《道路工程技術》課程教學大綱

1、?道路工程技術?課程教學大綱1 .課程性質本課程是市政工程技術專業(yè)的主干專業(yè)課.2 .課程目的本課程在市政工程專業(yè)培養(yǎng)目標中占有重要的地位和作用,課程內容與工程實踐聯(lián)系密切.其主要任務是使學生掌握道路工程設計的根本原理和方法及道路工程施工的根本技術和要領,使學生具有初步的獨立解決道路工程實際問題的能力.學生學完本課程后,應到達以下根本要求：(1)正確理解道路工程的根本概念及相關工程術語.(2)掌握道路工程線型設計的根本理論和方法.(3)掌握道路工程路基路面結構設計的根本理論和方法.(4)掌握路基路面施工的根本技術和要領.(4)具有標準操作道路工程根本實驗的水平.(5)具有初步的道路工程施工與治

2、理的水平.3 .與其它課程的聯(lián)系和分工本課程的根底課和技術根底課是?高等數(shù)學?、?工程力學?、?土力學與地基根底?、?道路建筑材料?.學生必須在掌握以上課程的根底理論知識前方可順利學習本課程.本課程是知識涉及面很廣的一門專業(yè)課程,它還用到?工程制圖?、?CAD圖?、?工程測量?、?鋼筋混凝土與砌體結構?等方面的知識,同時還與其他專業(yè)課如?排水工程?、?給水工程?、?橋梁工程?、?市政工程施工組織治理與概預算?等有密切的聯(lián)系.4 .課程內容(1)緒論道路工程的概念及其主要任務、城市道路的功能與特點、城市道路的分類與分級、公路的分類與分級、我國道路建設開展概況.重點是道路的分類與分級.(2)道路系

3、統(tǒng)規(guī)劃道路系統(tǒng)的形式及特點、道路系統(tǒng)規(guī)劃的技術指標.重點是道路系統(tǒng)的根本形式與規(guī)劃指標.(3)道路交通根底設計車輛與設計車速、交通量的概念及其計算、通行水平的概念及其計算.重點講解交通量、通行水平的根本概念及其計算方法.(4)橫斷面設計機動車道、非機動車道與路側帶設計、路拱與橫坡度、分車帶與路緣石、橫斷面的根本形式與綜合布置.重點講解城市道路橫斷面的根本形式與道路各組成局部的設計理論.(5)平面設計平面線形的選擇與組合、圓曲線及緩和曲線設計、曲線上的超高、加寬與行車視距、道路設施的平面布置.重點講解道路平面線型的選擇以及彎道的有關設計內容.(6)縱斷面設計縱斷面設計的根本要求、縱斷面設計的方法

4、和步驟、鋸齒形街溝設計.重點講解道路縱斷面設計的根本要求與設計步驟.(7)交叉口設計平面交叉口的類型、交叉口的交通組織設計、交叉口緣石半徑、視距與拓寬設計、環(huán)形交叉口設計、交叉口立面設計、立體交叉口簡介.介紹平面交叉口的交通組織設計及環(huán)形交叉口設計內容.交叉口立面設計內容既是重點也是難點.對立體交叉口的根本類型作簡要介紹.(8)道路路基路基土的類別及工程特點、路基自然區(qū)劃與干濕類型、路基強度與穩(wěn)定性、土質路基施工.重點講解路基的強度、穩(wěn)定性以及土質路基施工內容.(9)道路路面概述路面結構及層次劃分、路面分類與分級、路面設計原那么與設計理論.介紹路面設計的根本理論及標準軸載的含義.(10)柔性路

5、面柔性路面的特點與損壞現(xiàn)象、柔性路面基墊層材料與施工工藝、柔性路面面層材料與施工工藝、柔性路面結構組合設計、新建柔性路面、舊路面結構層計算.重點講解柔性路面的類型、瀝青路面的分類與施工方法、新建柔性路面的設計理論與方法.(11)剛性路面剛性路面的特點與損壞現(xiàn)象、剛性路面結構組合設計、混凝土路面面板與接縫設計、混凝土路面施工工藝.重點講解水泥混凝土路面的接縫構造、面層板厚度確實定方法、混凝土路面施工方法、施工工藝與要領.5 .習題要求課程習題與課程內容應緊密結合,著重鍛煉與檢驗學生對城市道路設計根本原理的應用程度,培養(yǎng)學生運用理論知識解決實際工程問題的水平.在課上講解必要的例題,課后布置相應的作

