1121項(xiàng)目的實(shí)施方案

1、“1121項(xiàng)目”的實(shí)施方案一、 指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力加強(qiáng)學(xué)校體育工作，把學(xué)校和體育的推廣工作作為學(xué)校體育工作的重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的體育特長(zhǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，特定本方案。二 、學(xué)校體育1121項(xiàng)目活動(dòng)兩道小組組長(zhǎng)： 寶泉副組長(zhǎng)： 文明成員： 娜日蘇 齊玉榮 百花 阿如汗 薩任高娃 烏日娜 查干叁丹 翠英 紅梅 紅艷 通拉嘎 薩日娜 包媛媛 春玲三、 學(xué)校體育活動(dòng)內(nèi)容花樣跳繩 手雜球 毽球 足球 排球 呼啦圈 一節(jié)一會(huì) 乒乓球 接力跑四、 實(shí) 施 目 標(biāo)1. 充分認(rèn)識(shí)體育對(duì)強(qiáng)身健體，陶冶情操以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作精神的積極作用。2. 開展學(xué)校體育項(xiàng)

2、目的體育運(yùn)動(dòng)，要與體育課教學(xué)相結(jié)合。通過體育教學(xué)，教育、引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校體育工作的活力和吸引力。3. 與課外體育活動(dòng)相結(jié)合。保證學(xué)生每天能有一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。4. 營(yíng)造良好的輿論氛圍。通過多種形式，大力宣傳學(xué)校體育活動(dòng)，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”等口號(hào)家喻戶曉 深入人心。建立評(píng)比表彰制度，對(duì)在學(xué)校體育傳統(tǒng)項(xiàng)目活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)班級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，以喚起全體老師對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的廣泛關(guān)注，支持學(xué)校體育傳統(tǒng)項(xiàng)目活動(dòng)的開展。5. 營(yíng)造人人參與、個(gè)個(gè)爭(zhēng)先的氛圍，形成促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好育人環(huán)境。通過學(xué)校體育活動(dòng)，保證每名學(xué)生

3、至少掌握兩項(xiàng)日常鍛煉運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。6. 學(xué)校成立跳繩表演、毽球隊(duì)、排球隊(duì)、足球隊(duì)、手雜球、乒乓球隊(duì)等體育興趣小組。組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，在大課間和體育活動(dòng)課的時(shí)間組織學(xué)生開展體育的活動(dòng)。五、 實(shí)施主要內(nèi)容與活動(dòng)安排內(nèi) 容(1) 上午大課間活動(dòng)時(shí)間，全體學(xué)生在體育老師和班主任老師組織和管理下進(jìn)行廣播操、校操、自由活動(dòng)等鍛煉項(xiàng)目，全面推進(jìn)學(xué)校體育活動(dòng)的開展和深入。(2) 各年級(jí)保證體育課和體育活動(dòng)課活動(dòng)時(shí)間。在體育課及下午的大課間時(shí)間，由體育教師和班主任組織學(xué)生有序的開展花樣跳繩、呼啦圈、手雜球等學(xué)校體育的訓(xùn)練，并進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。(3) 下午第三節(jié)課后當(dāng)天沒有體育課的班級(jí)在體育老師的指導(dǎo)和組織下進(jìn)行一小時(shí)鍛煉活動(dòng)。(4) 組織開展運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)節(jié)。2、方 法體育課由體育教師上課，并輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)鍛煉的技術(shù)與方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的樂趣和養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生體育特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康和全面發(fā)展。六、 保 障 措 施1、 增強(qiáng)學(xué)校體育工作的經(jīng)費(fèi)投入。2、 按規(guī)定配足配齊體育器材 完善設(shè)