部編版人教版四年級語文下冊《28海的女兒》導(dǎo)學(xué)案教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、課題海的女兒課型新授課教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識“港、宴”等 13 個(gè)生字。2. 有感情地朗讀課文。感受小人魚的美好心靈。3. 感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。教學(xué)重點(diǎn)1. 有感情地朗讀課文。感受小人魚的美好心靈。2. 感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。課前準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備詞卡；搜集安徒生的資料；制作多媒體課件。(教師)2. 預(yù)習(xí)課文；搜集安徒生的資料；準(zhǔn)備海的女兒一書。(學(xué)生)課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、走近作者，激趣導(dǎo)題(用時(shí)：31.出示安徒生的圖片。(1)導(dǎo)思：你們知道他是誰嗎？相機(jī)板書：安徒生。(2)交流搜集到的資料。1.觀看圖片，回答問題。(1

2、)圖片上的人物是安 徒生。介紹安徒生時(shí)可以讓學(xué)生再說說自己讀過他的哪些童話。28*海的女兒導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)分鐘)(3) 教師相機(jī)補(bǔ)充。(4) 揭題，相機(jī)板書：海的女兒。2引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。(2)匯報(bào)搜集到的資料。2齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知 (用時(shí)： 34 分鐘)1. 檢查朗讀課文，相機(jī)正音，理解詞。2. 出示詞語，學(xué)生開火車?yán)首x詞語。3. 快速默讀課文并思考： 課文主要講了一件什么事？4. 結(jié)合學(xué)生卡指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。自由讀課文，把打動(dòng)自己的地方多讀幾遍，和同學(xué)交流自己的感受。5. 在學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)小人魚的善良。 (1)指生找出相關(guān)句子談感受。(2)出示重點(diǎn)段落導(dǎo)學(xué)：“就是你！”

3、緊緊地?fù)?.學(xué)生朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，理解詞語。2開火車?yán)首x詞語。3. 匯報(bào)課文主要內(nèi)容。4. 在教師指導(dǎo)下結(jié)合學(xué)生卡自學(xué)，然后組內(nèi)交流。5. 在教師指導(dǎo)下匯報(bào)交流。(1) 結(jié)合感動(dòng)自己的句子談感受。(2) 結(jié)合重點(diǎn)段落學(xué)習(xí)。1. 在檢查學(xué)生朗讀課 文時(shí)，相機(jī)強(qiáng)調(diào)：“圣、幟”是翹舌音；讀準(zhǔn) “婚禮、喜訊”等詞 語。2. 在學(xué)生讀課文的過 程中，相機(jī)理解詞語， 如“神圣、奢望”等。3. 在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞、人物的動(dòng)作和語言體會(huì)人物的形象。在自己的懷里?！鞍?，我真是太幸福了！”因?yàn)槟闶撬腥酥凶钕矚g我的啊！”小人魚親吻著王子的手。她覺得自己的心在破碎。她知道，王子舉行婚禮后

4、的第一個(gè)早晨，她就會(huì)死去，變成海上的泡沫。指生朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住“奢望”“破碎”對比，感受王子的幸福和小人魚的心碎。引導(dǎo)學(xué)生抓住王子的動(dòng)作和語言感受他的幸福。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀“她知道，王子舉行婚禮后的第一個(gè)早晨，她就會(huì)死去，變成海上的泡沫?！斌w會(huì)小人魚的善良。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀默讀段落，在印象深刻的地方寫感受。理解“奢望、破碎” 的意思，透過詞語揣摩人物心情。同桌合作朗讀王子的句子并做動(dòng)作，感受王子的激動(dòng)心情。融情想象：如果你就是救了王子的小人魚， 知道自己在王子舉行婚禮后的第一個(gè)早晨，就4. 在融情想象時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，體會(huì)小人魚的善良。5. 在指導(dǎo)學(xué)生朗讀段落時(shí)要關(guān)注關(guān)鍵詞和人物心理

5、。6. 在學(xué)生結(jié)合句子談感受時(shí)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞談感受。教給學(xué)生品詞析句的方法。在指導(dǎo)朗讀段落。6指導(dǎo)學(xué)生從小人魚笑看王子的幸福中體會(huì)她的善良。(1) 重點(diǎn)品讀段落：小人魚知道，這是她能看到王子的最后一個(gè)夜晚為了他一個(gè)沒有思想和夢境的永恒之夜，同時(shí)在等待著她。(2) 指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子“為了他，她離開了自己的族人和家庭，交出了她美妙的聲音；為了他，每天忍受著沒有止境的苦痛，他卻一點(diǎn)兒也不知道”談感受。 (3)融情想象：如果是你，離開了自己的族人和家庭， 交出了美妙的聲音，你會(huì)怎樣？(4)指導(dǎo)學(xué)生抓住“同樣”會(huì)死去變成海上的泡沫，你會(huì)怎么說，怎么做？有感情地朗讀段落。6學(xué)生結(jié)合相關(guān)句子談

6、感受。(1) 朗讀段落。(2) 抓住“為了他”談感受。(3) 設(shè)身處地感受小人魚的痛苦，感受她的善良。(4) 結(jié)合詞語談感受。時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，要求學(xué)生在關(guān)鍵詞的引導(dǎo)下通過多種方式朗讀。和“最后”談感受。(5)指導(dǎo)朗讀。7.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合姐姐們讓小人魚殺了王子，而小人魚寧可自己死，也不傷害王子，理解小人魚的善良。(1)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生品讀最后一個(gè)自然段。(2) 出示句子：她看了看手中鋒利的刀，又深情地看了王子一眼 她感到自己的身體正在一點(diǎn)點(diǎn)地化為泡沫。(3) 指導(dǎo)學(xué)生抓住兩個(gè)“ 深情”“發(fā)抖”“馬上” 談感受。8引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀文中令人感動(dòng)的句段。(5)有感情地朗讀句子。7.在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。(1) 品讀最后一個(gè)自然段。(2) 結(jié)合兩個(gè)“深情”“發(fā)抖”“馬上” 談感受。(3) 有感情地朗讀句子。8學(xué)生大聲朗讀文中的精彩句段。三、推薦閱讀，激發(fā)興趣 (