五年級語文上冊課程綱要

1、五年級語文上冊課程綱要第一頁，共32頁。教教材材分分析析課課程程目目標(biāo)標(biāo)課課程程內(nèi)內(nèi)容容課課程程實(shí)實(shí)施施課課程程評評價(jià)價(jià)第二頁，共32頁。第一部分第一部分第三頁，共32頁。 教材的基本結(jié)構(gòu)教材的基本結(jié)構(gòu) 教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組。教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組。共有課文二十八篇，共有課文二十八篇， 精讀課文、略讀課文精讀課文、略讀課文各十四篇。每組課文都有各十四篇。每組課文都有“導(dǎo)語導(dǎo)語”“”“課例課例” ” “口語交際習(xí)作口語交際習(xí)作”“”“回顧拓展回顧拓展” ” 四部分組四部分組成。成。 第四頁，共32頁。第二部分第二部分第五頁，共32頁。字詞目標(biāo)字詞目標(biāo)理解感悟理解感悟 積累運(yùn)用積

2、累運(yùn)用 綜合性實(shí)綜合性實(shí)踐活動踐活動口語交際口語交際習(xí)作習(xí)作 課程目標(biāo)課程目標(biāo)第六頁，共32頁。課程目標(biāo)：課程目標(biāo)：一、一、識字與寫字識字與寫字：1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。累計(jì)認(rèn)識常用漢字有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。累計(jì)認(rèn)識常用漢字200個(gè)，個(gè)，會寫會寫150個(gè)字，會讀寫個(gè)字，會讀寫540個(gè)左右的新詞語，一部個(gè)左右的新詞語，一部分學(xué)會運(yùn)用。分學(xué)會運(yùn)用。 2.硬筆書寫硬筆書寫 楷書，做到規(guī)范、端正、整潔楷書，做到規(guī)范、端正、整潔,有一定有一定的速度。的速度。3.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美.第七頁，共32頁。二、閱讀：二、閱讀：1. 能用普通話正確、

3、流利、能用普通話正確、流利、有感情有感情地地朗讀朗讀課文。課文。2. 默讀有一定的速度默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。并能字。并能抓住文章的大意抓住文章的大意。3. 能聯(lián)系上下文和自己的積累，能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義體會課文中含義 深刻的句子深刻的句子。 4. 在閱讀中在閱讀中揣摩文章的敘述順序揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性。閱讀說明性文章，能文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。5. 誦讀優(yōu)秀詩文，注意誦讀優(yōu)秀

4、詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感作品的內(nèi)容和情感。第八頁，共32頁。 6. 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)瀏覽瀏覽，掌握瀏覽的技巧，提高閱，掌握瀏覽的技巧，提高閱 讀的讀的速度，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。速度，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。 7.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，堅(jiān)持收看新聞，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，堅(jiān)持收看新聞，課外閱讀總量不少于課外閱讀總量不少于25萬萬字，字， 還要學(xué)會利還要學(xué)會利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。閱讀。第九頁，共32頁。能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體

5、，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。潔。學(xué)寫簡單的讀書筆記和常見應(yīng)用文，學(xué)寫內(nèi)容梗學(xué)寫簡單的讀書筆記和常見應(yīng)用文，學(xué)寫內(nèi)容梗概概 ，能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。，能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。3. 40分鐘能完成不少于分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。字的習(xí)作。 三、習(xí)作：三、習(xí)作：第十頁，共32頁。四、口語交際：四、口語交際：1. 聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能 簡要轉(zhuǎn)述。簡要轉(zhuǎn)述。 能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準(zhǔn)備，做簡能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。單的發(fā)言。 樂于參加討論，敢

6、于發(fā)表自己的意見。表樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 在交在交際中注意語言美，抵制不文明的語言際中注意語言美，抵制不文明的語言2.學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。第十一頁，共32頁。五、綜合性學(xué)習(xí)：五、綜合性學(xué)習(xí)：1. 利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料。利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料。初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。法。策劃簡單的社會活動，對所策劃的主策劃簡單的社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動計(jì)劃和題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動計(jì)劃和活動總結(jié)?；顒涌?/p>

