中職德育干部培訓上海市教委教研室培訓方案doc

1、上海市中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師市級培訓項目申請書一、培訓機構基本情況二、培訓方案三、調(diào)研報告培訓項目名稱 上海中職德育干部培訓 承擔單位（蓋章） 上海市教委教研室 單位負責人 徐淀芳 項目負責人 于蘭英 蘆秀蘭 項目聯(lián)系人 關月梅 朱清清 聯(lián)系電話 電子郵箱 dingdingxia 上海市中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師素質(zhì)提高計劃工作小組二0一三年十一月填表說明1、本項目申請書是項目申報單位申報上海市中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師市級培訓項目的重要依據(jù)，各欄目務必認真如實填寫。2、申報單位結(jié)合申報內(nèi)容填寫有關表格。填寫時各欄目不得空缺，無此內(nèi)容時填“無”。文字簡潔，數(shù)據(jù)真實準確。3、表中選擇欄目，請在相應

2、的“”內(nèi)打“”。4、兩個以上單位聯(lián)合申報項目時，“項目申報單位”應填寫主要負責項目實施的單位，其它單位情況應填寫在“項目合作單位”欄。一、培訓機構基本情況培訓項目名稱上海中職德育干部培訓專門化方向名稱申報形式獨立 聯(lián)合 其他項目申報單位名 稱上海市教委教研室通訊地址上海市陜西北路500號郵編200041單位類別大專院校 中等職業(yè)學校 社會培訓機構 其他培訓基地類型國家級師資培訓基地 市級師資培訓基地 其他項目合作單位序號單 位 名 稱1上海市南湖職業(yè)技術學校23456項目負責人序號姓名性別出生年月職稱從事專業(yè)所在單位1于蘭英女1959.9高級數(shù)學上海市教委教研室2蘆秀蘭女1963.8高級德育上

3、海市南湖職業(yè)技術學校項目主要管理人員序號姓名性別出身年月職稱從事專業(yè)所在單位1關月梅女1970.6高級德育上海市教委教研室2朱清清女1969.6高級德育上海市南湖職業(yè)技術學校3張鳳芳女1974.12中學一級德育上海市曹楊職業(yè)技術學校4駱 敏女1975.8高級德育上海市工業(yè)技術學校副校長5王有道男1948.8高級德育上海市商貿(mào)旅游學校6楊海慧女1975.6高級高級上海市商業(yè)會計學校二、培訓方案培訓目標本培訓旨在改進中職學校德育干部的知識、能力結(jié)構，結(jié)合社會生活和學生的思想實際，探索新形勢下中職德育工作的新模式、新渠道與新方法，增強德育干部對于中職德育課程實施的領導力、專業(yè)滲透德育的指導力、德育工

4、作創(chuàng)新的實踐能力，有效提升學校德育工作整體育人功能。 專業(yè)（項目）培訓的主要課程課程分類課程名稱課程主要內(nèi)容課時數(shù)專業(yè)（項目）核心課程1.黨的十八大與中職學生德育工作的改革發(fā)展黨的十八大對中職德育工作的要求，把立德樹人作為教育的根本任務，推進文化育人、實踐育人，拓展德育實現(xiàn)形式。82.中職學校德育與學生心理特點研究了解中職德育工作新特點與新理念，結(jié)合職業(yè)教育的特點，適應中職學生的德育工作環(huán)境和心理健康教育的變化，進一步促進中職德育工作的實效性。83.中職德育干部領導力的研究學校德育計劃的編制、德育的分層管理與重點管理、全員教職工的德育職責、校本德育活動的策劃與制度建設、德育工作評估等。84.中

5、職德育課程實效性的研究能夠指導教師把握教材與學情分析，制定適切教學目標與有效實施教學。指導德育教研組建設并能針對性地組織課外延伸的教育教學活動，發(fā)揮德育課程的育人實效。85.加強中職專業(yè)課程育人價值的研究準確把握與充分挖掘?qū)I(yè)課程的德育導向，教學中能將德育要求有機地融合。8小計：40專門化方向課程6.中職德育信息化和數(shù)字化管理研究與網(wǎng)絡信息技術相結(jié)合，開發(fā)理念先進、操作性強的校園德育數(shù)字網(wǎng)絡系統(tǒng)。提升德育管理的效率，擴展德育管理的功能，最終實現(xiàn)德育過程的規(guī)范化和信息化。47.新一輪中職德育課程大綱解讀領會職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟政治與社會、哲學與人生、心理健康教學大綱的基本精神和要求

