部編版人教版四年級語文下冊《8千年圓夢在今朝》教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課3_第1頁
部編版人教版四年級語文下冊《8千年圓夢在今朝》教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課3_第2頁
部編版人教版四年級語文下冊《8千年圓夢在今朝》教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課3_第3頁
部編版人教版四年級語文下冊《8千年圓夢在今朝》教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課3_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、8*千年夢圓在今朝【教學(xué)目標(biāo)】1. 會寫“攬、焰、馳”等字,積累“堅持不懈、九天攬月、里程碑”等詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 閱讀時提出不懂的問題并嘗試解決“中華民族的飛天夢是怎樣逐步實現(xiàn)的”。4. 了解我國航天技術(shù)的偉大成就,體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力?!窘虒W(xué)重點】閱讀時提出不懂的問題,并嘗試解決?!窘虒W(xué)難點】解決“為什么千年的航天夢會在今朝實現(xiàn)”?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】1 課時【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入,揭題質(zhì)疑。今天,讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇與夢想有關(guān)的課文千年夢圓在今朝。指名讀課題,談理解,再帶著理解有感情地齊讀課題,

2、質(zhì)疑:為什么千年的飛天夢會在今朝實現(xiàn)?中華民族的飛天夢是怎樣逐步實現(xiàn)的?設(shè)計意圖:談話導(dǎo)入,揭題質(zhì)疑。二、自讀提示,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。師:中華民族的飛天夢是怎樣逐步實現(xiàn)的?我們一起了解飛天夢的實現(xiàn)歷程。帶著問題自讀課文,在課文中尋找答案。同時注意生字新詞的讀音,把課文讀通順。1. 課件出示詞語,指名認讀,教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音,疏通難讀的句子。2. 中華民族的飛天夢是怎樣逐步實現(xiàn)的?萬戶第一個試驗利用火箭上天1970 年 4 月 24 日我國成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星2003 年 10 月 15 日,“神州五號”載人飛船發(fā)射升空,并于 16 日成功返回著陸場2007 年 10 月 24 日,我國成功

3、發(fā)射第一顆月球探測衛(wèi)星“嫦娥一號”2019 年 1 月 3 日“嫦娥四號”探測器實現(xiàn)人類首次月球背面軟著陸。設(shè)計意圖:初讀課文,了解航天歷程。三、小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)提示:為什么航天夢會在今朝實現(xiàn)?畫出相關(guān)語句,抓住關(guān)鍵詞批注體會, 先自主學(xué)習(xí),然后小組交流。出示句子:1. 一百一十多個單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)。學(xué)生質(zhì)疑:從這些數(shù)字能體會到什么?預(yù)設(shè):“一百一十多個單位”從數(shù)字可以看出這項工程是非常復(fù)雜的。師引導(dǎo):透過“一百一十”,我們可以感受到飛天夢的實現(xiàn),源自工作人員的團結(jié)合作,同心協(xié)力。2. 出示句子:經(jīng)過廣大科技人員、工人和解放軍官兵十余年的不懈努力,2003 年 10 月 15 日早晨 9 時,在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心,隨著一聲震耳欲聾的巨響,我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。生質(zhì)疑:什么是“不懈努力”?預(yù)設(shè):“不懈努力”這個詞語讓我們知道飛天夢的實現(xiàn),源自廣大科技人員、工人和解放軍官兵持之以恒的拼搏。設(shè)計意圖:抓住關(guān)鍵句解決疑問。四、資料補充,升華情感。學(xué)生資料補充:繼“神舟五號”發(fā)射成功之后,中國航天事業(yè)又取得了哪些新成就?“神舟五號”成功飛天,讓我們激動地告訴全世界:千年夢圓在今朝!“嫦娥一號”順利升空,讓我們驕傲地告訴全世界:千年夢圓在今朝!設(shè)計意圖:資料補充,升華情感。五

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論