7、結(jié)。第十二頁，共32頁。第三部分第三部分第十三頁，共32頁。 單元主題單元主題 讀寫訓(xùn)練重讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)點(diǎn)第一單元第一單元我愛閱讀我愛閱讀 把握主要內(nèi)容，把握主要內(nèi)容，體會作者思想感情體會作者思想感情第十四頁，共32頁。 單元主題單元主題 讀寫訓(xùn)練讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)重點(diǎn)第二單元第二單元月是故鄉(xiāng)明月是故鄉(xiāng)明 學(xué)習(xí)借景物或事物表學(xué)習(xí)借景物或事物表達(dá)感情的方法達(dá)感情的方法第十五頁，共32頁。 單元主題單元主題 讀寫訓(xùn)練重讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)點(diǎn)第三單元第三單元學(xué)習(xí)說明性文章學(xué)習(xí)說明性文章 了解基本的說明方法了解基本的說明方法并嘗試運(yùn)用并嘗試運(yùn)用第十六頁，共32頁。 單元主題單元主題 讀寫訓(xùn)練讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)重點(diǎn)第四單元第

8、四單元生活的啟示生活的啟示 體會關(guān)鍵詞句的含義體會關(guān)鍵詞句的含義及表達(dá)效果及表達(dá)效果第十七頁，共32頁。 單元主題單元主題 讀寫訓(xùn)練讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)重點(diǎn)第五單元第五單元遨游漢字王國遨游漢字王國 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)第十八頁，共32頁。 單元主題單元主題學(xué)習(xí)語言、外貌、動學(xué)習(xí)語言、外貌、動作、心理等的描寫作、心理等的描寫 讀寫訓(xùn)練重讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)點(diǎn)第六單元第六單元父母之愛父母之愛第十九頁，共32頁。 單元主題單元主題 讀寫訓(xùn)練重讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)點(diǎn)第七單元第七單元不忘國恥不忘國恥 振興中華振興中華 搜集、整理資料的方搜集、整理資料的方法法第二十頁，共32頁。 單元主題單元主題 讀寫訓(xùn)練讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)重點(diǎn)第八單

9、元第八單元 學(xué)習(xí)場面描寫、人物描學(xué)習(xí)場面描寫、人物描寫的基本方法寫的基本方法走近毛澤東走近毛澤東第二十一頁，共32頁。 授課時(shí)間授課時(shí)間 課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí) 56 課時(shí)課時(shí) 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 14 課時(shí)課時(shí) 口語交際口語交際 7 課時(shí)課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo) 14 課時(shí)課時(shí) 回顧拓展回顧拓展 14 課時(shí)課時(shí) 機(jī)動時(shí)間機(jī)動時(shí)間 15 課時(shí)課時(shí) 總計(jì)總計(jì) 120 課時(shí)課時(shí)第二十二頁，共32頁。第四部分第四部分第二十三頁，共32頁。 實(shí)施建議實(shí)施建議識字寫字：識字寫字：1、二類字二類字：學(xué)生自學(xué)或在小組里合作完成，要求大家會讀，會：學(xué)生自學(xué)或在小組里合作完成，要求大家會讀，會加拼音，不要求寫。加拼音

10、，不要求寫。2、一類字一類字：安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，以：安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，以大家自學(xué)為主，老師只就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)大家自學(xué)為主，老師只就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)，要求學(xué)生寫好筆畫、筆順，安排好字的間架結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)，要求學(xué)生寫好筆畫、筆順，安排好字的間架結(jié)構(gòu)，注意寫字姿勢，認(rèn)真把字寫端正、寫美觀。要隨時(shí)抄寫，注意寫字姿勢，認(rèn)真把字寫端正、寫美觀。要隨時(shí)抄寫，老師會及時(shí)聽寫檢測。老師會及時(shí)聽寫檢測。第二十四頁，共32頁。閱讀閱讀 精讀課文的學(xué)習(xí)方法精讀課文的學(xué)習(xí)方法：1、能做到正確、流利、有感情、能做到正確、流利、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成

