二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)雪孩子

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí) 上冊(cè)20雪孩子【教材分析】雪孩子是一篇童話，講述一個(gè)雪孩子給小白兔帶來(lái)快樂(lè)，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，將水的變化常識(shí)融于故事之中，易于激發(fā)興趣。讓學(xué)生嘗試看自己閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感?！菊n標(biāo)描述】1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。2.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，能體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典，詞典和生活積累，理解生詞的意義。5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)

2、的思想感情。初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言。6.累積課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“瓜、衣、來(lái)”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“孑”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候，要勇于伸出援助之手?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候，要勇于伸出援助之手。【評(píng)價(jià)方案】1.通過(guò)同桌兩人互相檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀的方式，關(guān)注學(xué)生識(shí)字狀況，評(píng)價(jià)目標(biāo)1（見(jiàn)評(píng)價(jià)單第一題）；通過(guò)同桌兩人從筆畫占位、筆順、寫姿三方面進(jìn)行相互檢查，評(píng)價(jià)目標(biāo)1（見(jiàn)評(píng)價(jià)單第二題）；2.通過(guò)學(xué)生自讀、指名讀、配樂(lè)讀、合作讀等方

3、式，關(guān)注學(xué)生是否能夠讀好課文，并嘗試背誦，評(píng)價(jià)目標(biāo)2、3、4；3.通過(guò)選擇合適的詞填空來(lái)評(píng)價(jià)落實(shí)目標(biāo)3。（見(jiàn)評(píng)價(jià)單第三題）【學(xué)習(xí)過(guò)程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.出示雪孩子的圖片，問(wèn)：這是什么？2.板書“雪孩子”，齊讀課題。學(xué)習(xí)“孩”，認(rèn)識(shí)偏旁“孑”。3.激趣：這篇課文寫了雪孩子的什么事呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文中的生字標(biāo)出來(lái)，拼讀幾遍。2.讀后，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？與我們以前學(xué)的課文有什么不一樣？3.出示生字新詞，自主識(shí)字。注意讀準(zhǔn)“讓、往、燒、知”四個(gè)字和多音字“著”的讀音。4.交流識(shí)字方法。說(shuō)說(shuō)記住了哪些字，怎么記住的？“起、

4、玩、往、覺(jué)、知、化”，都可以利用學(xué)過(guò)的熟字來(lái)識(shí)記。其他的字可通過(guò)多讀，整體識(shí)記。5.指名讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀明白了什么？（下雪啦!兔媽媽堆了一個(gè)漂亮的雪孩子?？蓯?ài)的雪孩子陪小白兔玩，給小白兔帶來(lái)了歡樂(lè)。小白兔的家著火了，勇敢的雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化成了一朵白云。）三、朗讀課文，探究感悟1.看圖自讀課文：想想每幅圖上畫了什么？標(biāo)畫課文的自然段。2.學(xué)習(xí)第一自然段。（1）學(xué)生看插圖一，自由讀第一自然段。（2）你從這段讀懂了什么？（雪大）（3）從哪兒能看出雪下得大呢？引導(dǎo)找出“一天一夜、房子上、樹(shù)上、地上、一片白”等詞語(yǔ)。（4）你能通過(guò)讀讓我們感受雪很大很美嗎？自己試讀。（5）指名讀。3.

5、學(xué)習(xí)第二、三自然段（1）觀看插圖二、三，圖上畫了什么？看出小白兔心情怎樣？（2）指導(dǎo)朗讀，指讀、表演讀。（3）用“漂亮”練習(xí)說(shuō)話。（4）理解又唱又跳。（表示兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行。）練習(xí)：又（）又（）（又唱又跳又細(xì)又長(zhǎng)又說(shuō)又笑又大又圓）4.學(xué)習(xí)第四七自然段（1）輕聲讀課文，思考：小兔玩累了就回家休息了，接著發(fā)生了什么事？（2）從哪兒看出雪孩子很著急？指導(dǎo)讀句子。（3）雪孩子不顧自己，飛快沖進(jìn)火海，此時(shí)展現(xiàn)在你眼前的是一個(gè)怎樣的雪孩子？（體會(huì)雪孩子的勇敢）（4）雪孩子救出了小白兔。自己卻化了。如果你是小白兔，看這化成水的雪孩子會(huì)怎么樣？帶著這種感受讀第七自然段。5.學(xué)習(xí)第八自然段。（1）思考：雪孩子到

6、哪里去了呢？雪孩子是怎樣飛上天的？（2）演示：雪融化成水水變成水蒸氣慢慢蒸發(fā)水蒸氣在空中集成云。（3）雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎？自由發(fā)言。（4）朗讀點(diǎn)撥：讀出小白兔難受的心情。（5）小白兔望著白云會(huì)說(shuō)些什么？你想對(duì)雪孩子說(shuō)什么嗎？四、朗讀全文，升華主題（1）朗讀，回答：你喜歡雪孩子嗎？為什么？（2）如果遇到別人有困難，我們應(yīng)該怎么辦？（當(dāng)別人有困難的時(shí)候，要勇于伸出援助之手。）五、布置作業(yè)1.朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。2.將課文中的故事講給別人聽(tīng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你通過(guò)這篇課文你懂得了什么？2.認(rèn)讀生字。二、指導(dǎo)寫字1.出示“我會(huì)寫”的字：瓜、衣、來(lái)。認(rèn)讀、組詞。2.觀察每

7、個(gè)字在田字格中的位置，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。3.示范寫，邊寫邊指導(dǎo)。寫好“瓜、衣、來(lái)”的關(guān)鍵是撇與捺對(duì)稱。在學(xué)生看范字的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)字。瓜：上撇平短，左撇豎長(zhǎng)，與捺對(duì)稱。衣：點(diǎn)居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出?！柏Q提”從“撇”的中上部起筆，最后“捺”起筆低于長(zhǎng)撇并與撇相接，向右伸展與撇對(duì)稱。4.念筆畫、筆順。5.學(xué)生描紅練習(xí)書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。三、積累拓展1.鞏固生字孩（左右孑）讓（左右讠）起（半包圍走）玩（左右王）往（左右彳）覺(jué)（上下見(jiàn)）燒（左右火）知（左右矢）道（半包圍辶）化（左右亻）2.課后練習(xí)：讀讀說(shuō)說(shuō)。四、布置作業(yè)書寫生字?！窘虒W(xué)反思】【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)單】20 雪孩子 課堂評(píng)價(jià)單內(nèi)容評(píng)價(jià)方式第一關(guān)我會(huì)讀累了 添柴 燒旺 漸漸 冒煙奔去 沖進(jìn) 燙人 終于 激動(dòng)渾身 淋雨