最新人教版數(shù)學(xué)三級(jí)下冊(cè)口算乘法-例1

1、最新人 教版數(shù) 學(xué)精品 教學(xué)資 料 課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)一一口算乘法例 1)課時(shí)1班級(jí)三年級(jí)編寫(xiě)者一、教材內(nèi)容分析本課內(nèi)容是二年級(jí)下冊(cè)第五單兀?兩位數(shù)乘兩位數(shù)?的第一課時(shí)，第五單兀是在學(xué)生能夠比擬熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)每位乘積不滿(mǎn)十，并且掌握了1多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的根底上進(jìn)行教學(xué)的。這個(gè)單兀主要內(nèi)容有口算乘法、筆算乘法?？谒愠朔ㄖ饕▋身?xiàng)內(nèi)容，第一個(gè)內(nèi)容是本課的整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，J它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)的根底上進(jìn)行教學(xué)的。一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過(guò)程， 會(huì)口算整十、整

2、百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù) 乘整十、整百算式、2、通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)的能力， 讓學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)。二、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)有了口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)的根底，這節(jié)課學(xué)生將應(yīng)用舊知識(shí)解決新問(wèn)題，內(nèi)容難度不大，掌握起來(lái)也比擬容易。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)倉(cāng)U設(shè)問(wèn)題情境與引導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備PPT課件八、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、復(fù)習(xí)回憶教師出示口算卡片，學(xué)生以開(kāi) 火車(chē)的形式口算10X 5 30 X 2 40 X 5 12 X 2700 X 2 90 X 9 80 X 4 24 X

3、3 師：同學(xué)們對(duì)以前的口算乘法 掌握的比擬好，今天我們一起 來(lái)學(xué)習(xí)整十、整百數(shù)的口算乘 法。學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形 式進(jìn)行口答，并完 成的很好通過(guò)復(fù)習(xí)為學(xué)習(xí)新知|識(shí)做鋪墊二、教學(xué)新知1、談話引入師：同學(xué)們知道郵遞員的工作 是什么嗎？師：郵遞員的工作很辛苦，每人要送很多的報(bào)紙和書(shū)信。2、出示課本P58例1的插圖(1) 師：從這幅圖上，你知 道了哪些信息？(2) 師：根據(jù)圖上的信息，你想知道什么問(wèn)題呢？師：郵遞職工作10天，要送 多少份報(bào)紙？你是怎樣想 的？教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書(shū)：300x 10=(3) 師：300 x 10怎樣計(jì)算 呢？你能想出幾種算法？學(xué)生的算法大致有：300 x 仁300 300

4、X10=30003X 1=3 300 X0=30003X10=30 300 X0=3000師：同學(xué)們用各種方法算出這 個(gè)式子的結(jié)果，我們?cè)倏纯矗?郵遞職工作10天，要送多少 圭寸信呢？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書(shū)：60 X10=4郵遞職工作30天要送學(xué)生積極答復(fù)郵遞 員是向各家各單位 遞送報(bào)紙書(shū)信的學(xué)生根據(jù)情境圖答 復(fù)圖中所給的信息學(xué)生暢所欲言，發(fā) 表自己的想法，教 師適時(shí)引出題目 學(xué)生獨(dú)立思考，一 局部能說(shuō)出“因?yàn)?郵遞員平均每天送 300份報(bào)紙，他工作 10天，就要送10個(gè) 300份報(bào)紙，列式： 300X10學(xué)生獨(dú)立思考，小 組交流、討論算法學(xué)生能很快的說(shuō)出 算式利用教材提供的素材|設(shè)置生活情境，引

5、出計(jì)算問(wèn)題三、練習(xí)穩(wěn)固四、課堂小結(jié)多少份報(bào)紙？送多少封信 呢？組織學(xué)生獨(dú)立列式口算，再在小組中的交流，教師指名板 演，并講解算理。5小結(jié)算法6師：通過(guò)這四道題的口 算，你認(rèn)為整十整百數(shù)的口算 該怎樣算？有沒(méi)有較簡(jiǎn)便的 口算方法？教師指名答復(fù)，引導(dǎo)小結(jié)：用 兩個(gè)因數(shù)末尾都有 0的乘法， 口算時(shí)只要先把 0前面的數(shù) 相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一 共有幾個(gè)0,就在乘得的積的 末尾添上幾個(gè)0.1、P58 “做一做，并任選一 道題說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程。2、P60練習(xí)十四第1題，重 點(diǎn)說(shuō)說(shuō) 22X30,12 X30,11 X70 的口算方法。3、P60練習(xí)十四第2、3題通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么 收獲？學(xué)生獨(dú)立口算，然 后小組交流計(jì)算結(jié) 果。學(xué)生小組交流自己 的口算方法，比擬 尋找簡(jiǎn)便的口算方 法引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)|驗(yàn)和已有的口算技冃能，尋找出計(jì)算方法。給學(xué)生提供思考探索|的時(shí)間與合作交流的|時(shí)機(jī)，讓學(xué)生切實(shí)經(jīng)1歷實(shí)踐與創(chuàng)新的過(guò)程，找到新的計(jì)算方1法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。板書(shū)設(shè)計(jì)：300X10=3000份60X10=600封300X30=900份60X30=1800封七、教學(xué)反思弓I導(dǎo)學(xué)生從情境中提出問(wèn)題，為學(xué)生搭建了學(xué)習(xí)平臺(tái)，有了問(wèn)題就必須解決，從而，每 個(gè)學(xué)生都積極動(dòng)腦筋去思考解決問(wèn)題的方法，在探究新課環(huán)