人教版小學英語六年級下冊教學計劃20346

1、pep人教版小學英語六年級下冊教學計劃一、學生基本情況分析六年級的學生經(jīng)過多年的學校生活，大多都養(yǎng)成一定的良好的學習習慣。他們能端正學習態(tài)度，明確學習目標，課上積極發(fā)言，課下認真完成作業(yè)，認真復習、預習。但也有部分學生學習習慣較差，平時只求完成作業(yè)，不求會、求懂、求理解。因此繼續(xù)培養(yǎng)學生的良好學習習慣也是本學期重要工作之一。六年級是畢業(yè)年級，具有承上啟下的作用，因而在學習時要注重學生的知識歸納復習。二、教材分析六年級英語教材是在在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部

2、分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試及初中的學習打好基礎。本冊教材的特點是：1強調語言運用。2注重能力培養(yǎng)；3突出興趣激發(fā)；4重視雙向交流；5融合學科內(nèi)容；6重視靈活擴展；7實現(xiàn)整體設計。六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的Recycle 1和學期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁。前七冊學生用書的復習單元為6頁

3、，六年級下冊學生用書的綜合復習單元為12頁。六年級下冊內(nèi)容安排如下表：單 元題 目話 題Unit 1How tall are you?Height;length;weightUnit 2What's the matter,Mike?Illness;feelingsUnit 3Last weekendWeekend activitiesUnit 4My holidayHoliday activitiesRecycle 1Let's take a trip!tripRecycle 2A farewell partyparty本冊教學重點：能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能按四會要

4、求掌握所學句型。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。本冊教學難點：1一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。2對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。3教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。關于復習：本冊只安排了四個單元的學習內(nèi)容，兩個評價活動，有四周的復習時間。教師要有計劃的安排好復習課，幫助學生系統(tǒng)的復習整理小學階段所學的英語知識和內(nèi)容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規(guī)定的二級目標標準。教師在整理時可從下面幾個

5、方面給學生歸納：1、語音：三年級下冊：要求學生聽、說、認讀26個字母大小寫形式。在本冊學完后，每個學生都能認讀26個字母。四年級上冊：要求學生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫；并從第三單元開始書寫單詞，出現(xiàn)四會單詞。每個學生能正確默寫26個字母的大小寫形式。四年級下冊：歸納并要求學生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學生通過學習后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子，出現(xiàn)四會句型。五年級上、下冊：要求學生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學期出現(xiàn)了22個，下學期出現(xiàn)了21個常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結和善于歸納，幫助學生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形

6、式認識該字母組合的音標。六年級上冊：要求學生認讀48個音標。學期結束時，學生應基本認讀48個音標，并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。六年級下冊：要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學期教給學生一些拼讀單詞的技巧，從而進一步學習和鞏固48個音標。2、語法：（1）（時態(tài)）（通過對話學習，在實踐操作中讓學生感知語法現(xiàn)象，并可適當提示，讓學生自己比較歸納）三、四年級學習一般現(xiàn)在時，簡單的祈使句。五年級上：情態(tài)動詞（can）的用法。There be 的用法。五年級下：現(xiàn)在進行時。六年級上： be going to（一般將來時）的用法。六年級下：形容詞比較級；一般過去時。（2）（名詞）知道名詞有單、復數(shù)形式。（3

7、）（代詞）人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名詞性）。（4）（介詞）in on under behind near at 一些常見的介詞用法。3、話題：（不斷滾動復現(xiàn)已學知識的基礎上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側重。教師在教學中注意知識的前后聯(lián)系）三年級上冊：學習用品；身體部位；顏色；動物；食品和飲料；數(shù)詞。三年級下冊：同學；家庭成員；數(shù)詞；水果；方位；動物。四年級上冊：教室；學習用品；朋友；居室；食品和飲料；職業(yè)。四年級下冊：學校；時間；服飾；天氣；價格；農(nóng)場。五年級上冊： 老師；日?；顒樱皇称?；家務勞動；居室；自然物。五年級下冊： 日?；顒?；季節(jié)；生日；家務勞動；動物；郊游。六年級上冊

