一年級(jí)數(shù)學(xué)上教案《認(rèn)識(shí)鐘表》

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?熟悉鐘表?教案城關(guān)小學(xué)楊曉紅一、教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)知與技能：通過(guò)觀察、操作使學(xué)生初步熟悉鐘面；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)讀整時(shí)的方法；能夠正確地寫(xiě)出整時(shí).2 .過(guò)程與方法：使學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心與求知欲；了解生活中的時(shí)間,感受時(shí)間的重要性,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣.3 .情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平和思維水平,讓學(xué)生從被動(dòng)附屬的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)參與、積極探究的學(xué)習(xí).(1)初步建立時(shí)間觀念,自覺(jué)養(yǎng)成珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣.(2)使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué).4、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：充分熟悉鐘面的外部構(gòu)成,掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法；教學(xué)

2、難點(diǎn)：正確說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí).教法：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備:教具：電腦課件,一個(gè)實(shí)物鐘,有時(shí)針、分針的鐘面模型,畫(huà)于紙上的鐘面.學(xué)具：有時(shí)針、分針的鐘面模型.二、教學(xué)過(guò)程：一創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課.1情景引入：猜謎語(yǔ)：小小駿馬不停蹄,日日夜夜不休息,滴答滴答似戰(zhàn)鼓,提醒人們爭(zhēng)朝夕.課件展示各種不同形狀的鐘表.接著,教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生,這節(jié)課我們就來(lái)和鐘表兄弟們交朋友.板書(shū)：熟悉鐘表.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察不同形狀的鐘表,讓學(xué)生了解鐘表與日常生活的聯(lián)系.二憑借情境,自主構(gòu)建1、聯(lián)系生活,感知鐘外表.1仔細(xì)觀察鐘面,看看鐘面上有些什么？同桌討論學(xué)生匯報(bào)：有12個(gè)數(shù)字,有12大格,有兩根指針：分針與

3、時(shí)針.如果學(xué)生說(shuō)出秒針,應(yīng)給予鼓勵(lì),并說(shuō)明本節(jié)課不作要求.2再仔細(xì)觀察鐘表,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是分針、時(shí)針,它們是怎樣的？時(shí)針粗又短,分針細(xì)又長(zhǎng)出示課件.3熟悉分針與時(shí)針,請(qǐng)學(xué)生在自己的鐘面上指時(shí)針與分針.4再次觀察鐘面,說(shuō)說(shuō)還能發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報(bào).在1和2之間有一個(gè)大格.集體數(shù)從112,一共有多少個(gè)大格.5觀察時(shí)針與分針運(yùn)動(dòng)的方向是怎樣的,看實(shí)物鐘的運(yùn)動(dòng)方向看鐘面,在老師的帶著下用右手做順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng).教師小結(jié)：小朋友們觀察地真仔細(xì),鐘面上的分針、時(shí)針是順著1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走的.2、熟悉整時(shí),找出規(guī)律.師：剛剛同學(xué)們熟悉了鐘表的面,那鐘面上所表示的時(shí)間又該怎樣認(rèn)呢

4、？天亮了,有一位小懶蟲(chóng)還不肯起床課件演示課件展示：時(shí)針和分針走到7點(diǎn)整,小女孩起床了.師：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？生：我看見(jiàn)小女孩起床了.生：我發(fā)現(xiàn)墻上的鐘滴答滴答到7點(diǎn)時(shí),小女孩就起床了.生：早上7點(diǎn)時(shí),媽媽就催小紅起來(lái)上學(xué)了.看一看現(xiàn)在是幾時(shí)？引導(dǎo)學(xué)生試著認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間.師：小朋友是怎樣知道鐘表上的時(shí)間的？平時(shí)我們所說(shuō)的“幾點(diǎn)是口頭語(yǔ),正確的書(shū)面用語(yǔ)是“幾時(shí).板書(shū)學(xué)生所說(shuō)時(shí)刻,并說(shuō)明這是整時(shí)的一種表示方法.這個(gè)7時(shí)在電子表上怎樣表示呢？7:00.說(shuō)明是整時(shí)的第二種表示方法.師：小紅每天早上都在7時(shí)準(zhǔn)時(shí)起床,在數(shù)學(xué)里,我們通常把7點(diǎn)說(shuō)成7時(shí),我們也要學(xué)習(xí)小紅,遵守時(shí)間,按時(shí)起床、上學(xué).1

