《裝在套子里的人》習(xí)題

1、裝在套子里的人習(xí)題、基礎(chǔ)知識1、下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（）A.揉第(zhou)默許（mo）盡管（jn）筋疲力盡（jn）B.行樗(qidao)降服(xiang)喪葬（smg）垂頭喪氣（sang）C.陶冶(yD譏用(qiao)游說（shu）說長道短（shuo）D.慫恿（song）轄制(xia)瘦削（xiao）削足適履（xue）2、下列各組詞中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）聽信讒言下綴題名噩夢連連消遣娛樂安然無恙令人難堪心神不定周濟(jì)窮人A.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢滑稽可笑B.哀聲嘆氣吃葷吃素C.沒精打采通霄做夢D.興高采烈性情孤癖3、選出有錯(cuò)別字的一句（）A.即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而

2、且一定穿上暖和的棉大衣。B.他滾下樓的時(shí)候，偏巧華連卡回來了，帶了兩位女士。她們站在樓下，怔住了。C.在別里科夫這類人的影響下，全城的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活了十年到十五年，什么事都D.您騎自行車，這種消遣，對青年的教育者來說，是絕對不合意的！4、依次填入下面句子橫線處恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（）既然政府還沒有發(fā)出,允許做這種事，那就做不得。為了避免我們的談話被人家誤解鬧出什么亂起見，我得把我們談話的內(nèi)容報(bào)告校長。契訶夫生活在俄國農(nóng)奴制崩潰和無產(chǎn)階級革命興起的時(shí)期。這人總想把自己在殼子里，仿佛要為自己制造一個(gè)套子，好隔絕人世。A.通知以至逐步裝B.通知以致逐漸裝C.通告以至逐步包D.通告以致逐漸包5、下列哪組

3、加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)（）A,開口三個(gè)代表，閉口為人民服務(wù)，這位正人君子.臺上一套，背后又是一套，實(shí)在令人討厭。B.操場上鑼鼓喧天，人聲鼎沸，可是高三同學(xué)安然無著.地坐在教室里，看書的看書，做習(xí)題的做習(xí)題，誰也沒有關(guān)注教室外的事情。C.王老師為人謹(jǐn)慎，戰(zhàn)戰(zhàn)豌豌.地工作，勤勤懇懇地教書，深受學(xué)生愛戴。D.班主任告訴我們，下學(xué)期我們班的語文將由特級教師王軍來上，這真是大快人心.的消息。6、下列各句沒有語病的一句是（）A.印度洋海嘯發(fā)生后，中國政府進(jìn)行了迄今為止最大規(guī)模的對外救援行動。B.今天老師又在班會上表揚(yáng)了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。C.祈愛群看見組織部新來的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談

4、起來。D.因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒能到場領(lǐng)獎(jiǎng)。7、句中橫線上應(yīng)填的一組關(guān)聯(lián)詞是（）凡是違背法令、脫離常規(guī)、不合規(guī)矩的事，看來跟他毫不相干，惹得他悶悶不樂。他的一個(gè)同事到教堂參加祈禱式去遲了，要是他聽到謊言，說是中學(xué)的學(xué)生鬧出了亂子，他總是心慌得很。A.雖然就只有或者B.如果就要是那么C.雖然卻要是或者D,如果去口只有那么8、下列句中橫線處應(yīng)填的正確的一組詞語是（）為了避免我們的談話被人家誤解鬧出什么亂子起見，我得把我們的談話內(nèi)容報(bào)告校長。我相信他摔斷脖子和兩條腿，也不成為別人取笑的對象。他把雨傘裝在套子里，把表放在一個(gè)灰色的鹿皮套子里；就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個(gè)小套子

5、里的。他一坐上馬車，叫馬車夫支起車篷。A.以至情愿愿意總要總是B.以致情愿愿意總是總要C.以至愿意情愿總要總是D.以致愿意情愿總是總要9、下列文學(xué)常識解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.別里科夫已經(jīng)成為那些害怕新事物、維護(hù)舊事物、反對變革、阻礙社會發(fā)展的人的代名詞。B.屠格涅夫，俄國著名的作家，代表作有獵人筆記、父與子等，作品廣泛地反映俄國社會和大自然的風(fēng)光。C.契訶夫是俄國十九世紀(jì)末批判現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)大師，其代表作是裝在套子里的人變色龍、萬卡等。D.契訶夫是世界文學(xué)史上“三大短篇小說巨匠”之一，另外兩個(gè)是法國的莫泊桑和中國的蒲松齡。10、下列句子中沒有使用幽默諷刺手法的一句是（）A.他的臉也好像蒙著套子

6、，因?yàn)樗鲜前阉卦谪Q起的衣領(lǐng)里。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上馬車，總要叫馬車夫支起車篷。B.“我一看見您的姐姐，眼前變得一片漆黑。一位小姐，或者一個(gè)姑娘，卻騎自行車這太可怕了?！盋.他也真怪，即便在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶上雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。D.等到他站起來，華連卡才認(rèn)出是他。她瞧著他那滑稽的臉相，他那揉皺的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以為他是一不小心摔下來的，就忍不住縱聲大笑二、文本理解讀下列句子，選出對句義理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)。11、凡是違背法令，脫離常規(guī)，不合規(guī)矩的事，雖然看來跟他毫不相干，卻惹得他悶悶不樂。這說明他（）A.責(zé)任心強(qiáng)，極力維護(hù)社會的

