以內數(shù)的讀寫教學設計及說課稿

1、1000以內數(shù)的讀寫說課稿一、教學內容義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊課本第69頁例2，練習十五相應習題。二、教材分析本課時是這一單元教學的重點，是在學習了1 000以內數(shù)數(shù)和l 00以內讀數(shù)的基礎上進行教學的。通過本節(jié)課教學，為比較1 000以內數(shù)的大小和讀寫萬以內數(shù)打下基礎，而且為學習萬以內數(shù)的四則計算創(chuàng)造條件。三、教學目標(一)知識與技能l、理解1000以內數(shù)中各個數(shù)位所表示的意義。2、使學生掌握1000以內數(shù)的數(shù)位順序及1000以內數(shù)的組成。3、掌握1000以內數(shù)的讀法、寫法。(二)過程與方法l、能夠比較熟練地讀、寫1000以內的數(shù)。2、初步培養(yǎng)學生自主探索，類推能力。(三)情感、

2、態(tài)度和價值觀1、初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和探索精神。2、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣。四、教學重、難點教學重點：掌握1000以內的讀、寫方法。教學難點：中間、末尾有零的數(shù)的讀、寫方法。五、教法與學法本節(jié)課教學設計我注重引導學生采用激發(fā)興趣、自主探究、動手操作、小組討論、合作交流多種形式的學習方式去探索學習1000以內數(shù)的讀寫。由于低年級學生機械記憶和形象思維占優(yōu)勢，因而，在教學中應用了色彩鮮艷的計數(shù)器卡片，聯(lián)系生活實際，采用直觀演示進行教學，利用舊知去探索新知，大膽讓學生分小組合作討論，把知識與生活有機結合起來，提高了學生的觀察、比較、類推能力，充分調動學生學習的積極性，真正發(fā)揮學生

3、的主體作用。六、教學過程(一)復習引入1、在計數(shù)器上撥一撥、讀一讀下面各數(shù)。說出每個數(shù)的組成。76 98 24 352、引出課題。（板書課題：1000以內數(shù)的讀寫）（二）探究新知1、學習不帶零1000以內數(shù)的讀寫（1）出示計數(shù)器并撥上126，同桌互相說一說這個數(shù)怎樣寫、怎樣讀。（2）先讓學生匯報，再撥出362、689，指名寫數(shù)、讀數(shù)。（3）讓學生討論歸納出沒帶零的1000以內數(shù)的讀寫法，并板書。2、學習中間和末尾有“0的讀寫。（1）把第一層126的計數(shù)器中，126中十位上的2個珠子撥去，再把126中個位上的6撥去。師出示計數(shù)器卡片，你發(fā)現(xiàn)了什么?（2）十位上和個位上沒有珠子，該怎樣寫，怎樣讀?

4、請學生寫在自己的本子上，并讀給同桌聽并說一說，你是怎樣想的。（3）指名說一說。再撥出302、405、320、450等數(shù)，讓學生讀寫。（4）分組討論歸納：數(shù)中間有“0”和末尾有“0”數(shù)的讀寫。強調：哪位沒有珠子就在這位寫“0”占位。百位是幾就讀幾百，中間的“0”讀零，個位是幾就讀幾，像506，讀作幾百零幾。百位是幾就讀幾百，十位是幾就讀幾十。末尾的零不讀，像530，讀作幾百幾十。3、學習數(shù)的組成。組織學生觀察三張計數(shù)器卡片上的三個數(shù)，并討論每個數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。（三）鞏固練習1、課本69頁“做一做”的第1題和71頁第1題。讀數(shù)、說組成。2、課本第69頁“做一做”的第2題和第7

5、1頁“練習十五”的第2題。3、畫珠子。完成課本71頁第3題。（四）拓展練習1、擺數(shù)游戲：請用2個8和2個0組成一個三位數(shù)并指名說數(shù)的組成。2、請學生將課前收集到的生活1000以內的數(shù)讀出來，其它同學在本子上寫，并指名板書。 (四)課堂小結通過這節(jié)課你學會了什么?再次鞏固1000以內讀、寫法（五）布置作業(yè) (六)板書設計1000以內數(shù)的讀寫寫作： 1 2 6 1 0 6 1 2 0讀作：一百二十六 一百零六 一百二十幾百幾十幾 幾百零幾 幾百幾十1000以內數(shù)的讀寫教學設計一、教學內容義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊課本第69頁例2，練習十五相應習題。二、教學目標(一)知識與技能l、理解10

6、00以內數(shù)中各個數(shù)位所表示的意義。2、使學生掌握1000以內數(shù)的數(shù)位順序及1000以內數(shù)的組成。3、掌握1000以內數(shù)的讀法、寫法。(二)過程與方法l、能夠比較熟練地讀、寫1000以內的數(shù)。2、初步培養(yǎng)學生自主探索，類推能力。(三)情感、態(tài)度和價值觀1、初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和探索精神。2、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣。三、教學重、難點教學重點：掌握1000以內的讀、寫方法。教學難點：中間、末尾有零的數(shù)的讀、寫方法。教具準備：計數(shù)器卡片、計數(shù)器、數(shù)字卡片。四、教學過程(一)復習引入1、在計數(shù)器上撥一撥、讀一讀下面各數(shù)。說出每個數(shù)的組成。76 98 24 352、引出課題。（板書課題

7、：1000以內數(shù)的讀寫）（二）探究新知1、學習不帶零1000以內數(shù)的讀寫（1）出示計數(shù)器并撥上126，同桌互相說一說這個數(shù)怎樣寫、怎樣讀。（2）先讓學生匯報，再撥出362、689，指名寫數(shù)、讀數(shù)。（3）讓學生討論歸納出沒帶零的1000以內數(shù)的讀寫法，并板書。2、學習中間和末尾有“0的讀寫。（1）把第一層126的計數(shù)器中，126中十位上的2個珠子撥去，再把126中個位上的6撥去。師出示計數(shù)器卡片，你發(fā)現(xiàn)了什么?（2）十位上和個位上沒有珠子，該怎樣寫，怎樣讀?請學生寫在自己的本子上，并讀給同桌聽并說一說，你是怎樣想的。（3）指名說一說。再撥出302、405、320、450等數(shù)，讓學生讀寫。（4）分

8、組討論歸納：數(shù)中間有“0”和末尾有“0”數(shù)的讀寫。強調：哪位沒有珠子就在這位寫“0”占位。百位是幾就讀幾百，中間的“0”讀零，個位是幾就讀幾，像506，讀作幾百零幾。百位是幾就讀幾百，十位是幾就讀幾十。末尾的零不讀，像530，讀作幾百幾十。3、學習數(shù)的組成。組織學生觀察三張計數(shù)器卡片上的三個數(shù)，并討論每個數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。（三）練習鞏固1、課本69頁“做一做”的第1題和71頁第1題。讀數(shù)、說組成。2、課本第69頁“做一做”的第2題和第7 1頁“練習十五”的第2題。3、畫珠子。完成課本71頁第3題。（四）拓展練習1、擺數(shù)游戲：請用2個8和2個0組成一個三位數(shù)并指名說數(shù)的組成。2、請學生將課前收集到的生活1000以內的數(shù)讀出