伴性遺傳教案

1、一、課題：伴性遺傳二、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握伴性遺傳的概念（2）比較基因分離定律與伴性遺傳，理解它們的共同點(diǎn)和伴性遺傳的特殊性，闡明伴性遺傳的特點(diǎn)（3）理解人類紅綠色盲的主要婚配方式及其伴性遺傳的規(guī)律 2、技能目標(biāo)：（1）使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用資料及圖形解決分析問(wèn)題的綜合能力。（2）使學(xué)生掌握伴性遺傳的特點(diǎn)，應(yīng)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題，熟悉解答遺傳問(wèn)題的技能、技巧。3、情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作精神。(2) 通過(guò)學(xué)習(xí)和理解伴性遺傳的傳遞規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的思想。三、課型與課時(shí)新授課，課時(shí)安排：1課時(shí)四、教學(xué)用具 幻燈片課件，多媒體，教材示意圖五、教學(xué)重點(diǎn)1.伴性遺傳的

2、特點(diǎn)2.人類紅綠色盲的主要婚配方式及其伴性遺傳的規(guī)律六、教學(xué)難點(diǎn) 人類紅綠色盲的主要婚配方式及其伴性遺傳的規(guī)律七、教學(xué)方法1教法伴性遺傳的知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)比較抽象，于是我采用學(xué)生閱讀討論、結(jié)合教師舉例以及講解示意圖進(jìn)行教學(xué)，最后再利用多媒體課件使學(xué)生的形象思維和抽象思維相結(jié)合，形成深刻的印象。另外，注重學(xué)生獨(dú)立觀察發(fā)現(xiàn)、探索交流，多鼓勵(lì)學(xué)生思考并相互討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并進(jìn)行歸納總結(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧。2.學(xué)法在學(xué)法上，我從學(xué)生的特點(diǎn)，知識(shí)障礙，動(dòng)機(jī)和興趣上進(jìn)行分析（1）首先是學(xué)生特點(diǎn)分析：中學(xué)生心理學(xué)研究指出，高中階段要抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動(dòng)，形式多樣的教學(xué)方法以及學(xué)生廣泛的積極

3、主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，這樣能夠激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。（2）然后在知識(shí)障礙上：對(duì)于人類紅綠色盲的主要婚配方式及其伴性遺傳的規(guī)律學(xué)生不易理解，所以教學(xué)中應(yīng)予以簡(jiǎn)單明白，由淺入深的來(lái)進(jìn)行分析。（3）其次在動(dòng)機(jī)和興趣上：應(yīng)明確本課的學(xué)習(xí)目的，充分利用教學(xué)幻燈片、教材示意圖以及學(xué)生之間，師生之間的交流討論，在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來(lái)自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。八、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課簡(jiǎn)單讓學(xué)生回顧前面性別決定方式，人的性別決定方式是屬于XY型。引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)本P39“色盲癥的發(fā)現(xiàn)”一段，簡(jiǎn)單了解色盲癥的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。講述：調(diào)查表明男性患者多于女性患者，我國(guó)男性色盲發(fā)

4、病率7%，女性為0.5%提問(wèn)：大家想想為什么會(huì)出現(xiàn)這種原因？這就是本節(jié)課要學(xué)到的內(nèi)容，有關(guān)伴性遺傳的知識(shí)（二）講授新課伴性遺傳的概念講述：人們對(duì)遺傳現(xiàn)象進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些性狀的遺傳常常與性別相關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)象就是伴性遺傳引導(dǎo)：紅綠色盲是一種最常見(jiàn)的人類伴性遺傳病，紅綠色盲的遺傳與我們以前所學(xué)的白化病的遺傳有著明顯的不同，色盲患者中男性多于女性，同一夫妻的兒子有患病的，有正常的。這種病是由位于X染色體上的隱性基因（b）控制的?；脽羝菔荆篨Y染色體的比較示意圖講述：Y染色體由于過(guò)于短小、缺少與X染色體同源的區(qū)段而沒(méi)有這種基因。因此，紅綠色盲基因是隨著X染色體向后代遺傳的。性染色體上的基因?qū)懛ㄅc常

