2022年整理—2022年整理—三年級(jí)語文教案——平分生命

1、三年級(jí)語文教案 平分生命一、故事導(dǎo)入1、教師講述故事，播放課件創(chuàng)設(shè)情境。故事發(fā)生在一對(duì)兄妹身上，在很小的時(shí)候他們就失去了爸爸和媽媽，只有他們兩個(gè)人相依為命，哥哥照顧著妹妹，妹妹依靠著哥哥，過著艱難的生活?？墒?，不幸卻再次降臨到他們身上，妹妹不幸染上重病，她躺在醫(yī)院的病床上，流著眼淚對(duì)自己的哥哥說：哥哥，我會(huì)死嗎哥哥我害怕。哥哥救救我，救救我.醫(yī)生對(duì)男孩說只有他的血才能救妹妹的性命，男孩并不知道輸血是怎么回事，他以為輸血就會(huì)失去生命，他非常的害怕，盡管如此，為了妹妹他還是選擇了輸血。輸血時(shí)男孩始安靜地躺在床上，始終微笑著看著妹妹.一個(gè)十歲的男孩，為了挽救妹妹的生命，選擇了死亡，這需要多么大的勇氣

2、呀！2、引出題目，齊讀課題。那么，故事接下來會(huì)怎樣呢我們來學(xué)習(xí)課文?平分生命?。二、初讀課文1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀不明白的地方隨手畫出來。學(xué)生自讀課文，解決生字困難，畫出不明白的地方。2、檢查生字掌握情況。出示課件，說明帶拼音的即生字，自由讀生字。出示去掉拼音的生字新詞，讓學(xué)生開火車讀生字，糾正讀音。重點(diǎn)指導(dǎo)血的發(fā)音，出示課件，展示帶有不同讀音的兩個(gè)句子，指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分。齊讀生字新詞。3、交流不明白的問題。學(xué)生說，教師隨機(jī)板書，隨機(jī)指導(dǎo)理解。重點(diǎn)板書以下詞語：顫抖指導(dǎo)生字寫法，理解詞義；震撼、鄭重其事三、整體感知1、指名讀課文，想想：小男孩給你留下怎樣的印象2、評(píng)價(jià)讀課文情況

3、，給予鼓勵(lì)。3、男孩給你留下怎樣的印象學(xué)生談體會(huì)，教師相機(jī)板書：男孩、勇敢、輸血、妹妹四、精讀悟情1、默讀課文，找出表現(xiàn)男孩勇敢的句子畫下來，并想想為什么學(xué)生畫句子2、全班交流，讀句子，談感受。3、在交流前，教師提出，同學(xué)們發(fā)言的時(shí)候，我們要怎樣做明確應(yīng)該認(rèn)真傾聽，因?yàn)檎J(rèn)真傾聽也是對(duì)別人的一種尊重。4、交流第四段。重點(diǎn)理解顫抖立刻停止一動(dòng)不動(dòng)，體會(huì)男孩害怕的心理，指導(dǎo)學(xué)生讀出男孩的害怕。理解微笑的含義：既然男孩害怕了，為什么對(duì)妹妹還微笑呢明確男孩微笑是為了不讓妹妹擔(dān)憂，是愛妹妹的一種表現(xiàn)，板書愛男孩非常害怕，但是在輸血的時(shí)候他始終微笑著看著妹妹，讀到這里，你最想說點(diǎn)什么呢同學(xué)們被男孩的勇敢打動(dòng)

4、了，那么當(dāng)醫(yī)生面對(duì)這個(gè)男孩的時(shí)候會(huì)怎樣呢5、出示第五段談?wù)務(wù)鸷车囊馑歼@一段我們?cè)撛鯓幼x學(xué)生練讀。通過學(xué)生的評(píng)價(jià)，指導(dǎo)朗讀。教師情感談話，范讀。齊讀這段，感情升華。6、交流第七段出示這段，討論這段應(yīng)該怎樣讀鄭重其事什么意思用什么方法理解的指導(dǎo)看圖理解詞語的方法。指導(dǎo)朗讀，同位互相讀一讀、聽一聽、評(píng)一評(píng)。指讀。五、總結(jié)升華1、平分生命是什么意思2、是呀，男孩這么勇敢輸血給妹妹，還要給妹妹平分生命，這都是因?yàn)槟泻?duì)妹妹那種深深的愛用心型圖案連接板書。3、齊讀男孩最后說的那句話，再次感受男孩對(duì)妹妹的那份濃濃的愛。內(nèi)容總結(jié)1三年級(jí)語文教案 平分生命一、故事導(dǎo)入1、教師講述故事，播放課件創(chuàng)設(shè)情境2可是，不幸卻再次降臨到他們身上，妹妹不幸染上重病，她躺在醫(yī)院的病床上，流著眼淚對(duì)自己的哥哥說：哥