7、正常秩序。B.多管閑事，惹人討厭。C.心胸狹窄，墨守陳規(guī)。D.思想保守，觀念陳舊。12、在別里科夫這類人的影響下，全城的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。這說明了（）A.說明別里科夫這類人頑固地維護(hù)舊制度、舊思想，限制人們的言論、行動自由。B.從反面說明城里人缺乏斗爭精神，只能是屈服高壓，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活。C.影射沙皇專制制度對自由思想的禁錮和高壓。D.用的是反語，諷刺別里科夫這類人的虛偽與虛弱。13、他的臥室狹小，活像一只箱子，床上掛著帳子。說明了（）A.小臥室說明別里科夫還是單身一人，為后面寫華連卡與之戀愛打下伏筆。B.別里科夫生活在箱子式的屋子里，反映了當(dāng)時(shí)小城生活水準(zhǔn)落后。C.

8、這是環(huán)境描寫，形象地說明別里科夫生活在套子中。D.說明別里科夫的生活習(xí)慣完全是套子式的。14、文章安排別里科夫與華連卡婚事失敗的情節(jié)是為了（）A.表明別里科夫與華連卡兩個(gè)人的性格是格格不入的。B.揭露別里科夫思想的腐朽和反動。C.說明別里科夫這樣的人永遠(yuǎn)找不到對象。D.諷刺別里科夫愚蠢的神經(jīng)質(zhì)和變態(tài)心理。15、當(dāng)華連卡看到別里科夫摔下樓去的滑稽嘴臉時(shí)忍不住大笑。作者設(shè)計(jì)這一情節(jié)的主要目的是（）A.笑聲中可以看出華連卡開朗、樂觀、憤世嫉俗的性格。B.突出華連卡的天真、率直。C.表明了華連卡已深切地了解了別里科夫的為人，于是用笑聲來結(jié)束兩個(gè)人的戀愛關(guān)系。D.以華連卡的熱情奔放、充滿朝氣來反襯別里科

9、夫的軟弱和可憐，對別里科夫進(jìn)行了辛辣的嘲諷。16、文章結(jié)尾寫道：“一個(gè)禮拜還沒有過完，生活又恢復(fù)了舊樣子，”“局面并沒有好一點(diǎn)”，“這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知有多少呢？”其含義是A.說明別里科夫的惡劣影響并不是因?yàn)閯e里科夫的死而減弱。B.說明別里科夫的思想對社會發(fā)展危害之大。C.說明別里科夫之死和社會狀況的改善并沒有什么關(guān)系。D.說明別里科夫的出現(xiàn)是一種社會現(xiàn)象，只要舊的社會基礎(chǔ)存在，就必然有其維護(hù)者。三、能力拓展閱讀下面一篇微型小說，回答問題?！澳阍谀顕陌?？”我走過正在用功的侄子身邊，搭訕著說，“怎樣？你的國文一定不錯(cuò)啰？”“我的國文程度在班上是最高的?！保懊看味伎?0

10、0分。”“好極了！六叔對國文也很有興趣；六叔國文程度也是蠻好的哦！我這話雖不免有點(diǎn)兒吹，卻不禁想起以前自己愛看古典小說，欣賞古文觀止、世說之類的，乃摸著這小子的頭,“顱有乃叔之風(fēng)嘛，你！”“那我考考六叔！”這小子連珠炮似地說，“左傳起于哪一年？止于哪一國？共幾紀(jì)？幾年？”“六叔不知道。我說?！霸賳栆活}好了，”這小子很得意地問：“古論語共幾篇？齊論語共幾篇？魯論語共幾篇？”“這些我不知道?！笨磥砦乙仓慌湔f這三個(gè)字。但我又趕忙補(bǔ)充說：“你問一些比較趣味的六叔一定會，比如說世說新語、詩詞”“那就問六叔世說新語吧，它一共有幾篇？作者劉義慶是哪里人？”這小子一定很奇怪他六叔怎么都不臉紅，什么也不會?！盀?/p>

11、什么都問些數(shù)目字？”我苦笑說,“你不欣賞那些內(nèi)容嗎?“咦！讀那些對國文程度有什么幫助？”（注：這是一篇臺灣作者寫的小小說，“國文”即語文）17、選出與“顱有乃叔之風(fēng)”一句中“乃”相同的項(xiàng)（）A.何其相似乃爾B.失敗乃成功之母C.惟虛心乃能進(jìn)步D.家祭無忘告乃翁18、第二段橫線處應(yīng)填入的句子是（）A.小伙子真不知好歹B.小伙子真不知謙虛C.小伙子真不知禮貌D.小伙子真不知深淺19、下列文章選自左傳的是（）A.曹劌論戰(zhàn)B.鄒忌諷齊王納諫C.捕蛇者說D.赤壁之戰(zhàn)20、這篇小小說的主旨是（）A.諷刺了侄子學(xué)習(xí)死記硬背，還自鳴得意。B.表現(xiàn)了侄子學(xué)法不當(dāng)，六叔為之感慨。C.針匠了臺灣教學(xué)中存在的重背誦、輕理解運(yùn)用的問題。D.針匠了臺灣教育中存在的問題，提醒青年學(xué)生注意