2022年整理—2022年整理—三年級語文教案——第一朵杏花

1、三年級語文教案第一朵杏花一教學(xué)要求：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解課文中含義深刻的句子。3學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。二教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子，抓住學(xué)習(xí)中的疑點，邊讀邊想，體會人物的思想感情。三教學(xué)過程：一導(dǎo)入1.說說這篇課文寫了哪位科學(xué)家的故事板書：竺可楨2.課文寫了竺可楨幾次看杏花的情景兩次分別是什么時間一年前，一年后二第一次學(xué)習(xí)第1-5自然段1.自由讀，說說你讀懂了什么還有哪些地方不明白2.討論學(xué)生可相互解答，教師只作點撥。3.指導(dǎo)朗讀。4.重點指導(dǎo)第3自然段，體會帶點詞的作用。出示投影片：是啊，杏花開了。

2、說著，竺爺爺彎下腰來，習(xí)慣地問：你知道杏花是哪天開放的嗎彎下腰來：說明竺爺爺平易近人和藹可親。習(xí)慣地問說明竺可楨在堅持長期物候觀測的日子里養(yǎng)成了主動探索，實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度。5.四人小組練讀。一個讀竺爺爺?shù)脑?，一個讀小孩的話，一個讀旁白，一個做評委。6.指名練讀。三第二次學(xué)習(xí)第6-15自然段1師述：一年前，孩子對第一朵杏花開放的時間答不上來，帶著竺爺爺?shù)膰谕?，一年后，孩子有答案了。文章?自然段，作者用簡潔優(yōu)美的文筆，描繪了一幅春景圖，誰來讀讀看。2指名讀，突出綠、皺、鼓等關(guān)鍵詞。3齊讀4重點放在對話朗讀上1讀第一遍：自由輕聲讀，想想這是誰說的幫它加個提示語。討論之后，出示投影片。窗外一

3、個小孩急迫地叫道：竺爺爺！竺爺爺！竺爺爺?shù)貑枺菏裁词虑檠叫『⒆拥卣f：竺爺爺，杏花開啦！竺爺爺?shù)貑枺菏裁磿r候小孩子地說：剛剛。竺爺爺?shù)貑枺菏堑谝欢鋯嵝『⒆拥卣f：是。2讀第二遍：同桌討論，每一句該用怎樣的語氣讀指名說說，歸納答案：奇怪、快樂、沖動、自豪、半信半疑、肯定。3讀第三遍：根據(jù)提示與讀出語氣，指導(dǎo)朗讀。4讀第四遍：指名生一個讀竺爺爺?shù)脑?，一個讀小孩子的話，其余讀旁白。7-145師述：從同學(xué)們的朗讀中，不難聽出竺爺爺和小孩子都非常沖動、非常興奮。那王老師不禁要問小孩子為什么快樂竺爺爺為什么快樂小孩子是為自己終于完成了竺爺爺去年交給的任務(wù)而快樂，竺爺爺是為自己終于弄清了第一朵杏花開放的時間而興

4、奮。6除了對話局部，你還可以從哪里看出出示投影片，朗讀體會帶點詞語的作用竺爺爺頃刻間象年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。7鄭重什么意思你從鄭重地計下第一朵杏花開放的日子又體會到什么鄭重的意思是嚴(yán)肅認(rèn)真。從鄭重地計下可以看出竺可楨對科學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度。板書：一絲不茍師述：是的，一絲不茍，竺爺爺?shù)脑捯沧C實了這一點。四點明中心學(xué)習(xí)第16自然段1出示投影片：我需要的是精確的時間。搞科學(xué)研究，不能使用lsquo;大概rsquo;、lsquo;也許rsquo;這些字眼，也不能用估計和推斷來代替觀察。2自由讀，說說你讀懂了什么3你怎樣理解精確一詞非常準(zhǔn)確能不能結(jié)合前文來說說。4指導(dǎo)朗讀5竺爺

5、爺作為一名物侯學(xué)家，他的成就是怎么得來的，你找到原因了沒有6小結(jié)：正如竺爺爺所說的，他正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變花的規(guī)律。板書：精確觀察師補充?竺可楨和自然日記?：竺可楨精確觀察大自然：什么時候第一朵花開，第一聲蛙鳴，第一次雷聲，第一次落葉，第一次降霜，第一次下雨-他的筆記本是大自然的縮影。7再讀讀竺爺爺?shù)脑?，加深體會五總結(jié)遷移1有感情地朗讀課文2總結(jié)：課文講述了我國著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個小故事，贊揚了竺可楨一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，說明只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。3學(xué)了本文，你覺得應(yīng)向竺爺爺學(xué)些什么六作業(yè)搜集有關(guān)竺可楨爺爺?shù)墓适?，下一堂課交流。板書第一朵

6、杏花竺精確觀察可楨一絲不茍設(shè)計意圖：竺可楨是位知識淵博的科學(xué)家，又是一位很有建樹的教育家。他從小熱愛學(xué)習(xí)，鍛煉身體，培養(yǎng)了堅毅、勤奮的好品質(zhì)。他幾十年如一日，堅持寫日記、觀測物候，在氣象、物候、地理等方面給后人留下了豐富的科學(xué)遺產(chǎn)。課文?第一朵杏花?就是講述了我國著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個小故事，贊揚了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說明只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。題為第一朵杏花，實際上是從把握第一朵杏花開放的精確時間來說明竺可楨嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。雖然只是一個小小的例子，卻蘊含著深刻的思想內(nèi)容。整個教學(xué)過程分為三大板塊，分別是第一次看杏花，第二次看杏花，以及竺爺爺意味深長的話。通過學(xué)生朗讀、討論、評議，抓住關(guān)鍵句子，抓住學(xué)習(xí)中的疑點，體會人物的思想感情。通過補充資料?竺可楨和自然日記?的介紹，讓學(xué)生了解更多的第一次，知道他的筆記本是大自然的縮影，加深對人物品質(zhì)的感悟。并以此為契機，發(fā)動全班搜集有關(guān)科學(xué)家的故事，舉行一次名家匯萃的故事會，了解名人故事，體味名人情操，以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、生活。內(nèi)容總結(jié)1三年級語文教案第一朵杏花一教學(xué)要求：1能正確、流利、有感情地朗讀課文2一個讀竺爺爺?shù)脑挘?/p>