《改造我們的學(xué)習(xí)》學(xué)案

1、?改造我們的學(xué)習(xí)?學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解文章是怎樣圍繞觀點選用材料進行邏輯論證的,了解議論文的要素特征2、明確理論與實踐相結(jié)合是馬列主義的根本原那么,樹立實事求是的學(xué)風(fēng).3、學(xué)會篩選信息,積累文中成語.二、學(xué)習(xí)重點1、清楚的思路,典型的例證2、準確、鮮明、生動的語言三、學(xué)習(xí)方法采用整體感知、勾畫關(guān)鍵語句、精讀重點語段的閱讀方法四、教學(xué)時數(shù)：兩教時第一課時學(xué)習(xí)要點：整體感知文章思路,研讀第一局部.學(xué)習(xí)步驟：1、導(dǎo)入：學(xué)生回憶已讀的毛澤東的詩文,進入感知這一篇論辯色彩強烈的議論文.2、在預(yù)讀課文的根底上,自測?課課練?識別記憶應(yīng)掌握的成語的含義:(1)、前仆后繼(2)、生吞活剝(3)、等閑視之(

2、4)、有的放矢(5)、嘩眾取寵(6)、徒有虛名(7)、假設(shè)明假設(shè)暗(8)、粗枝大葉(9)、夸夸其談(10)、謬種流傳(11)、華而不實(12)、可歌可泣3、根據(jù)單元學(xué)習(xí)重點和課文學(xué)習(xí)重點,要求篩選主要觀點及其論據(jù),篩選重要語句.同學(xué)們速讀全文,整體感知文章思路4、帶著以下問題通讀全文請注(1)、局部與局部之間、段落與段落之間都是有機聯(lián)系的,文章少不了相應(yīng)的關(guān)鍵句,意這些詞語的篩選.請首先畫出顯示文章思路的語句.(2)、圍繞文章題目,全文是如何展開的,段落與段落之間的邏輯關(guān)系是怎樣的？議論問一般有提出問題、分析問題、解決問題的過程.本文符合這樣的過程嗎？具體說明.(3)、回應(yīng)題目,整體感知全文思

3、路,把握文章大意.(結(jié)合課后練習(xí)一)5、研讀課文第一局部方法：抓住關(guān)鍵語句、捕捉重要信息.問題1、第一局部的中央句是哪句？中央句的關(guān)鍵詞是哪一個？注意體會關(guān)鍵詞的統(tǒng)領(lǐng)作用.問題2、段落中對應(yīng)性的語句有何等淺薄,何等貧乏深刻得多,豐富得多.理解對應(yīng)性詞語分別是從什么樣的角度來熟悉的？問題3、中國共產(chǎn)黨倡導(dǎo)者、宣傳者、組織者.這句中倡導(dǎo)者、宣傳者、組織者的語序能否顛倒,為什么？注意后面局部還有類似的邏輯性極強、語序嚴密、組織緊湊的句子,將他們畫出來.6、完成?課課練?P45中對本段文字設(shè)計的相關(guān)練習(xí)7、本堂課內(nèi)容小結(jié)8、作業(yè)布置(1)、課后練習(xí)四(2)、閱讀讀本第10課?人的正確思想是從哪里來的？

4、?第二課時學(xué)習(xí)要點：重點研讀第三局部,學(xué)會篩選信息,把握要點的方法.學(xué)習(xí)步驟：1、自查上堂課作業(yè),有兩處必須掌握和了解.(1)、練習(xí)四：解釋加點字(2)、延安整風(fēng)運動三大文獻：本文和?整頓黨的作風(fēng)?、?反對黨八股?.2、學(xué)習(xí)理清第二局部的行文脈絡(luò).方法：聯(lián)系上下文,把握相關(guān)信息.注意：一是對應(yīng)性(明晰)二是邏輯性(嚴密)3、重點研讀第三局部討論以下問題：(1)、開頭一句的作用是什么?(2)、將兩種態(tài)度進行比照,分別是從哪些方面進行比照的.方法：運用比擬法,準確篩選出相關(guān)信息.比擬：一是要同類,二是要對應(yīng),三是要抓重點(3)、這局部文字極其典型地表達出毛澤東歷來倡導(dǎo)的語言風(fēng)格：準確、鮮明、生動.

5、所謂準確：主要表現(xiàn)在用詞的恰當(dāng)上.鮮明：主要表現(xiàn)在態(tài)度上不模糊.愛憎、對錯、肯定與否認非常清楚.生動：大量使用成語、口語、俗語,活潑幽默,靈活運用一些文言詞語,做到古為今用.多處運用比喻、排比、對偶等修辭手法請劃出本局部能夠表達準確、鮮明、生動語言風(fēng)格的句子,并說說這樣用的好處.4、穿插練習(xí)：課課練P345、簡讀文章第四局部、總結(jié)全文.(1)、文章處處充滿比照：除了第三局部重點比照外,如第一局部與第二局部也是一種比照(一、成績；二、缺點)論證改造我們學(xué)習(xí)的重要性.小而言之,句子中亦充滿比照色彩：不以為恥,反以為榮等等.因此比照即是一種修辭格,同時也是一種手法,而本文更是一種比照論證.(2)、多

6、種論證方法的綜合運用.A、例證法以引證法C、比照法請分別舉例說明.6、研究性學(xué)習(xí)：課文練習(xí)二第2題簡答如下:(?我愛這土地?鄉(xiāng)愁?)學(xué)案自主預(yù)習(xí)(1)詩人為何不用珠圓玉潤之類的詞而用嘶啞形容鳥兒唱的歌喉？從中你可體會到什么？(2)鳥兒歌唱的內(nèi)容中,土地“河流“風(fēng)“黎明有哪些深刻的含義.結(jié)合時代特征,說說它們有哪些象征意蘊？(3)詩句然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面.宥何深意？(4)詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系？把第二節(jié)去掉,詩歌主題的表達將會受到怎樣的影響？(5)概括本詩的主旨.鄉(xiāng)愁自主預(yù)習(xí)2詩人所抒寫的鄉(xiāng)愁是怎樣隨著時間的推移而加深、升華的？這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點？它們共同突出了這四樣?xùn)|西的什么特征？在詩中有什么表達效果？詩歌的第四節(jié)對詩意的拓展有怎樣的重要作用？拓展延伸1、臺灣當(dāng)代女詩人席慕蓉的?鄉(xiāng)愁?(詳見課本P5)也是抒寫鄉(xiāng)愁的,說說它與課文在表達上各有什么特點？2.語言運用.余光中說鄉(xiāng)愁是淺淺的海峽,席慕蓉說是沒有年輪的樹,那么,如果有一天走出家門,你心中最惦記的是什么叫發(fā)揮想象,仿照課文,用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感覺鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；3、小結(jié)同學(xué)們,鄉(xiāng)愁是我國傳統(tǒng)文學(xué)歷久常新的主題,像唐