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文檔簡介

1、 后進(jìn)生家長會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長:大家好!非常感謝你們?cè)诎倜χ星皝韰⒓舆@次家長會(huì)。你們的到來既是對(duì)我們工作的支持,更是對(duì)孩子的關(guān)心。我們召開這次家長會(huì)的目的就是讓每位家長明白家庭教育的重要性,加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系,懇請(qǐng)家長積極參與到學(xué)生的管理中來,知道怎樣去有效地輔導(dǎo)學(xué)生。每個(gè)家長都希望自己的孩子是最棒的一個(gè),殊不知我們這局部孩子的表現(xiàn)令人擔(dān)憂。今天來的各位家長,你們的孩子在上次,也就是在去年放寒假之前進(jìn)行的那次期末測試中均未取得良好的成績。是什么原因?qū)е滤麄兊某煽兡敲床钅??這與他們的表現(xiàn)是分不開的。一是沒有良好的聽課習(xí)慣。上課不認(rèn)真聽講,要么交頭接耳,要么做小動(dòng)作,整天就是一副心不在

2、焉的樣子;二是家庭作業(yè)不認(rèn)真完成,總是編造種種理由,逃避老師和小組長的檢查;三是對(duì)所學(xué)知識(shí)一知半解,對(duì)根底知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)、牢固;四是學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,對(duì)學(xué)習(xí)不當(dāng)回事,馬馬虎虎;五是自尊心、進(jìn)取心不強(qiáng),即使成績?cè)俨?,也?duì)他沒有任何影響,整天還是高快樂興,玩心不減;六是身為五六年級(jí)的學(xué)生,有的已經(jīng)處于青春懵懂期,常會(huì)做出一些讓你想都想不到的事,有的區(qū)分是非的能力比擬差,意氣用事,動(dòng)不動(dòng)就出手幫助所謂的哥們打架等等。孩子成績差,固然和孩子的表現(xiàn)分不開,但是仔細(xì)想一想,和家長就沒有一點(diǎn)關(guān)系嗎?咱們家長有沒有做得不好的地方呢?在我們這些后進(jìn)生的家長中,有的是教育方式不當(dāng),方法不正確。不

3、是粗暴打罵,就是溺愛袒護(hù),放任自流,寬嚴(yán)失度。有許多父母過分強(qiáng)調(diào)自己忙,把自己的孩子托付給家中老人或親友看管,或?qū)⒆优偷揭恍┧饺诵」?。只管孩子的吃和穿,沒有去關(guān)注孩子的健康成長,這些孩子在缺少父母管教的情況下,慢慢地就養(yǎng)成了無拘無束,自由散漫的作風(fēng)。更有一些父母認(rèn)為“樹大自然直,對(duì)孩子除了物質(zhì)上的滿足外,無視對(duì)學(xué)習(xí)、品行的管制。任其自生自滅,把責(zé)任全部推給學(xué)校,認(rèn)為教育孩子全是老師的事,與自己無關(guān),這樣一來,即使老師在學(xué)校抓得好,回到家里也一盤散沙。父母這種只管孩子的吃飯穿衣,而對(duì)孩子心靈缺少關(guān)注或沒有關(guān)注,致使一些自我約束力差的學(xué)生放任自流,為所欲為,使孩子學(xué)習(xí)成績下降,漸漸成為學(xué)校的“

4、后進(jìn)生。所以家庭教育對(duì)孩子學(xué)習(xí)和成材起著非常重要的作用。盡管孩子有很多的表現(xiàn)讓人頭疼,棘手,但是,我們對(duì)他們沒有歧視,沒有放棄,甚至對(duì)他們比其他的學(xué)生關(guān)注更多,付出的心血也更多得多。下面我就談?wù)剬W(xué)校和老師在這方面所做的努力。學(xué)校為了不讓一個(gè)學(xué)生落隊(duì),分層分批召開家長會(huì),我們這些孩子就被列為首次被關(guān)注的學(xué)生,及時(shí)與家長進(jìn)行交流、溝通,并進(jìn)行心理健康方面的調(diào)查分析和細(xì)心輔導(dǎo);一段時(shí)間之后,又專門對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行階段抽檢,了解了學(xué)生的轉(zhuǎn)化效果,制定出今后工作的方向。今天又對(duì)這次階段抽檢情況進(jìn)行總結(jié)表彰,這足以顯出學(xué)校對(duì)這些學(xué)生的關(guān)心和保護(hù)。班主任和任課老師對(duì)他們更是關(guān)注的無微不至,苦口婆心,循循善誘,

