正面下手雙手墊球

1、排球正面下手雙手墊球 水平三教學設計一、課的指導思想本次課堅持“以人為本的教育理念，貫徹“健康第一的指導思想， 把學生的主動參與開展放在首要地位，同時充分發(fā)揮教師的主導作用，采 用集中與分散分層次等方法進行教學，培養(yǎng)學生學習排球的興趣，激 發(fā)學生的學習熱忱，注意學生的個性開展，充分發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造 力，運用小組合作探究學習等多種形式的教學方法，提高學生自主學習、 合作學習、探究學習的能力，調(diào)動學生的參與意識，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣， 促進學生終身體育意識的形成。在教學中，教師作為組織者、引導者、參 與者和觀察者，隨時掌握課堂的情況，給學生創(chuàng)造一個和諧的學習氣氛， 讓學生體會到“學中有玩、玩中

2、有樂、樂中有練，練中有獲的教學意境。二、教學目標1、認知目標： 幫助學生建立排球正面雙手墊球的動作概念， 了解排球 具有健身、娛樂功能。2、技能目標：通過學習，使學生根本掌握排球雙手正面墊球的技術。3、情感目標：培養(yǎng)學生積極參與、認真好學、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。三、教材分析水平三階段的體育課教學中排球工程教學的開展是很少的，學生的基 礎也較差，技術水平還是處于初級以下階段。而排球具有趣味性強、易學 的特點，排球運動不僅能鍛煉身體、愉悅身心，更能培養(yǎng)學生對排球運動的興趣，本課根據(jù)排球的技術特點，主要從排球的根本技術雙手正面墊球 學習開始，來激發(fā)學生對排球的學習熱情。四、學生分析本課是水平三小學排球

3、選項教學， 學生是五年級 ,學生的生理和身 體條件有一定的差異，運動能力也層次不一，所以在學習排球技術動作時， 面對來球心里有一定的種畏懼感，怕痛等心理因素。一方面學生又好動， 其想象力豐富，具有好玩、好動、好思考的特點，教師要積極啟發(fā)、誘導、 調(diào)動學生的學習熱情，讓學生充分體會到課的樂趣。五、設計思路根據(jù)學生的情況，本次課主要學習墊球的根本技術，其中重點學習雙 手正面墊球，在學習的過程中，分教師組織學習，學生自主學習，探究學 習、合作學習，同時增加一些趣味性的方法進行練習，提高學習的興趣， 活潑課堂氣氛，同時要求學生在練習中進行自我評價，相互評價，教師評 價等方式，使學生發(fā)現(xiàn)自身的問題并去解

4、決問題，進而在課堂上體會成功 的樂趣和喜悅。六、重點、難點重點：學生認識了解學習排球的意義與健身作用 、和激發(fā)學生的學 習熱情，難點：雙手正面墊球的手型及根本技術的練習七、教學過程見教案教 學 目 標1、認知目標：幫助學生建立排球正面雙手墊球的動作概念，了解排球具有健身、娛樂功能。2、技能目標：通過學習，使學生根本掌握排球雙手正面墊球的技術。3、情感目標：培養(yǎng)學生積極參與、認真好學、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。教學 內(nèi)容正面下手雙手墊球教學 順序課堂常規(guī)-準備運動 -四步練習法-分組練習：墊固定球-游戲：夾球接力-師生互評-放松-安排 學生回收器材-宣布下課課的 局部達成目標課的內(nèi)容與方法教學手段教師

5、活動學生活動開始局部2分鐘1、建立良好的師生 關系和課堂氣氛2、培養(yǎng)學生的組織 紀律性，增強學生 的集體榮譽感3、訓練學生的反響 能力和靈敏性1、體育委員組織學生集合并 清點人數(shù)2、師生問好3、宣布課的目標內(nèi)容、，提出 課堂要求1、教師召集學生 在指定點集合整 隊2、教師宣布課的 目標、內(nèi)容及要求3、教師語言導入 本課內(nèi)容學生成四路橫隊女 生在前男生在后，體育委員、教師準備局部5分鐘1、通過游戲活動， 到達熱身的目的2、熱身球操1,、教師帶著學生一路縱隊： 蛇形跑要求：1、教師帶隊，其余學 生一路縱隊跟在教師后面跑2、蛇形跑結(jié)束后，伴 隨教師的哨聲踏步，一組一 組跟上拿球至教學區(qū)域1、教師領跑

6、，領 操2、語言簡練，表 達清晰1、學生一路總隊跟隨 教師進行熱盛活動2、球操動作到位有 力，全員參與學習1、仔細觀察掛 圖，初步了解 墊球的動作2、在徒手練習中 改正錯誤動作3、建立雙手正面墊 球的動作概念。1、逐步掌握墊球的 正確部位及用力順 序。2、學生通過彼此間1、教師出示掛圖，并講解示 范正面雙手墊球的徒手動作2、教師組織學生進行徒手動 作的練習3、四步練習法：一抱、二夾、 三抬、四復原4、組織學生自主練習5、糾錯6、組織學生集體練習7、評價總結(jié)1、教師用簡潔的 語言介紹動作要 領并示范。2、教師進行四步 教學法，仔細講解 一抱、二夾、三抬、 四復原的技術動 作3教師個別糾正， 自主

7、練習，集體練 習1、學生仔細觀察教師 動作，一起做無球練 習2、學生在練習過程中 可以相互交流練習的 心得3、糾正錯誤動作，自 主或集體練習4、自我評價的交流溝通，掌握 動作要領，到達共 同提高的目的。4、組織學生個別 展示5、自我展示1、使學生養(yǎng)成互相1、兩人一組，一人持球，一1、教師介紹練習1、學生認真聽清教師幫助，團結(jié)協(xié)作的人墊球的方法。的練習要求、仔細觀新良好品質(zhì)。2、分組輪換練習2、教師組織分組，察教師的示范動作3、教師對個別發(fā)力或者動進行墊固定球的2、兩人一組一人持作錯誤的學生進行個別練習球，一人墊球四步2、通過兩人一組知道3、教師巡回指導練習法聽教師鳴哨墊固定球的方式，4、強化動

8、作練習學生練習輪換內(nèi)體會墊球的發(fā)力順 序與墊球點，進一 步強化動作3、糾錯并展示容1、通過接力游戲，1、教師介紹游戲1、學生到規(guī)定的區(qū)域增強學生的集體榮游戲：夾球力球的方法。進行游戲活動。譽感。游戲方法：學生 4人一組， 每人手持一球，游戲開始前，2、教師要求學生2、學生要自覺遵守游隊員們站于起跑線后，教師在游戲過程中要戲規(guī)那么要求，做一個2、通過游戲，增強鳴哨后，排頭雙腿夾球出發(fā)，講求誠信，失敗者誠信的人。學生的下肢力量，到終點后把球放置于框內(nèi)，要及時做好記錄。28以及上下肢力量的并快速跑回與第二個隊員擊3、學生在游戲過程中分協(xié)調(diào)配合掌，隊員出發(fā)，自己退到排3、教師提醒學生，盡可能張揚自己的個鐘尾以此類推，當組內(nèi)的4個游戲中要注意安性，活潑課堂氣氛。球全部置于框內(nèi)后，排頭繼全。續(xù)出發(fā)跑到框前，把一個球 取出按照上述第一次的方法 返回擊掌站于排尾直至組內(nèi) 人員都有球為勝利組 游戲要求：任何過程中球掉 洛，撿完球后在掉洛點重新 出發(fā)結(jié)束局部C通過放松練習，來1、集合教師做總體評價教師組織學生進學生成四路橫隊站恢復身體機能，到2、放松