11、邊默讀邊思考的習(xí)慣。地朗讀課文，養(yǎng)成邊默讀邊思考的習(xí)慣。2、要抓、要抓住重點(diǎn)詞句來理解課文內(nèi)容。住重點(diǎn)詞句來理解課文內(nèi)容。3、閱讀中聯(lián)系生活實(shí)際、閱讀中聯(lián)系生活實(shí)際深入思考并展開聯(lián)想和想象，還要對閱讀的內(nèi)容加深入思考并展開聯(lián)想和想象，還要對閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納，進(jìn)一步理清課文的條理和思路，從以分析和歸納，進(jìn)一步理清課文的條理和思路，從而體會課文要表達(dá)的思想感情。而體會課文要表達(dá)的思想感情。4、聯(lián)系自己的生活、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，入情入境地讀課文，把自己的感情融入到課文的體驗(yàn)，入情入境地讀課文，把自己的感情融入到課文的人物和情節(jié)中去。人物和情節(jié)中去。5、用圈點(diǎn)、勾畫、批注等方法說、用圈點(diǎn)、勾

12、畫、批注等方法說出自己的感受，讀、思、記課文中需重點(diǎn)領(lǐng)悟的部出自己的感受，讀、思、記課文中需重點(diǎn)領(lǐng)悟的部分。分。6、會小組合作學(xué)習(xí)，互相交流自己的感受。、會小組合作學(xué)習(xí)，互相交流自己的感受。第二十五頁，共32頁。略讀課文的學(xué)習(xí)方法：略讀課文的學(xué)習(xí)方法： 參照連接語中提示，獨(dú)立閱讀、思考、交流，初參照連接語中提示，獨(dú)立閱讀、思考、交流，初步體會內(nèi)容；然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問題，可以是內(nèi)步體會內(nèi)容；然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法，學(xué)生討論、交流。容的，也可以是寫法，學(xué)生討論、交流。課外閱讀的方法：課外閱讀的方法： 根據(jù)和教材配套的同步閱讀進(jìn)行課外閱讀，閱讀根據(jù)和教材配套的同步閱讀進(jìn)

13、行課外閱讀，閱讀推薦的書，學(xué)生作讀書筆記或?qū)懽x后感，并在班上推薦的書，學(xué)生作讀書筆記或?qū)懽x后感，并在班上進(jìn)行交流。進(jìn)行交流。 第二十六頁，共32頁。第五部分第五部分第二十七頁，共32頁。分項(xiàng)實(shí)施：分項(xiàng)實(shí)施： 1、識字寫字、識字寫字 2、閱讀積累、閱讀積累 3、寫作、寫作 4、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)、口語交際和綜合性學(xué)習(xí) 第二十八頁，共32頁。 識字與寫字識字與寫字 單元教學(xué)結(jié)束后，詞語單元教學(xué)結(jié)束后，詞語盤點(diǎn)中的內(nèi)容，以百分制盤點(diǎn)中的內(nèi)容，以百分制評價(jià)學(xué)生對每單元詞語的評價(jià)學(xué)生對每單元詞語的掌握情況，設(shè)立班級書法掌握情況，設(shè)立班級書法展示板塊，與家展示板塊，與家庭庭作業(yè)評作業(yè)評價(jià)相結(jié)合價(jià)相結(jié)合。第二十九頁，共32頁。 閱讀積累閱讀積累 1 1、朗讀。小組與小組成員之間相互結(jié)對、朗讀。小組與小組成員之間相互結(jié)對競賽，要求每篇課文都盡可能做到正確、競賽，要求每篇課文都盡可能做到正確、流利、聲情并茂。流利、聲情并茂。 2 2、默讀。、默讀。規(guī)定學(xué)生在一定時(shí)間里用自己規(guī)定學(xué)生在一定時(shí)間里用自己的話概括出主要內(nèi)容及表達(dá)的思想感情。的話概括出主要內(nèi)容及表達(dá)的思想感情。 3 3、課外閱讀。每月評選、課外閱讀。每月評選“讀書之星讀書之星”。 4 4、古詩文誦讀。采用、古詩文誦讀。采用“詩歌朗誦詩歌朗誦會會”“”“詩歌背誦會詩歌背誦會”“”“詩集展評詩集展評