5、演示課件：鐘面時(shí)間分別是12:00、4:00、6:00.學(xué)生認(rèn)一認(rèn),并寫(xiě)一寫(xiě)整時(shí).2學(xué)生觀察這些時(shí)刻的分針、時(shí)針,你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論.學(xué)生分組交流、討論、在同伴的合作中學(xué)會(huì)看整時(shí).生匯報(bào),師引導(dǎo).師生共同小結(jié)整時(shí)規(guī)律：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,時(shí)針指幾就幾時(shí).這些鐘面都表示整時(shí).板書(shū)3、動(dòng)手操作,感悟新知.實(shí)物演示.1教師撥學(xué)生認(rèn)A、成心將分針偏離12,讓學(xué)生判斷老師撥的是不是他們所說(shuō)的整時(shí)撥好后提問(wèn)：現(xiàn)在是幾時(shí)？B、再撥12時(shí),提問(wèn)：當(dāng)鐘表上的時(shí)刻表示12時(shí)的時(shí)候,分針和時(shí)針怎么樣了？2學(xué)生撥時(shí)、A、教師說(shuō)時(shí)間,學(xué)生畫(huà)鐘.邊撥邊說(shuō),時(shí)針、分針對(duì)準(zhǔn)什么？B、同桌合作,一人說(shuō)時(shí)間,一人畫(huà)鐘,然后交換,

6、看誰(shuí)最快.C畫(huà)一個(gè)自己喜歡的時(shí)間,并說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)刻你在干什么？我們不僅要會(huì)認(rèn)時(shí)還要會(huì)記時(shí).讓學(xué)生完成作業(yè)紙兩個(gè)鐘面表示的時(shí)刻.三拓展情境,達(dá)標(biāo)練習(xí).你們已經(jīng)會(huì)認(rèn)鐘表.現(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)認(rèn)小明的時(shí)間安排表.1P92明明的一天.請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě),說(shuō)一說(shuō).說(shuō)出小明什么時(shí)候干什么？然后評(píng)一評(píng)他的安排合理嗎？對(duì)其中特殊鐘面提問(wèn)第一幅圖：鐘面6時(shí)什么時(shí)候的6時(shí)？明明在起床第二幅圖：鐘面8時(shí)明明在讀書(shū),第三幅圖：鐘面12時(shí)在吃飯第四幅圖在踢球)小結(jié)時(shí)間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序呀！這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的.那么你們的一天又是怎么安排的呢？同組的小朋友說(shuō)說(shuō).今天回去后和父母一起商量一天的時(shí)間安排,好嗎？時(shí)間是很珍貴的,我們要珍惜時(shí)間,要向小明學(xué)習(xí),不睡懶覺(jué),合理安排時(shí)間,做健康、聰明的好孩子.(2)看圖說(shuō)時(shí)間(3)闖關(guān)：比照怎么都是十時(shí)呢？第一幅圖鐘面10時(shí)有太陽(yáng)的第二幅圖鐘面10時(shí)有星星月亮的師：小朋友說(shuō)的對(duì),由于一天當(dāng)中有上午時(shí)間和下午時(shí)間.這時(shí)順?biāo)浦圻M(jìn)一步滲透上午和下午這一時(shí)間概念.(四)聚焦情境,評(píng)價(jià)反思.師：“你們這節(jié)課熟悉了哪位好朋友呢？學(xué)會(huì)了什么？還有哪些不懂的問(wèn)題？師小結(jié)：今天我們一起上課的時(shí)間過(guò)去了,就再也不會(huì)回來(lái)了.時(shí)間一去不