蘇教必修1專題2第2單元過氧化鈉的性質(zhì)教學設計

1、.1、 標題部份 1 高中化學 學科 課堂教學設計 2課題內(nèi)容： 過氧化鈉的性質(zhì) 2、 解讀新課標理念和教學對象理念：通過實驗探究，理解鈉及其化合物的主要性質(zhì)，能列舉過氧化鈉的應用。對象：對于入高中第一學期的學生來說，學會用實驗的方法去分析物質(zhì)的重要性質(zhì)，從而理解它的作用一種常規(guī)的實用的學習化學的方法。三、解讀教材1.知識與技能 1掌握過氧化鈉與水的反響原理2能通過實驗事實解釋說明過氧化鈉與水反響的特點。 3掌握過氧化鈉的性質(zhì)2.過程與方法1通過實驗比照，進步運用比較、歸納、推理的才能2通過實驗探究，進步學生實驗操作才能、觀察才能、運用知識的才能3.情感態(tài)度與價值觀1通過實驗探究的方式，使學生

2、對過氧化鈉與水反響逐步建立感性認識。2 培養(yǎng)學生觀察實驗，設計實驗解決實際問題的才能。四、解讀方法1.教學資源 課本及初高中銜接教材，本科組老師，實驗儀器及藥品 多媒體2.教學重點掌握過氧化鈉與水反響的本質(zhì)3.教學難點分析過氧化鈉與水反響的分步進展4.教學方法 實驗探究法 講授法 指導閱讀法 5.教學手段 PPT 黑板 自主探究實驗6.學習方法 交流與討論法 實驗法 練習法 總結法 7.教學準備1實驗藥品：過氧化鈉固體、酚酞溶液、蒸餾水、二氧化錳、香木條、火柴2實驗儀器：大試管、脫脂棉、小燒杯、膠頭滴管、鑰匙、5、 教學設計【新課導入】同學們，我們已經(jīng)知道鈉可以與氧氣在不同的條件下分別生成Na

3、2O和Na2O2。我們還知道氧化鈉與水反響是生成氫氧化鈉的，那么元素組成與Na2O一樣的Na2O2又是否能與水反響呢？它與水反響又會有怎樣的現(xiàn)象呢？接下來我們一起進展科學的討論。我知道，同學們坐得比較遠，觀察起來可能有點困難，以防待會我描繪現(xiàn)象你們說我忽悠人，如今我給你們找個“放大鏡。來，有請兩位放大鏡【實驗】1. 實驗步驟： Na2O2 +水反響后混合物振蕩后現(xiàn)象：（溶液無明顯變化）振蕩后現(xiàn)象：（紅色褪去）加入現(xiàn)象：（產(chǎn)生大量氣泡）加入酚酞現(xiàn)象：（溶液變紅 ）號試管號試管將帶火星木條伸入試管現(xiàn)象：（木條復燃）過濾，向濾液中加入酚酞現(xiàn)象：（溶液無明顯變化 ）【師】我們請甲同學來幫點著兩支香，這

4、是我上課前裝好的Na2O2請我們乙同學認真觀察了，如今你就是同學們的放大鏡了，一定要把你看到的生動形象詳細的描繪給他們聽。我如今向兩支試管中分別參加水。你看到了什么呢？同時請同學摸摸試管外壁【乙同學】有大量氣泡，試管壁是熱的【師】我們?nèi)缃穹謩e將兩支香分別伸入兩支試管中。大家都看到了什么？【生】帶火星的香著火了【分析】從這我們可以得出一個結論：產(chǎn)生的氣體是氧氣。除了氧氣，這個反響還會生成什么新物質(zhì)呢？如今兩支試管都沒有氣泡了。我們向號參加酚酞，振蕩。把你們看到的告訴我【答】先變紅，后褪色?！痉治觥客瑢W們觀察得非常認真，酚酞變紅，我們知道是有堿性物質(zhì)生成了。從反響物我們知道這是NaOH。但是，又是

5、什么原因使之又褪色了呢？我們用號來探究?！編煛肯蛱栐嚬軈⒓釉谶@里是催化劑，我們發(fā)現(xiàn)它又產(chǎn)生了氣體，將帶火星的香再次伸入試管中。我們可以知道這個氣體是氧氣。也許大家會有疑問，剛剛Na2O2已經(jīng)反響完了，那么這 O2是怎么來的呢？【分析】你們還記得初中有什么物質(zhì)可以制備氧氣呢？是的有高錳酸鉀，氯酸鉀，雙氧水。我們這個實驗從反響物看有NaOH三種元素，他們互相所組成的物質(zhì)能發(fā)生反響放出O2 的只有H2O2了。那么問題來了，這個H2O2是從哪里來的呢？其實Na2O2 與 2H2O是分步進展的 2. 化學反響方程式分步反響：1 Na2O2 + 2H2O = 2NaOH + H2O2 2 H2O2 = 2

6、H2O + O2 總反響： 2 Na2O2 + 2 H2O = 4NaOH + O2 【實驗分析】綜合上述實驗，我們可以總結得出：實驗現(xiàn)象結論試管壁熱反響放熱，帶火星木條復燃有助燃性氣體生成滴入酚酞溶液變紅有堿性物質(zhì)生成3.小結今天我們學習了過氧化鈉與水反響的實驗，掌握其反響的現(xiàn)象及對應的原理。掌握反響的分步進展，掌握化學方程式。我們下節(jié)課將會對Na2O2與水反響的做一些改進，同學們可以回去查找關于滴水生火的知識。4.作業(yè)：填寫學案上的內(nèi)容。六、板書設計實驗現(xiàn)象結論滴水生火反響放熱，帶火星木條復燃有助燃性氣體生成滴入酚酞溶液變紅有堿性物質(zhì)生成反響方程：1 Na2O2 + 2H2O = 2NaOH + H2O2 2 2H2O2 = 2H2O + O2 總反響：2Na2O2 + 2H2O = 4NaOH + O2 七、教學預測反思通過本節(jié)課的學習，讓學生掌握實驗的技巧，并且通過實驗的現(xiàn)象來推測反響的方程式，從而讓學生有效的記憶化學方程式。同時，通過實驗讓學生去理解物質(zhì)的一些性質(zhì)與用處八、學案設計：一知識回憶：1. 過氧化鈉的制備方程式：2. 氧化鈉與水反響方程式：（2） 掌握新知步驟現(xiàn)象原理1.適量Na2O2 于大試管中+少量