5、想盡了各種教化措施,做出了大量的工作,付出了無法計(jì)算的心血。令人欣慰的是,局部學(xué)生已有了可喜的進(jìn)步。遺憾的是,仍有局部學(xué)生的表現(xiàn)不盡人意,沒有顯現(xiàn)好轉(zhuǎn)的跡象,也漸漸成了老師今后更難教化的心頭病。不過,請(qǐng)家長放心,學(xué)校和老師對(duì)他們?nèi)魏我粋€(gè)都不會(huì)放棄的,一定會(huì)盡最大努力去教育引導(dǎo)他們。要想把這些孩子轉(zhuǎn)化過來,單靠學(xué)校老師是不夠的,家長也是一個(gè)關(guān)鍵的因素,還需要各位家長的積極密切配合。否那么,孩子是無法真正教育好的。那么,家長應(yīng)該怎樣做呢?第一、抓作業(yè)。孩子在家你們要監(jiān)督他完成作業(yè)。一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),許多家長會(huì)說我是很關(guān)心的,我每天都問他有沒有作業(yè)?做沒有做完?那不是真正的關(guān)心,也許有的家長會(huì)說

6、我都不會(huì),叫我怎么教?面對(duì)這些情況家長應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子呢?1、首先是熱情支持。比方 :在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,孩子學(xué)習(xí)用具和書籍要給他們隨時(shí)添置(經(jīng)常沒有學(xué)習(xí)用具,課外書也寥寥無幾)。廣泛的閱讀,不僅可以開拓視野,學(xué)習(xí)到課堂上沒有的知識(shí),還可以陶冶性情!讀的書越多,知識(shí)越豐富,氣質(zhì)就會(huì)異于他人!寫作能力也會(huì)不斷提高。說起課外書,有的家長就認(rèn)為是作文書,其實(shí)不然。課外書指的是有益于身心,對(duì)孩子的成長有幫助的好書!比方一些作文書,學(xué)習(xí)工具書,學(xué)生版的名著,科普讀物,文學(xué)讀物,勵(lì)志故事等不同類型的書。但是,一些漫畫書、游戲書、太過高深的哲學(xué)書或者是世界名著就不適合小學(xué)生閱讀。家長應(yīng)有選擇

7、地為孩子購置才行。2、認(rèn)真催促。由于孩子的自控能力差,父母的催促不能忽略,當(dāng)孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩,當(dāng)孩子一邊做作業(yè)一邊看電視或吃東西時(shí),父母應(yīng)該勸導(dǎo),把孩子的注意力引到學(xué)習(xí)上來。每天,我們都會(huì)有一定的家庭作業(yè),希望家長一定要管好。你們把孩子的困難解決在了每一天,他們就會(huì)越學(xué)越有興趣,否那么就越來越?jīng)]有信心學(xué)習(xí),成績不好就會(huì)在其它方面尋求刺激,就容易導(dǎo)制許多不應(yīng)該發(fā)生的事情,等他長大了你想管也管不了。所以請(qǐng)各位家長多花些時(shí)間在孩子身上。3、仔細(xì)檢查。經(jīng)常詢問學(xué)習(xí)情況,孩子做完作業(yè)以后家長一定要檢查,要向孩子傳達(dá)一種信息:我很在意你的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)很重要。就算看不懂你也要看,至少可以看看書寫是不