5、染色體上的基因不同，不僅要寫(xiě)出基因，還要表明位于的染色體。色盲基因就需要寫(xiě)成Xb。引導(dǎo)：請(qǐng)學(xué)生四個(gè)一組相互討論，寫(xiě)出男女的幾種基因型和表現(xiàn)型，并寫(xiě)出可能的婚配方式。然后請(qǐng)幾位展示一下。人類正常色覺(jué)和紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型女性男性基因型X B X BX B X bX b X bX B YX b Y表現(xiàn)型正常正常（攜帶者）色盲正常色盲下面我們來(lái)具體看看人類紅綠色盲的遺傳方式（幻燈片展示人類紅綠色盲的主要婚配方式及其伴性遺傳的規(guī)律的圖解并結(jié)合教材P40圖6-33，圖6-34邊展示邊講述）人類紅綠色盲的主要婚配方式及其伴性遺傳的規(guī)律1.正常女性與正常男性婚配后代全是正常人2.色盲女性與色盲男性婚配后

6、代全是患者3.色覺(jué)正常的女性純合子和一個(gè)男性紅綠色盲患者結(jié)婚 在他們的后代中，兒子的色覺(jué)都正常，女兒都是紅綠色盲基因的攜帶者。結(jié)論：父親的紅綠色盲基因傳女不傳男4.紅綠色盲基因的攜帶者和一個(gè)正常的男性結(jié)婚在他們的后代中，兒子1/2正常，1/2紅綠色盲，女兒則都不是紅綠色盲，但是有1/2是紅綠色盲基因的攜帶者。結(jié)論：兒子的紅綠色盲基因一定是從母親那獲得5.女性紅綠色盲患者和正常男性結(jié)婚 后代中兒子全部是色盲，女兒是攜帶者6女性紅綠色盲攜帶者和男性患者結(jié)婚 后代中：兒子 1/2正常 1/2 紅綠色盲女兒 1/2是色盲，有1/2攜帶者 結(jié)論：兒子的紅綠色盲基因一定是從母親那獲得,女兒的紅綠色盲基因父

7、母雙方各提供1/2講述：通過(guò)以上婚配方式的分析，我們可以看出，男性的紅綠色盲基因只能從母親那里傳來(lái)，以后只能傳給他的女兒，可見(jiàn)，紅綠色盲基因不是從男性傳遞到男性，這種傳遞特點(diǎn)，在遺傳學(xué)上叫做交叉遺傳，因此，在有伴性遺傳病的家系中，常常可以看到男性患者的母親表現(xiàn)正常，但是他的外祖父卻是此病的患者。接最開(kāi)始的提問(wèn)：為什么患者男性多于女性？（男性只有一條X染色體，男性只要他的X上有 b基因就會(huì)色盲，而女性必須同時(shí)具有雙重的b才會(huì)患病，所以，患男>患女其他伴性遺傳方式：引導(dǎo)學(xué)生閱讀P40，了解其他幾種伴性遺傳方式。伴性遺傳在生物界中普遍存在人類血友病遺傳X h果蠅眼色遺傳 紅眼基因X W 白眼基

8、因X w雌雄異株植物 女婁菜 披針形葉X B 狹披針形葉X b最后總結(jié)：人的染色體中決定性別的為性染色體，是一對(duì)同源染色體，符合分離定律的要求，同時(shí)又因?yàn)槠涮厥庑?，其上控制性狀的遺傳常常與性別相關(guān)聯(lián)（三）疑難分析第四個(gè)步驟為疑難分析，本節(jié)課的疑難為人類紅綠色盲的主要婚配方式及其伴性遺傳的規(guī)律，因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)理解起來(lái)比較抽象，而學(xué)生所學(xué)的知識(shí)是有限的，因此高中內(nèi)容只是過(guò)程梗概，這就造成部分學(xué)生學(xué)習(xí)困難。通過(guò)本節(jié)課疑難分析讓學(xué)生更好的掌握本節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際的問(wèn)題。（四）小結(jié)與練習(xí)，鞏固知識(shí)讓學(xué)生練習(xí)教材P40上的復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行鞏固和加深?？偨Y(jié)：無(wú)中生有為隱性，隱性遺傳看女病。女病男正非伴性。有中生無(wú)為顯性，顯性遺傳看男病。男病女正非伴性。Y病傳男不傳女九、板書(shū)設(shè)計(jì)見(jiàn)教學(xué)過(guò)程中的圖解六種婚配方式十、課后分析實(shí)踐證明，在教學(xué)中能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一種最佳的學(xué)習(xí)情境是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。