分?jǐn)?shù)的加法和減法復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

1、分?jǐn)?shù)的加法和減法復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案課型課時(shí)主備人谷興武審核人復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)加減法與整數(shù)加減法的內(nèi)在聯(lián)系，理解分?jǐn)?shù)加減法的算理，能夠比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算。2、使所學(xué)的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。3、體會(huì)分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)重點(diǎn)： 1、使所學(xué)的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。2、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力。難點(diǎn)：深入挖掘各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，系統(tǒng)整理知識(shí)形成結(jié)構(gòu)。時(shí)間預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)：自學(xué)：互學(xué)：評(píng)學(xué)：整理導(dǎo)學(xué)案：學(xué)習(xí)過(guò)程師生筆記一、導(dǎo)學(xué) 1、情景激趣并激活學(xué)生記憶 師： 小明做語(yǔ)文作業(yè)用了小時(shí)，做數(shù)學(xué)

2、作業(yè)用了小時(shí)，做手抄報(bào)用了小時(shí)，你能根據(jù)提供的信息，提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？列式解決。（1）教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)算式：（2）學(xué)生對(duì)算式分類，回憶本單元知識(shí)點(diǎn)。相同單位的數(shù)能相加減 同分母分?jǐn)?shù)的加減法（分?jǐn)?shù)單位相同）整數(shù)的加減運(yùn)算分?jǐn)?shù)的加法和減法通分 最小公倍數(shù) 異分母分?jǐn)?shù)的加減法（分?jǐn)?shù)單位不同）整數(shù)加法的運(yùn)算定律分?jǐn)?shù)的加減法混合運(yùn)算二、自學(xué) 把下列算式分類，并計(jì)算各題。 = = 三、互學(xué) 1、復(fù)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減：說(shuō)一說(shuō)怎樣算？（1）小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程：（2）全班交流：5個(gè)1/9加2個(gè)1/9等于7個(gè)1/9,分?jǐn)?shù)單位相同，分子相加減，轉(zhuǎn)換為整數(shù)加減法，內(nèi)在聯(lián)系，相同單位的數(shù)相加減。同分母分?jǐn)?shù)加減法：分

3、母不變，只把分子相加減。2、復(fù)習(xí)異分母相加減。說(shuō)一說(shuō)怎樣算？（1）小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程：（2）全班交流總結(jié)：分母不同，分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加減，先通分轉(zhuǎn)化為同分母的分?jǐn)?shù)再加減。3、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算。 分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算，基本運(yùn)算順序和整數(shù)一樣，從左往右算，有括號(hào)先算括號(hào)里的，整數(shù)加法的運(yùn)算定律同樣用于分?jǐn)?shù)加法。知識(shí)應(yīng)用 能力拓展 1、能用簡(jiǎn)便運(yùn)算的要用簡(jiǎn)便運(yùn)算， 2、解方程： 3、走進(jìn)生活。(1)學(xué)校買(mǎi)來(lái)各種球，其中足球占總數(shù)的,籃球占總數(shù)的,其余的是排球，排球占總數(shù)的幾分之幾？(2)一個(gè)果園要種桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)，其中種的桃樹(shù)和梨樹(shù)占總面積的，蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)占總面積的。梨樹(shù)的面積占總面積的幾分之幾？四