五年級下語文導(dǎo)學(xué)案-神鳥_語文S版無答案

1、.日期月 日牛 心 坨 九 年 一 貫 制 學(xué) 校 五 年上語 文 導(dǎo) 學(xué) 案 年級五年級課題： 神鳥課時：第 1課時 總第 1 課時姓名主備老師：鄒云鵬審核老師：張俊娟檢查指導(dǎo)：肖作偉 教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)本課，認識生字7個，會寫生字14個，掌握詞語11個。 2、初讀課文，理清課文寫作順序，理解課文主要內(nèi)容。 教學(xué)重點： 讀準字音，理解課文主要內(nèi)容。 教學(xué)難點： 理解課文構(gòu)造，理清課文寫作順序。活動過程 一、導(dǎo)入：我國是一個由五十六個民族組成的大家庭。在這個大家庭中有許許多多動人的民間傳說故事。今天讓我們走進內(nèi)蒙古的山林里，去看看那美麗的“神鳥，去聽聽那動人的故事。 2、課題中“神鳥中的“神

2、是什么意思？ 二、解決生字、新詞 1、形近字組詞伶 玲 俐 利 婉 碗 唉 埃 挨 傍 榜 磅 賊 誡 吩 紛 咐 附 燥 躁 操 澡 澈 撤 袱 襖 淙 棕 2、在課文中找出以下詞語的近義詞聰明- 忠誠- 繁盛- 3、在課文中找出下更詞語的反義詞卑賤- 愚蠢- 稀疏-4、照例，給下面的字加偏旁組字，再組詞。 堯澆澆水 饒求饒 燒燒餅 宛 _ _ _ 桑 _ _ _ 三、自讀全文，理清脈絡(luò)1、快速閱讀課文，全文有3個故事，第1個故事講的是：第2個故事講的是：第3個故事講的是： 2、小結(jié)：故事中有故事，讀了以后，你有什么感受，有什么想法，請寫下來： 四、布置作業(yè)： 1、看拼音寫詞語一只1cn m

3、ín línlì的神鳥站在一棵2zhfán yè mào的萬年古松上3wn zhun的4tíjiào。神鳥被國王捉住以后，對可汗說：“5zn uì的可汗，你不要6i shn tàn qì,也不能7mn shn bù y。否那么，我就會逃掉。車主和獵人8hán xun后，就9fn fù獵狗像一個10n f一樣看著裝滿11jn yín cái bo的牛車。但獵狗還是被12c zhdà yè的獵人殺掉了。13ku n sh

4、é zào的阿爾拜終于喝到了從石崖的14liè fèn中15cón cón流出來的16qn chè的泉水。他拿起17bo fu正準備走時，才覺察錯殺了烏鴉，就18mán yuàn自己。19bàn wn他又發(fā)現(xiàn)了一條20dú shé. 2、帶著課后考慮題再次讀課文。疑難反響：1通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了什么收獲？2你還有哪些疑惑？自我評價:老師評價：家長意見：日期月 日牛 心 坨 九 年 一 貫 制 學(xué) 校 五 年上語 文 導(dǎo) 學(xué) 案 年級五年級課題： 神鳥課時：第 2 課時 總

5、第 2 課時姓名主備老師：鄒云鵬審核老師：張俊娟檢查指導(dǎo)：肖作偉教學(xué)目的： 1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文主要內(nèi)容。明白故事中蘊含的道理，體會課文所表達的思想感情，感受民族文化的魅力。 2、初步理解課文的表達方法。 3、引導(dǎo)學(xué)生體會“既也的用法并造句。教學(xué)重點： 理解課文內(nèi)容，體會作者表達的情感。教學(xué)難點： 作者是怎樣表達這種情感的?；顒舆^程 一回憶課文主要內(nèi)容。 這篇課文是 族民間故事，講的是從前有一只 ， 的神鳥，許多國家的 、 、 都想得到它，但都沒捉到。依爾特戈可汗三次捉到神鳥，神鳥卻用講故事的方法三次逃脫了。三個小故事分別講了 、 、 三個仁慈的小動物被錯殺的事。 二、讀中感悟，體會

6、情感 1、自由讀13自然段。 1神鳥的神奇之處表達在哪兒？ 2想象著神鳥聰明伶俐的樣子，自己讀一讀。 2、默讀416自然段，出示自學(xué)提示： 步驟一：解決自學(xué)提示第1題 1小聲讀一讀第4自然段 這句話寫的是可汗的 活動。 從“非不可這組關(guān)聯(lián)詞中你看出了什么？ 說一說這一自然段與下邊內(nèi)容的關(guān)系。 步驟二：解決自學(xué)提示第2題1讀相關(guān)段落請同學(xué)說一說，神鳥是怎樣一次又一次逃脫的？ 2為什么神鳥能一次又一次地逃脫？ 步驟三：解決自學(xué)提示第3題 1分別讀3個小故事，畫出故事中的人物、動物。 2請你談?wù)剬λ麄兊目捶ǎ?3為什么好人也會辦錯事？ 步驟四：解決自學(xué)提示第4題 1表達的情感 表達了對聰明伶俐的神鳥

7、的 。 表達了對狗、貓、烏鴉 的品質(zhì)的贊美之情。 表達了對可汗 贊揚。 以上內(nèi)容就是文章要表達的美妙心愿。通過故事情節(jié)的起伏變化，通過人物形象的生動刻畫來表達的。 3、學(xué)習(xí)課文第17自然段 1可汗說“確實沒方法捉它回家了與課文開頭中哪句話完全不同？為什么這么說？2能結(jié)合全文說說神鳥聰明在哪兒嗎？ 三、總結(jié)全文，深化理解1、讀了這個故事后，你受到什么教育？ 2、你怎么評價課文中的各種人物、動物？ 3、總結(jié)： 神鳥以其聰明才智，使得可汗不得不消除了捉它的念頭。這是貫穿全文的大故事。而神鳥講的3個小故事卻是課文真正要表達的思想感情。這種表達方式是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。 4、請你向文中的人物說一句話?；蛸澝?，或批評，