8、是清楚,字跡是不是干凈,如發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草和亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)問明原因,要求孩子重做,然后認(rèn)真的簽上家長的名字。讓家長簽字是希望家長能夠通過檢查孩子的作業(yè),掌握孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。每天在家里催促其認(rèn)真完成作業(yè),認(rèn)真復(fù)習(xí),幫助他查缺補(bǔ)漏。千萬不可以用一個(gè)“忙字遮掩了這一切。你再忙,你也是為了孩子。如果孩子作業(yè)沒完成,或者是書寫比擬馬虎,錯(cuò)誤率高得多,家長就不要簽字。如果孩子平時(shí)學(xué)習(xí)比擬好,可以讓孩子獨(dú)立檢查,培養(yǎng)孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果孩子平時(shí)學(xué)習(xí)比擬吃力,家長應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)。因?yàn)椴徽J(rèn)真、粗心犯的錯(cuò)誤,家長指出后,讓孩子自己改正;有的錯(cuò)誤是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)做,不明白,家長要

9、給孩子講解。因?yàn)檎n堂上教學(xué)時(shí)間有限,有些題老師講解了,但在校沒有時(shí)間訂正,所以一些家庭作業(yè)中的錯(cuò)誤家長要加強(qiáng)指導(dǎo),防止造成知識(shí)缺陷的積累。知識(shí)的連續(xù)性又很強(qiáng),小洞不補(bǔ),大洞吃苦,等知識(shí)缺陷積累到一定程度再去補(bǔ),就很困難了。第二、抓養(yǎng)成。1、經(jīng)常制定幾個(gè)容易到達(dá)的小目標(biāo),這可使孩子覺得能夠做到,從而有利于發(fā)揮潛能,增加自信。比方:考試得了多少分,給孩子一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì);改了哪個(gè)毛病再給他一點(diǎn)鼓勵(lì)。孩子在實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)小目標(biāo)的同時(shí),不知不覺地就養(yǎng)成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績也就漸漸提高了。2、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩。如:不完成作業(yè)不許出去玩,說不出今天所學(xué)到的知識(shí)不許看電視等等,并且自始自終,堅(jiān)持每一天 

10、;。3、堅(jiān)持檢查。孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求、具體催促、具體檢查,有的家長要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí)。時(shí)間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進(jìn)而鉆了家長空子。只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)真,才能使孩子感覺家長要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績也會(huì)迅速地得到提高。第三、勤聯(lián)系。自古以來“望子成龍,望女成鳳是每位家長的愿望,“桃李滿天下亦是每個(gè)老師的夙愿。對(duì)學(xué)生的良好監(jiān)管和教育,是家長、老師共同的責(zé)任。家長如何與老師通過良性溝通促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,是我們每位家長應(yīng)該思考的問題。 

11、0;首先是與老師保持網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、 通話,及時(shí)向老師詢問學(xué)生的近期學(xué)習(xí)狀態(tài),反映學(xué)生在家的思想和學(xué)習(xí)情況,也能夠向老師請(qǐng)教管理學(xué)生的方法。  其次是積極參加家長會(huì)、學(xué)校集體活動(dòng),全面地了解學(xué)校的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法和教育改革的情況等,同時(shí)對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)提出自己的看法和建議。  第三是與老師面談。在時(shí)間允許或遇見特定事件時(shí),家長與老師面談是最正確的、最有效的溝通方式?,F(xiàn)在,人們都很忙,可我們還是建議家長能抽出時(shí)間和老師進(jìn)行面談,這是任何一種溝通方式不能替代的。每周三下午是我們學(xué)校家長接待日,如有時(shí)間,你可以選擇這個(gè)時(shí)間找老師交流面談,其它時(shí)間是要有老師約談通知書才行。  第四是在學(xué)生面前尊重老師。通過在學(xué)校調(diào)查發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生喜歡對(duì)任課老師作評(píng)論,這是對(duì)老師不尊重的表現(xiàn)。每個(gè)老師都是愛學(xué)生的,家長要在學(xué)生面前表現(xiàn)出對(duì)老師充分的信任和支持,這樣就會(huì)使學(xué)生與老師雙方關(guān)系更為密切,更有利于學(xué)生擺正學(xué)習(xí)態(tài)度,消除逆反心理。即使老師確有過失,家長也應(yīng)耐心地做好孩子的思想工作,使孩子理解老師,說明老師的初衷和出發(fā)點(diǎn)

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