13、我給奶奶送陽光

1、13、我給奶奶送陽光一、教學目標： 1、能正確認讀本課“紫、嘰、喳、叨、慰、膝”六個生字10個生字；積累“朝陽外面、芬芳撲鼻開遍、嘰嘰喳喳、念叨”等7個詞語，正確書寫“紫、嘰、叨、慰、膝”五個生字。2、能正確有感情朗讀課文。了解課文內(nèi)容，理解課文重點語句的意思，并聽寫句子“啊！多好的陽光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶?！?。3、通過學習課文，使學生感受主人公鹿兒尊敬、關(guān)心長輩的美好心靈，懂得尊敬長輩的道理。二、教學重點和難點：1、理解句子：我的好寶寶，不要擔心，陽光都跑到你心里去了。2、運用多種方法幫助學生自主識字、積累詞語，并能正確聽寫句子。三、教學準備：教學課件1、 教師方面的準備

2、：錄音機、課文錄音磁帶、生字卡片、一塊手帕。2、學生方面的準備：向父母了解一件自己小時候天真幼稚的事。四、教學過程：（一）啟發(fā)談話，導入新課1、引導學生聯(lián)系實際說說：有沒有給爺爺、奶奶、外公、外婆等長輩送過禮物？送過什么禮物 ？2、揭示課題：13、我給奶奶送陽光。3、引導學生圍繞課題質(zhì)疑。讀了課題，你有什么問題嗎？（二） 初步感知，讀通課文。1、 自讀課文，讀準字音，讀通句子。2 、學習生字、新詞。（1） 檢查學習情況，交流識字方法。（2）分小節(jié)讀課文，引導學生把課文讀正確、把句子讀通順。（3）檢查學習情況，交流識字方法。（4）讀詞、積詞：朝陽、芬芳撲鼻、嘰嘰喳喳、燦爛的陽光、念叨、安慰、膝蓋

3、（三） 學習課文，了解內(nèi)容，指導朗讀。1、 自讀自悟，解答問題。（1） 學生帶著問題自由地讀課文。（2） 集體交流，教師隨機指導。2、 指導理解重點詞句。（1）出示句子：看到了可愛的陽光，鹿兒心里油然升起了一個美好的想法：?。《嗪玫年柟獍?，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶。A 讀讀1-4節(jié)，找找有關(guān)描寫陽光的詞語和句子。B 交流欣賞，指導讀好描寫陽光的句子，體會陽光的美好。C 指導讀句“看到了可愛的陽光”，體會鹿兒的美好愿望。（2）出示句子： 鹿兒把陽光緊緊包在自己的圍裙里回家了。 可是，不知為什么，圍裙里的陽光都沒有了，包得嚴嚴實實的，怎么都沒了呢？跑哪兒去了？A 通過演示理解“緊緊、嚴嚴實實”的詞義。B 指導讀好疑問句。3、 理解奶奶說的話。（1） 理解“安慰”的意思，指導用安慰的語氣朗讀句子。（2） 聯(lián)系上下文，想想奶奶這句話的意思。（四） 總結(jié)全文。1、 分角色朗讀全文。2、 總結(jié)：你喜歡鹿兒嗎？為什么？（五）語言實踐。1、在組內(nèi)交流小時候自己天真幼稚的事例。2、推選代表，大組匯報。（六