四年級語文上冊教學(xué)計劃

1、四年級語文上冊教學(xué)計劃 一、班級分析 本班學(xué)生整體來說 , 學(xué)生雙基掌握較扎實， 絕大部分孩子有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 能積 極思考、 主動學(xué)習(xí)， 作業(yè)書寫工整， 有一定的學(xué)習(xí)方法。 但班上現(xiàn)有的潛能生仍然 屬于基礎(chǔ)知識掌握不牢， 突出表現(xiàn)在習(xí)作水平很低， 不知道從何下手 , 更不說謀篇布 局了,也有的屬于學(xué)習(xí)態(tài)度問題 ,作業(yè)不完成 ,基礎(chǔ)知識掌握不牢， 會說不會寫，從而 被動。本學(xué)期的的重點就是在如何提升學(xué)生的閱讀水平和作文水平上下功夫。 二、教材分析： 本冊教科書仍然一單元版塊的形式組成。全冊共 8 個單元，每單元 4 篇課文，全 冊 32 篇課文。每單元由課文、 課后習(xí)題、 語文樂園三部分組成

2、， 它們之間相互聯(lián)系、 相互促動，相成整體。課后題注意引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、 拓展思維、積累詞語 （ 詞語庫）; 語文樂園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐水平，安排了活動、閱讀、口語交際、習(xí)作等 內(nèi)容， 有利于提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。 而課文內(nèi)容的安排更是選文新穎， 題材廣 泛，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，文學(xué)性強，可讀性強，符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展。本冊 的識字內(nèi)容的安排繼續(xù)分兩條線走會認(rèn)字與會寫字。全冊要求常用字會認(rèn) 250 個和 5 個多音字，會寫 240 個，識字方法仍然采用隨文識字的方式實行。 作文訓(xùn)練主題自由，貼近生活。但本冊教材依然沒有把閱讀訓(xùn)練與習(xí)作訓(xùn)練融為 一體。習(xí)作訓(xùn)練缺乏延續(xù)性，訓(xùn)練的目標(biāo)不明

3、確，沒有做到循序漸進(jìn)，閱讀教材的 范文性不強， 不能對習(xí)作訓(xùn)練起到實際的指導(dǎo)作用。 同時，教材課后安排“信息窗” 一內(nèi)容，對拓展學(xué)生思維，促動學(xué)生理解課文是大有益處的。 三、教學(xué)目標(biāo) ： 1. 理解 200 個漢字，準(zhǔn)確書寫 200 個漢字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。會讀寫課文中 的新詞，懂得意思，一部分會口頭或書面使用。能給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和 反義詞。 2. 鋼筆字能寫得準(zhǔn)確、端正、整潔、行款整齊。學(xué)寫毛筆字，初步掌握基本筆 畫的運筆方法，能臨帖寫毛筆字。 3. 熟練閱讀 32 篇課文，按要求以及自己的喜愛背誦相關(guān)課文。 在閱讀中會自己 提出比較有質(zhì)量問題， 會處理所提的問題， 基本上能自

4、行解答提出的問題， 通過討 論，糾正或完善自己的理解，能對照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實踐結(jié)合起來。在課文學(xué)習(xí) 中能自主發(fā)現(xiàn)文章中的好句子，并能實行初步的賞析。積累一定數(shù)目的名言警句、 諺語和古詩詞。擴(kuò)大課外閱讀量，提升閱讀水平，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自 主收集處理信息的水平，整理自己需要的資料。 4. 能集中注意聽對方講話， 聽出別人講話內(nèi)容上明顯的錯誤 ; 能復(fù)述故事主要內(nèi)容 能說一段話敘述自己看到的事，訓(xùn)練學(xué)生口語交際的水平。 5. 循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的水平。讓學(xué)生喜愛寫作，有話可寫，寫話有序。 6. 培養(yǎng)熱愛父母、

5、 熱愛祖國的思想感情 ; 培養(yǎng)遵守紀(jì)律、 團(tuán)結(jié)友愛、 樂于助人的品 德和集體主義精神 ; 培養(yǎng)熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗、積極進(jìn)取的精神。 四、教學(xué)重點、難點與關(guān)鍵 ： 1. 教學(xué)重點： 閱讀教學(xué) ;識字教學(xué) ;口語與習(xí)作教學(xué) ;擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 及語文綜合實踐水平，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。 2. 教學(xué)難點： 閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)與學(xué)生語文綜合實踐水平的培養(yǎng)。 3. 教學(xué)關(guān)鍵 在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機(jī)，根據(jù)學(xué)生實際水平促動學(xué)生的發(fā)展。 五、教改措施： 1. 以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形 式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2. 根據(jù)學(xué)生實際情況，增強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，舉一反三，教會學(xué)生靈活使用，并以 識字寫字、作文片段訓(xùn)練為重點。 3. 認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué) 生，扎實地實行語言訓(xùn)練。 4. 引導(dǎo)學(xué)生實行課外閱讀，展開語言積累，學(xué)會觀察生活，積累習(xí)作素材，促動 習(xí)作水平提升。 5. 重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)， 引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、 邊讀邊想象， 鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)中的問題， 大膽想出解決問