人教小學(xué)英語六年級下冊教學(xué)計(jì)劃

1、人教版小學(xué)英語六年級下冊教學(xué)計(jì)劃教師:裴克琴一、學(xué)生基本情況分析六年級1班現(xiàn)有學(xué)生39名，其中男生17名，女生22名。他們分別來自學(xué)校周圍的鄉(xiāng)村，個(gè)別同學(xué)來自外地，平均年齡在12周歲左右。本班學(xué)生的家長大部分是農(nóng)民，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，文化水平不高。學(xué)生家長除了農(nóng)忙時(shí)在家，其余時(shí)間多數(shù)在外打工，對孩子疏于管理，對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心較少。甚至有少數(shù)家長對孩子的學(xué)習(xí)從不過問，也從未與老師聯(lián)系。這對學(xué)生的成長是不利的，但也是一時(shí)無法改變的。我校校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施齊全，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件?，F(xiàn)在學(xué)校實(shí)行課堂教學(xué)改革，解放了課堂，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了空間，讓學(xué)生真正做課堂的主人。六年級學(xué)生智力一般，有個(gè)

2、別學(xué)生反應(yīng)較慢，接受能力差，對課堂上所學(xué)知識很難掌握；但也有少數(shù)同學(xué)接受能力較好等。六年級的學(xué)生經(jīng)過多年的學(xué)校生活，大多都養(yǎng)成一定的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，課上積極發(fā)言，課下認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平時(shí)只求完成作業(yè)，不求會(huì)、求懂、求理解。因此繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣也是本學(xué)期重要工作之一。六年級是畢業(yè)年級，具有承上啟下的作用，因而在學(xué)習(xí)時(shí)要注重學(xué)生的知識歸納復(fù)習(xí)。二、教材分析本冊教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（PEP），是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語

3、教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)編寫而成的。六年級英語教材是在在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型中對人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試及初中的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本冊教材的特點(diǎn)是：1強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2注重能力培養(yǎng)；3突出興趣激發(fā)；4重視雙向交流；5融合學(xué)科內(nèi)容；6重視靈活擴(kuò)展；7實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。本冊教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有時(shí)實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地

4、安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)，編者將本冊六個(gè)單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元；并把學(xué)期中的Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁。前七冊學(xué)生用書的復(fù)習(xí)單元為6頁，六年級下冊學(xué)生用書的綜合復(fù)習(xí)單元為12頁。六年級下冊內(nèi)容安排如下表：單 元題 目話 題Unit 1How tall are you?He

5、ight;length;weightUnit 2Whats the matter,Mike?Illness;feelingsUnit 3Last weekendWeekend activitiesUnit 4My holidayHoliday activitiesRecycle 1Lets take a trip!tripRecycle 2A farewell partyparty本冊教學(xué)重點(diǎn)：能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。本冊

6、教學(xué)難點(diǎn)：1一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。2對四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。3教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合。關(guān)于復(fù)習(xí)：本冊只安排了四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個(gè)評價(jià)活動(dòng)，有四周的復(fù)習(xí)時(shí)間。教師要有計(jì)劃的安排好復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識和內(nèi)容，對照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個(gè)方面來檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。教師在整理時(shí)可從下面幾個(gè)方面給學(xué)生歸納：1、語音：三年級下冊：要求學(xué)生聽、說、認(rèn)讀26個(gè)字母大小寫形式。在本冊學(xué)完后，每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)讀26個(gè)字母。四年級上冊：要求學(xué)生聽、說、讀、寫2

7、6個(gè)字母的大小寫；并從第三單元開始書寫單詞，出現(xiàn)四會(huì)單詞。每個(gè)學(xué)生能正確默寫26個(gè)字母的大小寫形式。四年級下冊：歸納并要求學(xué)生掌握五個(gè)元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后基本會(huì)拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子，出現(xiàn)四會(huì)句型。五年級上、下冊：要求學(xué)生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期出現(xiàn)了22個(gè)，下學(xué)期出現(xiàn)了21個(gè)常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認(rèn)識該字母組合的音標(biāo)。六年級上冊：要求學(xué)生認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)基本認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)，并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。六年級下冊：要求學(xué)生通過拼讀進(jìn)一步

8、掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個(gè)音標(biāo)。2、語法：（1）（時(shí)態(tài)）（通過對話學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸納）三、四年級學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，簡單的祈使句。五年級上：情態(tài)動(dòng)詞（can）的用法。There be 的用法。五年級下：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。六年級上： be going to（一般將來時(shí)）的用法。六年級下：形容詞比較級；一般過去時(shí)。（2）（名詞）知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。（3）（代詞）人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名詞性）。（4）（介詞）in on under behind near at 一些常見的介詞用法。3、話