6、業(yè).每個學生都必須保質、保量按時完成所布置的習題專業(yè).教師在課后要及時輔導,幫助學生答疑解難,提升學生的思考水平,到達融會貫穿的目的.習題的根本要求：穩(wěn)固和加深理解所學的根本概念和根本理論,鍛煉學生分析問題、解決問題的水平,提升計算技能,培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學作風.習題也是理論聯(lián)系專業(yè)實際的一種途徑.習題一般包括：幫助學生穩(wěn)固和加深理解概念的思考題、討論題,練習學生計算水平及運用理論知識解決實際工程問題的各類計算題.6 .實踐要求本課程應安排實驗課.實驗內容應與理論課相互配合,視其具體內容可安排在講課前、后進行,也可安排集中實驗課.通過實驗課,使學生根本掌握道路工程中的主要實驗工程,同時培養(yǎng)學

7、生觀察問題、分析問題及實際操作的水平.具體參考道路工程試驗教學大綱.本課程應安排課程設計.培養(yǎng)學生理論與實際相結合、應用所學理論知識解決實際工程實際問題的水平.通過設計使學生掌握工程設計的一般程序和方法,掌握工程圖紙和工程設計說明書的編制方法.7 .教學實習(或上機)要求有條件時,可安排23次現(xiàn)場教學實習,以穩(wěn)固和加深理解所學知識.8 .教學方法與要求本課程理論教學以課堂講授為主,也可結合授課內容設置一定比例的討論課和習題課,必要時還可安排少量的現(xiàn)場教學實習,以使學生正確理解和掌握所學理論知識.9 .考核方式本課程為測試課.10 .學時分配表序號課程內容學時分配講課習題課實驗小計1緒論222道

8、路系統(tǒng)規(guī)劃223道路交通根底664道路橫斷面設計445城巾道路平囿設計666道路縱斷面設計447道路交叉口設計888道路路基10109道路路面概述2210柔性路面181811剛性路面1010合計727211 .必要的說明對該課程內容的教學,教師應根據標準的更新,隨時補充新內容,緊跟本學科的開展,使學生及時了解到本學科的開展動向不老的是江山,易逝的是紅顏,淡看浮云散,瀟灑天地間.人的一生,很短又很長,短的是快樂,長的是煩惱；短的是人生,長的是痛苦.有些事是命中注定的,有些事是無法掌控的,有些事是不合情理的,有些事是不盡人意的.但無論發(fā)生了什么,都要淡然的去面對,堅持自己的原那么,無愧于自己的良心

9、,清清白白的做事,坦坦蕩蕩的做人.什么是生活？是它發(fā)生在我們身上了,還是我們讓它發(fā)生了？有人說生活是一杯酒,酸甜苦辣都有,有人說生活是一首歌,鶯歌燕舞,多彩多姿,充滿了幸福與快樂.也許有些事情是由于我們經歷了,才對這些事情有了深深的感觸,即使同一件事情,發(fā)生在不同的人身上,也會有不同的感受.我們總是往往去依賴一些事情,我們的內心,總是容易受外界環(huán)境的感染,總在不知不覺中被外在的因素所左右,所羈絆.比方我新買了一件衣服,朋友說好漂亮啊,明天我也去買一件,我的心情就非常快樂.倘假設有人說,你這衣服不好看,我就會有失落感.難道別人的一句贊美就這么重要嗎？那是由于,我的內心有了某種期盼,而一旦這種期盼

10、無法實現(xiàn),就必然產生落寞與幽怨,心戚戚然.由于你把自己和外界聯(lián)系在一起了,別人一句話就攪亂了你的心境,所以你的情緒就發(fā)生了改變.很多時候,你把自己變成了情緒的奴隸,把原本快樂的心情交給了別人,讓別人成了你快樂的主人.是由于你有欲望,有所求,而一旦你的欲望產生,你的煩惱也就隨之產生了.親情,愛情以及友情,都是一樣,當你對他們的期望值越高,或許你的煩惱就會越多,你的失望就會更高.由于你沒有得到你想要的回報,孩子沒考上好的大學,愛人沒有一份體面的工作,朋友沒有給你及時的幫助.佛說,一切皆由心生.要想讓人生變得快樂,就要找回那個真實的自我.首先要讓自己的心獲得自由,不受任何牽絆.學會做自己情緒的主人,

11、這是做人的最高智慧.我的快樂我說了算,與心情有染,與別人無關,嘴長在別人身上,快樂是我自己的感受,我又何必讓別人來主宰我的幸福？人生最大的苦惱,不是擁有的太少,而是想要的太多.欲望越多,痛苦就越多,欲望越少,快樂就會越多.什么時候你能做到心如止水了,你的人生也就盡善盡美了.要想追求快樂的人生,就要保持一份淡泊明志的心境,不悲不喜,不驕不餒,達亦缺乏貴,窮亦缺乏悲豁達通透,榮辱不驚,靜待花開,靜賞葉落.我們無法改變環(huán)境,但我們可以轉換自己的心情,我們不能改變別人,但我們可以選擇掌控自己,我們無可預知未來,但我們可以把握現(xiàn)在.一念天堂,一念地獄,得失往往就在一念之間.人生看透但不能看破,看破紅塵了,你