分子熱運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 課題： 分子熱運(yùn)動(dòng)科目：初中物理 教學(xué)對(duì)象： 九年級(jí)課時(shí)： 1課時(shí)蘇擴(kuò)昌單位： 彌渡縣紅巖鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課為九年級(jí)第十三章的第一節(jié)內(nèi)容，是學(xué)生在具有能夠簡歷一定物理模型的基礎(chǔ)上，對(duì)微觀世界的進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)，為后面研究物體內(nèi)能及有關(guān)知識(shí)做好鋪墊。2.本節(jié)是探究分子的熱運(yùn)動(dòng)，而分子非常小，所以教材首先介紹物質(zhì)是由分子構(gòu)成的知識(shí)，并對(duì)分子大小進(jìn)行討論，使學(xué)生有個(gè)大致印象。3.通過擴(kuò)散現(xiàn)象的演示，使學(xué)生從宏觀出發(fā)，推理感知微觀世界的分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。通過紅墨水在熱水和冷水中擴(kuò)散快慢的比較，讓學(xué)生討論得出決定擴(kuò)散快慢的因素。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.

2、 知道物質(zhì)有大量分子、原子構(gòu)成，一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。2. 能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象。3. 知道分子熱運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系。4. 知道分子間的作用力。過程與方法1.通過演示說明一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。2. 通過演示讓學(xué)生知道分子熱運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系。3. 通過演示實(shí)驗(yàn)及；類比彈簧使學(xué)生知道分子間的作用力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過交流討論培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力。三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生處于農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，對(duì)物理知識(shí)比較感興趣，但接受能力和思考能力偏弱。動(dòng)手能力還可以。學(xué)生是在知道物體是由物質(zhì)構(gòu)成的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。雖然微觀粒子難以理解，但擴(kuò)散現(xiàn)象較能引起學(xué)生

3、的興趣，因此本節(jié)課教學(xué)起來難度不大，氣氛應(yīng)該很好。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1.由于分子是非常小的物質(zhì)，分子的運(yùn)動(dòng)無法直接觀察研究，所以本節(jié)課主要采用實(shí)驗(yàn)為主，以宏觀物理現(xiàn)象來研究微觀物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行組織教學(xué)。2.為加深學(xué)生對(duì)宏觀物理現(xiàn)象的了解，設(shè)計(jì)了空氣清新劑在空氣中擴(kuò)散和紅墨水在水中擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)，通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體會(huì)氣體和液體分子的運(yùn)動(dòng)。3.讓學(xué)生列舉擴(kuò)散現(xiàn)象在生活中的有關(guān)實(shí)例。4.通過演示與類比的方法使學(xué)生了解分子間的相互作用力。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：分子熱運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)：分子間相互作用的引力和斥力六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師在教室里潑灑空氣清新劑，然后提出能聞到氣味的原因是什么？生活

4、中還有那些類似的現(xiàn)象？教師點(diǎn)撥物質(zhì)是由大量分子、原子構(gòu)成的。思考、討論、回答、列舉，并力圖解釋這些現(xiàn)象。導(dǎo)入新課簡介實(shí)驗(yàn)裝置和用品，然后進(jìn)行演示。提問：讓學(xué)生敘述觀察到的現(xiàn)象，并解釋原因。對(duì)現(xiàn)象猜想、觀察、分析，得出結(jié)論。使學(xué)生理解分子在不停的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，了解氣體的擴(kuò)散1.演示紅墨水滴入水中的現(xiàn)象2.說明固體之間的擴(kuò)散現(xiàn)象1.回家觀察紅墨水滴入中后靜放二、三天后的現(xiàn)象。2.理解、舉例讓學(xué)生了解液體和固體也存在擴(kuò)散現(xiàn)象，且時(shí)間越長，界限越模糊提出問題：能否改變擴(kuò)散進(jìn)行的快慢呢？演示紅墨水在溫度不同的水中的擴(kuò)散現(xiàn)象。猜想、討論后認(rèn)真觀察引出分子熱運(yùn)動(dòng)的概念。點(diǎn)講轉(zhuǎn)換法提出問題：分子有間隙，為何不

5、會(huì)散開，也很難壓縮？教師解釋：分子間存在相互作用的引力和斥力。類比彈簧連接的小球間的作用力，說明分子間的引力和斥力。觀察荷葉上的水滴；感受壓籃球，壓打氣筒的體會(huì)幫助學(xué)生理解分子間存在相互作用的引力和斥力。檢查學(xué)生完成情況，對(duì)共性問題做出點(diǎn)評(píng)。完成相關(guān)問題反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.隨堂練習(xí)2.作用檢測八、板書設(shè)計(jì)1. 物質(zhì)是由大量分子、原子構(gòu)成，一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。2.不同的物質(zhì)在相互接觸時(shí)彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫做擴(kuò)散現(xiàn)象，擴(kuò)散的快慢與溫度有關(guān)。3. 分子間存在相互作用的引力和斥力。九教學(xué)反思1.本節(jié)課通過導(dǎo)入，觀察氣體、液體、固體的擴(kuò)散現(xiàn)象，觀察擴(kuò)散快慢，教師講解

6、，板書，學(xué)生完成當(dāng)堂問題的流程進(jìn)行學(xué)習(xí)。2.學(xué)生交流、討論較為積極，效果較好，達(dá)到了培養(yǎng)他們合作的意識(shí)和能力。3.學(xué)生對(duì)固體擴(kuò)散不好把握，以及固體擴(kuò)散和固體間的分子引力容易混淆。4.學(xué)生對(duì)分子引力和分子斥力同時(shí)共存難以想象。5.總的來說學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常好。6.聽課老師的評(píng)價(jià)也很高，但批評(píng)和給的建議太少，有點(diǎn)遺憾！密度概念的教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)目的及思路】通過密度的教學(xué)，在學(xué)到相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)用比值不變反映的數(shù)量關(guān)系來定義的方法。為引出密度的概念讓學(xué)生用天平、量筒、水等器材，大量探究不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系，收集數(shù)據(jù)后，精講收集處理的方法，并最終得出“密度”的概念?！窘虒W(xué)片段】探究物體的質(zhì)量

7、與體積的關(guān)系記錄表格物質(zhì)質(zhì)量m/g體積v/mlm/vV/m銅189.6108.960.11銅2178.8208.940.11鐵177.6107.760.13鐵2155.6207.780.13鋁127.4102.740.36鋁254.4202.720.36石子115.962.650.38石子229.3112.660.38玻璃110.952.180.46玻璃213.162.180.46 從表格看出：（一）對(duì)于同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積成正比，即：質(zhì)量/體積=定值。 （二）對(duì)于不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值一般不同，這個(gè)特定的比值如同人們的身份證號(hào)碼一樣，可以代表物質(zhì)本身，人們就把它叫做密度。教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案【課題】聲音的產(chǎn)生【設(shè)計(jì)目的及思路】培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力及討論歸納能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樂于課外觀察和思考。列舉不同的發(fā)聲例子，讓學(xué)生猜想其共同特征，然后通過觀察、探究來得出聲音是怎樣產(chǎn)生的?！窘虒W(xué)片段】 問題導(dǎo)入：鳥鳴清脆如玉、琴聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽那么這些聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？學(xué)生猜想并交流教師演示：音叉發(fā)聲，并將塑料小球彈起學(xué)生活