美術(shù)集體備課記錄表

1、集體備課記錄表課題2、探訪自然的奇觀課時(shí)2課型欣賞.評(píng)述主備孔鳳蘭輔備盤小蘭冀澤穎何璇陸上校黃麗時(shí)間A課時(shí)科組美術(shù)組教學(xué)理念通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生更多的理解許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和樹立保護(hù)自然遺產(chǎn)的意識(shí)。學(xué)生分析教材分析學(xué)習(xí)負(fù)六年級(jí)做其它重點(diǎn).學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)與繪畫能力，但她們的愛好不同所以對(duì)美術(shù)的熱愛度不同有的還認(rèn)為美術(shù)/、重要可有可尢所以認(rèn)為上美術(shù)課可以.作業(yè)，所以老師還要讓學(xué)生正確對(duì)待重視美術(shù)課的作用。通過資料搜集、課內(nèi)外交流等途徑，認(rèn)識(shí)7處-10處世界自然遺產(chǎn)。難點(diǎn)能向別人較詳細(xì)地介紹2處-3處自然遺產(chǎn)，并發(fā)表自己對(duì)自然遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和感受。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)知道什么是自然遺產(chǎn)，能說出7處-

2、10處世界自然遺產(chǎn)。能夠?qū)κ澜缱匀贿z產(chǎn)的保護(hù)有正確的認(rèn)識(shí)。能夠獨(dú)立搜集有關(guān)自然遺產(chǎn)的資料，初步認(rèn)識(shí)、了解感興趣的自然遺產(chǎn)用自己擅長(zhǎng)的美術(shù)技法表現(xiàn)一處自己喜歡的自然遺產(chǎn)。能夠獨(dú)立搜集有關(guān)自然遺產(chǎn)的資料，初步認(rèn)識(shí)、了解感興趣的自然遺產(chǎn)用自己擅長(zhǎng)的美術(shù)技法表現(xiàn)一處自己喜歡的自然遺產(chǎn)。情感目標(biāo)和各通過對(duì)世界自然遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)和了解，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛、珍視大自然的情感，樹立保護(hù)自然遺產(chǎn)的意識(shí)。小組合作，討論等方式教學(xué)策略培養(yǎng)創(chuàng)新與自主思考能力相結(jié)合教學(xué)用具圖片，課件等、教材等教學(xué)過程主備欄（教學(xué)內(nèi)容、步驟及時(shí)間）設(shè)計(jì)意圖輔備欄（個(gè)性化補(bǔ)充）準(zhǔn)備5分鐘復(fù)習(xí)：一、了解世界文化與自然遺產(chǎn)遺產(chǎn)的含義1、文化遺產(chǎn)是

3、歷史和藝術(shù)價(jià)值都非常出色的建筑遺址以及雕塑、繪畫等遺產(chǎn)。2、自然遺產(chǎn)是自然景觀和陸地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在內(nèi)的森林和山峰等的遺產(chǎn)。為本課學(xué)習(xí)作鋪墊。也可讓學(xué)生自己說說我國與世界文化與自然遺產(chǎn)遺產(chǎn)的美與偉大。新授10分鐘二、引出課題新授：一、導(dǎo)入：提出問題，引發(fā)學(xué)生對(duì)世界自然遺產(chǎn)的思考。填寫學(xué)習(xí)卡：你心中的世界七大自然奇下面我們當(dāng)F領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀，它們是大自然饋贈(zèng)我們?nèi)祟惖膶氋F遺產(chǎn)。二、1、師L起共同瀏覽影像資料。探訪世界七大洲令人嘆為觀止的自然奇觀，感受大自然的偉大創(chuàng)造力，感悟大自然的神奇造化。亞洲珠穆朗瑪峰歐洲巨人之路非洲維多利亞瀑布北美洲科羅拉多大峽谷大洋洲大

4、堡礁2、學(xué)生網(wǎng)上自主游覽A從美學(xué)或科學(xué)角度看，具有突出、普遍價(jià)值的地質(zhì)和生物結(jié)構(gòu)或這類結(jié)構(gòu)群組成的自然面貌。日從科學(xué)、保護(hù)或自然美角度看，具有突出、普遍價(jià)值的天然名了解世界文化與自然遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生愛保護(hù)世界文化與自然遺產(chǎn)情感。讓學(xué)生先看書再提問。勝或明確劃分的自然地帶。C從科學(xué)或保護(hù)角度看，具有突出、普遍價(jià)值的，由地質(zhì)和自然地理結(jié)構(gòu)以及明確劃定的瀕危動(dòng)植物物種生態(tài)區(qū)。2.匯報(bào)交流。（指名答）操練10分鐘下面我們當(dāng)F領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀，它們是大自然饋贈(zèng)我們?nèi)祟惖膶氋F遺產(chǎn)。二、1、師L起共同瀏覽影像資料。探訪世界七大洲令人嘆為觀止的自然奇觀，感受大自然的偉大創(chuàng)造力，感悟大自然的神奇造化。

5、亞洲珠穆朗瑪峰歐洲巨人之路非洲維多利亞瀑布北美洲科羅拉多大峽谷大洋洲大堡礁2、學(xué)生網(wǎng)上自主游覽A從美學(xué)或科學(xué)角度看，具有突出、普遍價(jià)值的地質(zhì)和生物結(jié)構(gòu)或這類結(jié)構(gòu)群組成的自然面貌。日從科學(xué)、保護(hù)或自然美角度看，具有突出、普遍價(jià)值的天然名勝或明確劃分的自然地帶。C從科學(xué)或保護(hù)角度看，具有突出、普遍價(jià)值的，由地質(zhì)和自然地理結(jié)構(gòu)以及明確劃定的瀕危動(dòng)植物物種生態(tài)區(qū)。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新精神。小組討論與個(gè)人思考相結(jié)合，拓展8分課后延伸對(duì)于大多數(shù)人來說，大自然不過是繁忙生活中的一個(gè)冷漠的背景，我們所熟悉的地方到處都是被農(nóng)業(yè)文明和工業(yè)文明打造過的痕跡，大自然只在一些特殊地方保持原始風(fēng)貌，面對(duì)原野人生鞏固與提高學(xué)生對(duì)世界文化與自然遺產(chǎn)文化遺產(chǎn)認(rèn)識(shí)。鐘總結(jié)5分鐘的灌木、熱帶叢林中奔騰的河流、孤立的山垣，人們不禁要思考自身的處境歸納總結(jié)。從美學(xué)或科學(xué)角度看，具有突出、普遍價(jià)值的地質(zhì)和生物結(jié)構(gòu)或這類結(jié)構(gòu)群組成的自然面貌。日從科學(xué)、保護(hù)或自然美角度看，具有突出、普遍價(jià)值的天然名勝或明確劃分的自然地帶。C從科學(xué)或保護(hù)角度看，具有突出、普遍價(jià)值的，由地質(zhì)和自然地理結(jié)構(gòu)以及明確劃定的瀕危動(dòng)植物物種生態(tài)區(qū)。培養(yǎng)學(xué)生