人教版七年級(jí)上冊(cè)《海陸的變遷》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、義務(wù)教育新課標(biāo)人教版地理七年級(jí)上冊(cè)?海陸的變遷?教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：湘潭江聲實(shí)驗(yàn)學(xué)校周爍勛教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1 .能舉例說明地球外表陸地和海洋處在不斷的運(yùn)動(dòng)和變化中.2 .了解海陸變遷的原因有：a.地殼的變動(dòng)b.海平面的升降c.人類的活動(dòng).3 .理解板塊構(gòu)造學(xué)說,能運(yùn)用板塊構(gòu)造理論舉例說出山脈、海洋等地理事物的形成過程及火山、地震分布與板塊的關(guān)系.過程與方法1 .教學(xué)過程中利用化石、板塊拼圖、動(dòng)畫和視頻資料,結(jié)合學(xué)生活動(dòng),加深對(duì)海陸變遷的熟悉,以到達(dá)知識(shí)和技能目標(biāo).2 .通過合作探究,尋求海陸變遷的實(shí)例和原因,體驗(yàn)探尋大陸漂移證據(jù)的艱辛過程.情感態(tài)度與價(jià)值觀1 .通過了解大陸漂移和板塊構(gòu)造學(xué)說的

2、開展過程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行地球演變史教育,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理學(xué)科的興趣和勇于探究的精神.2 .增強(qiáng)學(xué)生防震、減災(zāi)的意識(shí).教學(xué)重點(diǎn)：板塊構(gòu)造學(xué)說教學(xué)難點(diǎn)：用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋一些地理現(xiàn)象成因教學(xué)用具：多媒體課件、海洋生物化石、板塊拼圖等.教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境播放視頻,展示石燕化石,喚起同學(xué)們的求知欲.導(dǎo)入新課石燕湖找到海洋生物化石,說明這里曾經(jīng)是海洋,現(xiàn)在是陸地.點(diǎn)題：海陸的變遷.學(xué)習(xí)新課一、滄海桑田R活動(dòng)一1舉出實(shí)例,分析質(zhì)疑通過江聲實(shí)驗(yàn)學(xué)校的科普活動(dòng)導(dǎo)入?海陸的變遷?通過學(xué)生閱讀教材,結(jié)合生活實(shí)際,尋找證實(shí)海陸變遷的實(shí)例并解釋海陸變遷的原因.教師歸納：f地殼的變動(dòng)主要原因<=>L海洋陸地海

3、平面的升降人類的活動(dòng)轉(zhuǎn)承：人們?cè)谑煜ずｊ懽冞w的過程中,產(chǎn)生不同的觀點(diǎn).二、大陸漂移假說R活動(dòng)二1角色扮演,龍虎爭(zhēng)辯通過學(xué)生辯論,引出大陸漂移假說,并讓學(xué)生尋找證據(jù).教師歸納：尋找證據(jù),提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦水平利用辯論活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“大陸漂移假說的了解大信輪廓根本吻合7大陸漂移的證據(jù)古老地層根本相似生物物種根本相似R活動(dòng)三1觀察動(dòng)畫,描述內(nèi)容教師播放大陸漂移的動(dòng)畫,讓學(xué)生總結(jié)大陸漂移假說的內(nèi)容.學(xué)生歸納：大陸漂移假說的主要內(nèi)容：兩億年前,地球上的各大洲是互相連接的一塊大陸,周圍是一片海洋.后來,原始大陸分成幾塊發(fā)生,緩慢漂移別離,逐漸形成了今天的七大洲和四大洋的格局.轉(zhuǎn)承：大陸漂移假說的提出,開啟了

4、大地運(yùn)動(dòng)論的先河,為板塊構(gòu)造學(xué)說奠定了根底.三、板塊的運(yùn)動(dòng)R活動(dòng)四1合作讀圖,理解學(xué)說展示“地球六大板塊分布圖,討論答復(fù)：你能在圖中獲取哪些地理信息學(xué)生答復(fù)后教師歸納：1、由巖石組成的地球表層分為六大板塊；2、板塊處在不斷的運(yùn)動(dòng)之中；3、板塊內(nèi)部地殼比擬穩(wěn)定,板塊交界處地殼活潑.R活動(dòng)五1學(xué)生板塊拼圖游戲?qū)W生上臺(tái),拼合并介紹六大板塊R活動(dòng)六1師生互動(dòng),典例分析學(xué)生和學(xué)生一起或老師和學(xué)生一起做碰撞擠壓演示,體驗(yàn)板塊的碰撞擠壓運(yùn)動(dòng).說明板塊通過碰撞擠壓運(yùn)動(dòng)形成高原、山脈等.展示題目：你能用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋喜馬拉雅山的形成原因嗎學(xué)生活動(dòng),演示張裂運(yùn)動(dòng)觀看板塊張裂運(yùn)動(dòng)的視頻,說明板塊張裂運(yùn)動(dòng)會(huì)形成裂谷

5、和海洋.R活動(dòng)七1觀察現(xiàn)象,探索究竟播放“地震和“火山的視頻,讓學(xué)生直觀感受地理現(xiàn)象.展示“世界火山、地震帶分布圖,了解火山地震帶的分布,提出問題：火山、地震帶的分布與板塊有什么關(guān)系火山地震帶主要分布在板塊與板塊的交界處R活動(dòng)八1走進(jìn)生活中的地理展示“汶川地震相關(guān)圖片,提問：為什么汶川所在地區(qū)地震多,而岳陽所在地區(qū)地震少“避震小游戲：如果發(fā)生地震,我們?cè)趺崔k小結(jié)：通過對(duì)本堂課?海陸的變遷?的學(xué)習(xí),我們了解了地殼是變動(dòng)的.持續(xù)的地殼變動(dòng)奠定了現(xiàn)在的七大洲四大洋的總格局,塑造了地貌利用學(xué)具體驗(yàn)板塊的碰撞擠壓運(yùn)動(dòng)利用學(xué)具體的雛形,再加上人類活動(dòng)等外力作用使地表變得千姿百態(tài).轉(zhuǎn)承：例如我們家鄉(xiāng)的洞庭湖.拓展延伸一：根據(jù)資料,分析洞庭湖的形成及湖區(qū)面積變化的原因拓展延伸二：研究大地運(yùn)動(dòng)的學(xué)說,除大陸漂移假說和板