部編版人教版四年級語文下冊《19小英雄雨來(節(jié)選)》教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課1

1、19.小英雄雨來（節(jié)選）教學(xué)目標1. 會認 16 個生字，會寫 15 個生字，理解詞義，積累詞語；體會本課中描寫景色的優(yōu)美句子。2. 引導(dǎo)學(xué)生獨立理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)雨來的愛國主義精神和他的機智勇敢。3. 練習(xí)給課文各部分加小標題。4. 能簡要復(fù)述課文主要內(nèi)容。教學(xué)重難點1. 練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。2. 理解每部分內(nèi)容，并加上小標題。教學(xué)課時2 課時第一課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入在抗日戰(zhàn)爭中，除了在前線浴血奮戰(zhàn)的中國軍民，還有像在座的同學(xué)們年齡一樣大的孩子，他們機智勇敢，熱愛祖國，和敵人展開了不屈不撓的斗爭。今天我們就來學(xué)習(xí)一個抗日小英雄的故事。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容請同學(xué)們

2、用自己喜歡的方式讀課文，注意閱讀要求： 1.因為課文比較長，請用較快的速度閱讀。2.在閱讀中思考：課文的主要內(nèi)容是什么？三、檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況和課文初讀情況1. 出示要掌握的生字新詞，指名讀，并口頭解釋。2. 同桌交流，說說自己對課文主要內(nèi)容的理解。3. 指名復(fù)述課文主要內(nèi)容，注意圍繞時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素展開。四、再讀課文，給各部分加上小標題1. 用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點，試著給課文各個部分加上小標題。（小組交流，選出代表說出本小組的答案）2. 全班交流各部分的小標題，如：（1）游泳本領(lǐng)高；（2）上夜校讀書；（3）掩護李大叔；（4）與鬼子作斗爭；（5

3、）河沿上的槍聲；（6）雨來沒有死。（也可用課文原句作小標題，如：“我們愛自己的祖國”“什么也沒看見”“有志不在年高”“雨來沒有死”。）五、快速默讀課文，初步掌握人物形象特點1. 為什么要把雨來叫作“小英雄”？你認為他的身上有哪些英雄特征？快速默讀課文，從課文的事件和相關(guān)語句里分析理解。2. 小組之間相互討論交流，把小組成員的意見綜合起來，然后分小組進行匯報。六、全班分小組匯報交流，教師隨機綜合，板書雨來是一個熱愛祖國、勇敢機智、舍己為人、不畏強敵、堅貞不屈的小英雄。七、選擇自己喜歡的段落，練習(xí)有感情地朗讀可以小組之間分角色、分任務(wù)進行合作朗讀。八、作業(yè)積累課文中的好詞好句。把小英雄雨來的故事用

4、簡潔的話寫出來。第二課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 指名復(fù)述課文主要內(nèi)容。2. 說說雨來是一個什么樣的孩子。6.第 1 自然段中的環(huán)境描寫有什么作用？二、研讀課文中的重點段落，學(xué)習(xí)課文的寫作方法，深入理解雨來的英雄形象1.默讀第一節(jié)。（1） 提問：雨來住的那個村子為什么叫蘆花村？（2） 讀讀描寫蘆花村的景色的句子?！疤J花開的時候，遠遠望去，（黃綠的）蘆葦上好像蓋了（一層厚厚的）白雪。風(fēng)一吹，（鵝毛般的）葦絮就（飄飄悠悠地飛起來），把這幾十家小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里。因此，這村就叫蘆花村?！保?） 引導(dǎo)學(xué)生讀句子的主要成分，然后逐句把附加成分放進去讀，再連起來讀。比比哪種寫法更好。同時體會蘆花

5、村景色的優(yōu)美。（4） 雨來的游泳本領(lǐng)怎么樣？從哪里看出來的？這里寫雨來的游泳本領(lǐng)高，在文章中有什么作用？（為雨來能從鬼子手中逃脫埋下伏筆。）2. 默讀第二節(jié)。（1） 提問：雨來在夜校里受到了什么教育？（指導(dǎo)朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！薄拔覀兪侵袊?，我們愛自己的祖國?！保?） 討論：這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？為何反復(fù)出現(xiàn)？（表達了人們對祖國的熱愛之情。在課文中反復(fù)出現(xiàn)，一是起強調(diào)作用，二是作為全文的一個線索。）3. 重點默讀第四節(jié)。（1） 討論：鬼子對雨來使用了哪些卑劣手段？（哄騙、利誘、毒打）（2） 課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、毒打雨來時的丑態(tài)形象地勾畫了出來？（露出滿口

6、金牙鬼臉、糖、金戒指、抽出刀扭、拉、打、揪、擰）（3） 哪些詞句可以體現(xiàn)雨來的堅強不屈？（“我在屋里，什么也沒看見?！?“沒有接他的糖，也沒有回答他。”“我在屋里，什么也沒看見?！薄皼]看見！”）（4） 提問：雨來在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強？（朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”）小結(jié)：巧妙地掩護交通員李大叔；面對敵人的哄騙、利誘和嚴刑拷打堅貞不屈；利用游泳本領(lǐng)，機智勇敢地從鬼子手中逃脫。這就是我們的小英雄雨來！三、把握全文，拓展延伸1. 你認為課文中還有哪些地方寫得好，好在哪里？提出來說一說。2. 我們已經(jīng)認識了雨來，這個十二歲的小英雄。他的所作所為讓你感動嗎？ 如果他站在你面前，你有什么想對他說的嗎？（扮演角色對話）3. 讓學(xué)生課后多去看一看其他英雄人物的感人故事。4. 開展故事會，讓學(xué)生講一講自己敬佩的英雄人物的故事。教學(xué)反思這篇課文內(nèi)容通俗易懂，故事性強。教學(xué)時，我充分放手讓學(xué)生根據(jù)課文要求自讀課文。在自讀的基礎(chǔ)上，重點討論交流課文的主要內(nèi)容和初步掌握人物的形象特點。用較快速度閱讀課文，了解內(nèi)容，這對四年級學(xué)生而言有