8、： 交通法規(guī)；問路；課余活動；業(yè)余愛好；職業(yè)；水循環(huán)（植物）。六年級下冊： 高度、長度、重量；就醫(yī)、情感；周末活動；假日活動。4、詞匯六年級下冊教師用書已從三年級六年級按詞的類別歸納好(P121)。教師在平常的教學中可有意思給學生進行復習聽寫，讓學生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習慣。本學期學生進入六年級下，按課標要求，本課程標準對語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面分別提出了相應的具體內(nèi)容標準，小學畢業(yè)應達到二級目標。六年級英語教材是在在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生

9、都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。三、教學目標（一）總目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，是他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；是他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。（二）全冊具體目標要求：1能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語

10、境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2能完成1個手工制作。3能聽懂、會唱6首歌曲。4能聽懂、會吟唱6首歌謠。5能完成4個自我評價活動。6能理解6個幽默小故事。7能了解6項簡單的中西方文化知識。四、教學措施（一）詞匯教學（Let's learn）。在教學中注重詞匯的呈現(xiàn)方式，在教學中通過各種方式呈現(xiàn)新詞，使學生始終保持學習興趣至關重要。利用Let's start部分引入話題、引出新詞和新句型，在實際交流當中教學單詞，并在教學中充分發(fā)揮單詞卡片的作用。（二）對話教學（Let's talk）。在聽力活動中感知新的語言（Let's try）,在理解語言的基礎上學說、操練語言，

11、抓住主句型，替換關鍵詞操練句型，在趣味游戲和任務性活動中學說、鞏固新句型，在會說的基礎上運用重點句型，在會用的基礎上進行句型書寫。（三）閱讀教學（Let's read）。重點放在鞏固重點詞匯、句型和提高學生的閱讀能力上。（四）注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。（五）調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。（六）豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。（七）上好英語學法指導課，使學生掌握英語學習方法，提高學習技能。（八）利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。（九）搞一些英語競賽活動，培養(yǎng)學生英語學習興趣。（十）認真鉆研小學英

12、語課教學方法，盡量適合本校提出的“33”自主互動課堂教學模式，提高自身的業(yè)務水平，搞好英語教學。（十一）利用上級組織的外出聽課、聯(lián)片教研、外出學習等機會，積極向先進教師學習。五、教具學具準備錄音機、頭飾、單詞卡片、掛圖、投影片、小黑板、多媒體教學課件等工具 。六、教學進度表周次教 學 內(nèi) 容課時數(shù)備注1Unit1 Let's chant;A:Let's learn,Let's play1Let's start,A:Let's try,Let's talk,Group work,C:Task time1A:Let's read,pair w

13、ork,B:Let's learn,let's play12B:Let's try,Let's talk,pair work,Let's read,1C:story time,good to know,pronunciation1完成Unit1部分練習冊13完成Unit1部分練習冊1Unit2 Let's start,Let's chant;A:Let's learn,Let's play1A:Let's try,Let's talk,let's play14A:Let's read,B:L

14、et's learn,pair work1B:Let's try,Let's talk,pair work,C:pronunciation,Task time1B:Let's read,C:story time,good to know,15完成Unit2部分練習冊2Unit3 Let's start,A:Let's learn16A:Let's try,Let's talk,Let's find out1A:Let's read,Let's play,C:pronunciation1Let's c

15、hant,B:Let's find out,C:Task time17B:Let's read,C:story time,good to know,1清明節(jié)放假一天。完成Unit3部分練習冊1完成Unit3部分練習冊18Unit4 Let's start,A:Let's learn,Let's play1A:Let's try,Let's chant,C:pronunciation1A:Let's rea,Let's find out,C:good to know19A:let's play,B:Let's learn,C:Task time,1A:Let's find out,B:Let's try,C:Let's check1B:Let's read,Let's find out,C:story time110完成Unit4部分練習冊2Recycle 1 Read and say111Read and answer,Listen and write,1Read and answer,Read and write,1Read and answer112Let's find out,Listen,match and write,Story