6、48.中職德育案例研究德育工作中典型案例剖析及對策。49.德育學教育學和行為心理學相關理論品德結(jié)構及其形成發(fā)展的規(guī)律，德育過程、德育原則與德育方法；21世紀教育學的發(fā)展趨勢；心理健康教育知識（含測驗、評分、咨詢等）。810.中外優(yōu)秀道德教育實踐對當代中職德育工作的借鑒中外優(yōu)秀道德教育實踐的內(nèi)容、方法、特點以及對當代中職德育工作的借鑒811.班主任工作新動態(tài)以愛生為核心，增強專業(yè)能力，做一名符合時代要求的具有新理念的班主任。812.頂崗實習、工學結(jié)合中的學校德育滲透與延伸了解頂崗實習、工學結(jié)合是中國特色的職業(yè)教育模式，掌握學生在頂崗實習與工學結(jié)合過程中學校德育的滲透藝術。8小計：44專業(yè)（項目）

7、實踐活動序號實踐項目實踐方式實踐單位課時數(shù)1中職德育實務優(yōu)秀案例研討展示活動、分組實踐研討待定42中職德育特色工作模式考察學?？疾?、座談浙江省永康市職業(yè)技術學校43中職德育與企業(yè)文化的融合企業(yè)考察待定44校企合作下的德育工作新實踐校企合作研究，企業(yè)專家領銜待定4小 計：16授課師資一覽表序號擬開設課程授課師資姓名單位年齡職稱備注1黨的十八大與中職學生德育工作的改革發(fā)展高德毅市教委黨委副書記59教授2中職學校德育與心理問題研究張大成原商業(yè)學校校長62高級3中等職校德育特色品牌實踐研究汪永智廣東省中職德育研究中心主任50高級4中職德育課程實效性的研究蔣乃平中國教育學會中職德育研究會會長70特級5中

8、職專業(yè)課程落實德育要求的研究陳濟北京商業(yè)學校校長55特級6中職德育信息化和數(shù)字化管理研究聞人勇建上?？萍脊芾韺W校校長61高級7中職德育案例研究陸國民上海市醫(yī)藥學校校長58高級8德育學教育學和行為心理學相關理論陳默等華東師范大學55教授9中國傳統(tǒng)德育思想對當代德育發(fā)展的作用與貢獻高國希復旦大學50教授10班主任工作新動態(tài)黃靜華黃浦區(qū)教育學院63特級11頂崗實習、工學結(jié)合中的學校德育滲透與延伸企業(yè)家待定注培訓基地自有主要實訓場地及設施設備培訓基地設置在上海市南湖職業(yè)學校，學校具備師訓的良好的場地與設施設備。本單位培訓專業(yè)（項目）在本市或國內(nèi)的地位、優(yōu)勢與特色培訓以課題為引領，組建上海中職德育干部培

9、訓課程體系開發(fā)研究領導小組、專家團隊和工作小組，設立子課題，指導中職德育干部培訓實施方案的制定、規(guī)劃中職德育干部培訓課程體系、完成中職德育干部專項培訓課題研究報告，確保培訓的有效實施。培訓內(nèi)容以提高德育干部專業(yè)化水平為目標,以德育干部成長階段理論、能力本位理論以及建構主義理論為基礎,根據(jù)學生德育成長的規(guī)律、德育干部的工作任務與職業(yè)能力分析，選擇適當?shù)膬?nèi)容,并將所選內(nèi)容優(yōu)化組合,形成合理的課程結(jié)構。通過中職德育干部培訓課程實施的具體方式、師資管理、資源管理和評價體系四個方面確保培訓的質(zhì)量，切實提高中職德育干部的專業(yè)化水平。以往開展該專業(yè)（項目）教師培訓的情況以往未開展該專業(yè)（項目）教師培訓，2014年為首期培訓。培訓時間安排 培訓擬從2014年5月開始，11月結(jié)束。采取分散與集中相結(jié)合的培訓方式。分散培訓為每雙周一次，約64課時，集中培訓安排在暑期中進行，約36課時，培訓總課時為100。培訓教學管理措施 培訓基地有完善的教學管理、制度與師資隊伍。培訓基地下設管理組、宣傳組和保障組，負責日常的教育教學培訓工作?；卦O置學員手冊，引導學員注重過程性學習的積累和自我反思，對學員建立過程性的學分考核體系，在全面考核學員基礎上進行認定，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書；并評選優(yōu)秀學員，在結(jié)業(yè)典禮上進行表彰。培訓結(jié)束后，將每位學員參加培訓的情況與考核成績反饋到學校。培訓考核方式 采用理論與實踐相