列。更加欣慰的是，班里幾個淘氣，貪玩的男孩，每 天早晨不在操場上玩耍，有模有樣的跟著其他冋學(xué)誦 讀，雖然沒有比不上其他孩子能背誦每篇詩歌，但也 誦讀得朗朗上口，背誦會了兩三篇。遇到古詩，孩子 們按照老師的方法打著手勢誦讀，興趣很高。星期五，實行了第三單元的通講?

6、十二月子?是民間童謠，節(jié) 奏停頓感強，孩子們讀起來興致高，我也感到興奮， 但?青蛙?一篇，因為篇幅長，每行文字多，對二年 級孩子來說，初次讀有點困難，所以在通講時，沒有 讀出韻味，有點遺憾，不過也引起我的思考，是不是 在通講前，給學(xué)生點時間預(yù)習(xí)下，效果會更好。 第一單兀最后 篇古詩?山中?通講時，先復(fù)習(xí)第一 單元王維的?山中?兩首詩比照誦讀，更加讀出了 “誦 的音韻。總來說之，且行且思考，持續(xù)探索，持續(xù)前進！日有所誦周記姓名 郭文芳年級 二3時間進度課堂目標(biāo)課堂情況孩子反響及教師反思今天通講年級第六單兀，第八單兀有?錯了歌?、?我要生氣起來?、?我給小雞起個名?、?日出?、以及古詩?九日?五篇

7、。?錯了歌?內(nèi)容簡單，孩子一讀就明白，但要引起孩子興趣，我設(shè)計了有趣五的導(dǎo)語：“今天，烏云密布，紅彤彤的太陽掛在天空。年話音剛落孩子們就七嘴八舌說：“老師，陰天沒有太級陽，您錯了！ 我成心問：“我錯了嗎？有一個孩子上比我還錯的離譜，想不想知道他錯在哪？我們讀?錯10.17'卷、它 >J_L通講了歌?。昨天，語音交流時有的老師講到二年級孩第子讀兒童詩困難，我認(rèn)為對一些句子較長的詩，講時二先讓孩子自己出聲讀一篇，這樣齊讀時就會順利一單些。還有興趣問題，每篇講時能夠設(shè)計有趣的導(dǎo)語激元發(fā)孩子們的誦讀興趣，如?我要生氣起來?我設(shè)計了這樣的導(dǎo)語：“孩子們，你們生氣起來想做什么？孩子們紛紛說自

8、己生氣時想做的事情，此時我相機說“有一個孩子，生氣起來想到非洲去，想不想知道他到非洲去干什么？ 孩子們興奮地說：“想！ “好，我們 起來讀?我要生氣起來?。什么節(jié)奏、停頓 等問題都在孩子的熱情中引刃而解。所以說，興趣是 最最好的老師！日有所誦周記姓名郭文芳年級 二3進時間度課堂目標(biāo)課堂情況孩子反響及教師反思五年級上10.24 卷第今天通講二年級?日有所誦?第七單元，第七 單元有?虎和兔?、?小熊?、?吊床?、?早安， 小松鼠?以及古詩?遺愛寺?。?虎和兔?是一首 諧趣的動物兒歌，老虎和兔子在習(xí)俗的眼中，老虎 強，兔子弱，但這首兒歌中弱小的兔子捉弄了強大 的老虎，孩子很感興趣，第一遍讀后，大家就開心 的笑了！讀第二遍時，老師只范讀了兩句，孩子們 就跟著節(jié)奏迫不及待的讀了起來，讀的興趣盎然。、工 >J_L通講?小熊?很有特點，三個“下雪啰重復(fù)出現(xiàn)，從 山上到山下再到樹上都是"雪呀雪，節(jié)奏鮮明， 第二小節(jié)強調(diào)安靜，因為小熊在睡覺！指導(dǎo)誦讀時 第一小節(jié)強調(diào)節(jié)奏，第二小節(jié)“輕點，輕點，安靜， 安靜兩次一次比一次輕。這篇只讀了兩遍，第一