9、題：（不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。教師在教學(xué)中注意知識的前后聯(lián)系）三年級上冊：學(xué)習(xí)用品；身體部位；顏色；動(dòng)物；食品和飲料；數(shù)詞。三年級下冊：同學(xué)；家庭成員；數(shù)詞；水果；方位；動(dòng)物。四年級上冊：教室；學(xué)習(xí)用品；朋友；居室；食品和飲料；職業(yè)。四年級下冊：學(xué)校；時(shí)間；服飾；天氣；價(jià)格；農(nóng)場。五年級上冊： 老師；日常活動(dòng)；食品；家務(wù)勞動(dòng)；居室；自然物。五年級下冊： 日?；顒?dòng)；季節(jié)；生日；家務(wù)勞動(dòng)；動(dòng)物；郊游。六年級上冊： 交通法規(guī)；問路；課余活動(dòng)；業(yè)余愛好；職業(yè)；水循環(huán)（植物）。六年級下冊： 高度、長度、重量；就醫(yī)、情感；周末活動(dòng)；假日活動(dòng)。4、詞匯六年級下冊教師用書已從三

10、年級六年級按詞的類別歸納好(P121)。教師在平常的教學(xué)中可有意思給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入六年級下，按課標(biāo)要求，本課程標(biāo)準(zhǔn)對語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個(gè)方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達(dá)到二級目標(biāo)。六年級英語教材是在在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型中對人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）總目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，是他們初步建立學(xué)習(xí)

11、英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；是他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。（二）全冊具體目標(biāo)要求：1能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2能完成1個(gè)手工制作。3能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。4能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。5能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。6能理解6個(gè)幽默小故事。7能了

12、解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。四、教學(xué)措施（一）詞匯教學(xué)（Lets learn）。在教學(xué)中注重詞匯的呈現(xiàn)方式，在教學(xué)中通過各種方式呈現(xiàn)新詞，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。利用Lets start部分引入話題、引出新詞和新句型，在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞，并在教學(xué)中充分發(fā)揮單詞卡片的作用。（二）對話教學(xué)（Lets talk）。在聽力活動(dòng)中感知新的語言（Lets try）,在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說、操練語言，抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練句型，在趣味游戲和任務(wù)性活動(dòng)中學(xué)說、鞏固新句型，在會(huì)說的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點(diǎn)句型，在會(huì)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書寫。（三）閱讀教學(xué)（Lets read）。重點(diǎn)放在鞏固重點(diǎn)詞匯、句型和提

13、高學(xué)生的閱讀能力上。（四）注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。（五）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。（六）豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。（七）上好英語學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。（八）利用讀寫課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。（九）搞一些英語競賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。（十）認(rèn)真鉆研小學(xué)英語課教學(xué)方法，盡量適合本校提出的“33”自主互動(dòng)課堂教學(xué)模式，提高自身的業(yè)務(wù)水平，搞好英語教學(xué)。（十一）利用上級組織的外出聽課、聯(lián)片教研、外出學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)，積極向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)。五、教具學(xué)具準(zhǔn)備錄音機(jī)、頭飾、單詞

14、卡片、掛圖、投影片、小黑板、多媒體教學(xué)課件等工具 。六、周次及課時(shí)安排周 次課時(shí)數(shù)新授周次 1442復(fù)習(xí)周次 412機(jī)動(dòng)周次 13合 計(jì) 1957七、教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)數(shù)備注12.25-3.3Unit1 Lets chant;A:Lets learn,Lets play1Lets start,A:Lets try,Lets talk,Group work,C:Task time1A:Lets read,pair work,B:Lets learn,lets play123.4-10B:Lets try,Lets talk,pair work,Lets read,1C:stor

15、y time,good to know,pronunciation1完成Unit1部分練習(xí)冊13完成Unit1部分練習(xí)冊1Unit2 Lets start,Lets chant;A:Lets learn,Lets play1A:Lets try,Lets talk,lets play14A:Lets read,B:Lets learn,pair work1B:Lets try,Lets talk,pair work,C:pronunciation,Task time1B:Lets read,C:story time,good to know,15完成Unit2部分練習(xí)冊2Unit3 Lets

16、start,A:Lets learn16A:Lets try,Lets talk,Lets find out1A:Lets read,Lets play,C:pronunciation1Lets chant,B:Lets find out,C:Task time17B:Lets read,C:story time,good to know,1清明節(jié)放假一天。完成Unit3部分練習(xí)冊1完成Unit3部分練習(xí)冊18Unit4 Lets start,A:Lets learn,Lets play1A:Lets try,Lets chant,C:pronunciation1A:Lets rea,Lets find out,C:good to know19A:lets play,B:Lets learn,C:Task time,1A:Lets find out,B:Lets try,C:Lets check1B:Lets read,Lets find out,C:story time110完成Unit4部分練習(xí)冊2Recycle 1 Read and say111Read and answer,Listen and write,1Read and answer,Read and write,1Read and answer112Lets find out,Li