漢語(yǔ)拼音gkh教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上漢語(yǔ)拼音gkh教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、 讀準(zhǔn)“”三個(gè)聲母的音，認(rèn)清字母的形，正確書(shū)寫(xiě)、拼讀。 2、 在欣賞畫(huà)面、練說(shuō)圖中景物的過(guò)程中體會(huì)三個(gè)聲母的朗讀和拼讀，積累語(yǔ)言。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)與單韻母相拼的音節(jié)。 難點(diǎn)：區(qū)別三個(gè)聲母發(fā)音部位，發(fā)音方法的不同，能正確發(fā)音。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10個(gè)聲母寶寶，還有幾個(gè)韻母寶寶。（6個(gè)）1、卡片出示 齊讀、開(kāi)小火車(chē)二、 看圖說(shuō)話，引出。今天，又有三個(gè)拼音寶寶想跟你們做朋友，高興嗎？有信心學(xué)好它們嗎？1、我知道小朋友都愛(ài)聽(tīng)故事，我們書(shū)上也有一個(gè)美麗的地方，老師想請(qǐng)同

2、學(xué)編一個(gè)故事。看：（出示P16主題圖） （圖上畫(huà)了些什么？）你看到了什么？ （學(xué)生自由發(fā)言） 2、小朋友觀察的真仔細(xì)，這是個(gè)美麗的地方。藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，飛翔著潔白的鴿子；清清的小河里長(zhǎng)著綠油油的水草，游動(dòng)著成群的蝌蚪。小朋友們走累了，坐在椅子上喝水，欣賞這美麗的風(fēng)景，多高興??！ 3、我們今天要學(xué)的拼音寶寶藏在這幅圖上，你找到了嗎？ （學(xué)生發(fā)言）三、教學(xué)“”的發(fā)音： “鴿子”的“鴿”，“蝌蚪”的“蝌”，還有“喝水”的“喝”，它們的聲音與我們今天要學(xué)的三個(gè)聲母寶寶的發(fā)音很像，讓我們用熱烈的歡迎這三個(gè)聲母寶寶吧！ （板書(shū)：）1、 教學(xué)“”的發(fā)音。 （出示白鴿圖） 、看，小鴿子銜著樹(shù)枝向我們飛

3、來(lái)了，鴿子的“鴿”，它的聲母就是“”。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看老師的嘴巴，發(fā)“”的時(shí)候，老師的嘴是什么樣的。(示范發(fā)音，學(xué)生跟讀。) 小朋友們讀的真棒，可真要要發(fā)準(zhǔn)這個(gè)音啊，老師還有一個(gè)小秘密， 把小手放在脖子上，輕輕按著，發(fā)一個(gè)“”，你有什么感覺(jué)？ 、開(kāi)火車(chē)讀，指名讀，齊讀。（及時(shí)糾正） 2、 教學(xué)“”的發(fā)音。 、（出示蝌蚪的圖片） 看，小蝌蚪在干什么？ 蝌蚪的蝌，它的聲母就是“”。（點(diǎn)擊出示） 小朋友仔細(xì)看，老師是怎么讀“”的。 發(fā)“”的時(shí)候，口型與“”的時(shí)候一樣。 請(qǐng)小朋友們讀一遍。把手掌向里放在嘴邊，試著發(fā)“”，你感覺(jué)到了什么？ 開(kāi)火車(chē)讀，指名讀，齊讀。 、小蝌蚪游啊游，游累了就靠在水草上休息

4、，小朋友走啊走，走累了，怎么辦呢？（出示喝水圖） （小朋友們走累了，就坐在椅子上喝水，休息一會(huì)兒） 喝水的喝，聲母就是“”，它發(fā)音的時(shí)候，口型是怎樣的？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。 （或：請(qǐng)學(xué)生嘗試發(fā)音，指名讀，有什么好方法嗎？ 學(xué)生試讀，用右手放在嘴邊，試氣流與“”比較。3、卡片，點(diǎn)名讀、開(kāi)小火車(chē)四、課間操五、識(shí)記字母三個(gè)字母像什么，和同桌討論用什么好方法記住它？鴿子草環(huán)、，9字帶鉤、。水草蝌蚪kkk/ 像頂機(jī)關(guān)槍kkk 像把椅子hhh 4、書(shū)寫(xiě)“ ” 聲母寶寶想回家休息了，小朋友能送它回家嗎？ 仔細(xì)看一看，“”住在哪里？（中格與下格） 教師示范寫(xiě)，學(xué)生描、寫(xiě)。（注意提醒：寫(xiě)字姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)）聲母寶寶“

5、”的家在哪兒呢？我們把他們送回家吧！ 看一看，“”這兩兄弟，有什么地方長(zhǎng)得一樣的？ 教師板演：先寫(xiě)“”，從上格一半處寫(xiě)到中格，再寫(xiě)“”（左斜右斜）； ：先寫(xiě)“”，從上格一半處寫(xiě)到中格，再寫(xiě)“”。 學(xué)生描寫(xiě)，再反饋。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，老師跟你們學(xué)習(xí)了幾個(gè)拼音寶寶。（3個(gè)）你們還會(huì)讀嗎？（卡片）點(diǎn)名讀、齊讀二、練習(xí)“”與單韻母的拼音。 1、創(chuàng)設(shè)情境，過(guò)渡：在拼音王國(guó)里，單韻母、聲母都是好朋友。有一天，天氣很好，“”三個(gè)聲母寶寶去找單韻母“a e u”做游戲。它們與單韻母手拉手，組成了許多音節(jié)，玩得可高興了。 2、瞧，聲母“”出來(lái)了，它帶著韻母“a”，組成了音節(jié)“a” 教師示范，學(xué)生跟讀

6、，提醒學(xué)生聲母讀得輕，韻母讀得響亮。 “和”等不急了，它們也想和“a”做游戲，瞧：他們與“a”手拉手，組成了音節(jié)“a a”，小朋友，你能給他們找個(gè)招呼嗎？ （學(xué)生嘗試，指名試讀） 3、看到小朋友們這么熱情，其它的音節(jié)朋友也跑出來(lái)與我們小朋友見(jiàn)面了！出示： e e e u u u。 學(xué)生試讀，開(kāi)火車(chē)賽讀 橫讀豎讀4、現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，天氣涼了，聲母哥哥給韻母弟弟戴上了小帽子，一起到果園里去摘蘋(píng)果。小朋友，我們也去參加吧！（出示貼有音節(jié)蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)） 你喜歡哪個(gè)蘋(píng)果，就把那個(gè)蘋(píng)果上的音節(jié)拼出來(lái)，組成一個(gè)詞語(yǔ)g gu g ge kè k三、課間操四、三拼音教學(xué)今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)卡片 g u a 三拼音節(jié)板書(shū)：聲母 介母 韻母 （聲母輕短，介母快，韻母響）gua 開(kāi)小火車(chē)一組、點(diǎn)名讀什么gua（西瓜的瓜）guo huo hua kua五、練習(xí)dà g huà hu yì du hu六、小結(jié)小朋友，你們學(xué)得太棒了，老師真為