2022年(部編)新人教版三年級語文上冊教學計劃教學總結

1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系網站刪除新人教版三年級語文上冊教學方案一 、指導思想：部 編 語 文 三 年 級 上 冊 以 義 務 教 育 語 文 課 程 標 準 2021 年版 為 編 寫 依 據 ， 吸 納 語 文 課 程 改 革 的 最 新 成 果 ， 遵 循 語 文教 育 的 基 本 規(guī) 律 和 學 生 身 心 發(fā) 展 的 特 點 ，繼 承 語 文 教 育 的 優(yōu) 良傳 統(tǒng) ，注 重 培 養(yǎng) 學 生 的 創(chuàng) 新 精 神 和 實 踐 能 力 ，致 力 于 構 建 開 放的 、 富 有 活 力 的 教 材 體

2、系 ， 全 面 提 高 學 生 的 語 文 素 養(yǎng) ；二、班級情形分析本 班 絕 大 多 數 學 生 對 語 文 學 習 有 興 趣 ，具 有 一 定 的 識 字 寫字 閱 讀 寫 作 能 力 ；但 尚 存 在 閱 讀 量 不 夠 ，易 錯 字 不 少 ，遇 到 困難 退 縮 等 問 題 ；在 三 年 級 的 語 文 學 習 中 ，將 繼 續(xù) 引 領 學 生 鞏 固識 字 寫 字 等 基 礎 ，將 在 提 高 學 生 閱 讀 感 悟 能 力 、書 面 表 達 能 力上 下 一 番 功 夫 ，使 其 學 有 所 成 得 ；另 外 仍 要 引 導 學 生 多 背 誦 中華 古 詩 文 ，養(yǎng) 成 每

3、 日 閱 讀 書 籍 的 習 慣 ，注 重 課 外 識 字 的 能 力 培育 ， 逐 步 提 高 學 生 的 語 文 素 養(yǎng) ；三、教材的基本結構1、本冊教材支配了八個單元的學習；共有課文 27 篇；每個單元里包含著口語交際、習作和語文園地、歡快讀書吧等； 每個語文園地都以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文才能；2、識字的支配，實行認寫分開；全冊要求熟悉 250 個常用字，寫會 250 個生字；四、教材分析教科書支配了 8 個單元的課文，共選編27 篇課文進行學習；第一單元，環(huán)圍著“學校生活”為主題，漂亮的校內，成長的搖籃，理想只供學習與溝通精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - -

4、- - - - -第 8 頁，共 11 頁 - - - - - - - - - -此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系網站刪除啟航的地方；大青樹下的學校 ，根據時間次序，描寫了各民族的小同學上學路上、來到學校、上課和下課時的情形，呈現(xiàn)了孩子們幸福的學習生活，提現(xiàn)了各民族之間的團結友愛，表達了作者的驕傲、頌揚之情；花的學校選自泰戈爾的詩集，運用豐富的想象，將雨后的花擬人化，通過對他們在地下學校上課、下雨放假回家的描述，表現(xiàn)了花和兒童的活潑可愛以及對家、對媽媽的愛；不懂就要問講的是孫中山小時候在私塾讀書，為弄懂書里的意思，他冒著被先生懲處的危急，大膽地向先生提出問題的事情；頌揚了孫中山仔細讀書、勤

5、學好問的精神；其次單元的主題為“金秋季節(jié)” ，金秋的陽光，灑在樹葉上，灑在花瓣上，也灑在我們的心上； 古詩三首中的山行一詩描寫了深秋季節(jié)，詩人在山中行走時所看到的漂亮景色，表達了詩人對秋天的寵愛之情；贈劉景文一詩通過對“荷盡” “菊殘”“橙黃”“橘綠” 的描寫，突出了菊枝傲霜凌寒的氣概，以此鼓勵友人珍愛打好時間，樂觀向上，努力不懈，切不要意志消沉、看輕自己；夜書所見中詩人通過對秋風吹梧葉、兒童捉蟋蟀、籬笆下的燈火等景物的描寫，抒發(fā)了自己的思鄉(xiāng)之情；課文鋪滿金色巴掌的水泥路寫了一夜秋雨后，水泥道上落滿了金色的梧桐樹葉，將水泥道打扮得更美了；作者當心地走在水泥道上，第一回覺得水泥道真美呀！表達了作

6、者對雨后美景的頌揚、對生活的寵愛； 秋天的雨捉住了秋天的特點，以秋雨為線索，將秋天的眾多景物奇妙地串聯(lián)起來，描畫了一個漂亮、豐收、只供學習與溝通此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系網站刪除歡快的秋天， 表達了作者對秋天的寵愛和頌揚之情； 聽聽， 秋的聲音作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言，呈現(xiàn)了秋天的美景，頌揚了秋天；同時也啟示我們專心去發(fā)覺美，去傾聽自然之韻；第三單元以“好玩的童話”為主題，讓孩子們乘著想象的翅膀， 游歷神奇的童話王國，看花兒跳舞，聽星星唱歌；課文去年的樹 這篇童話敘述了鳥兒為兌現(xiàn)自己的諾言，歷盡千辛萬苦查找自己的朋 友樹，最終面對著由樹做成的火柴點燃的燈火，唱起了去

7、年唱過的 歌；頌揚了鳥兒和樹之間的高尚、真摯的友誼，頌揚了鳥兒信守諾言、珍愛友情的名貴品質； 那肯定會很好這篇課文寫種子隨著時間的變化，感受、追求也在不斷變化，從而度過了充實的一生的故事；說明了人經受的階段不同，追求也會不斷發(fā)生變化；在牛肚子里旅行這篇課文寫紅頭與青頭兩只蟋蟀在捉迷藏時，紅頭不當心被大黃牛吞進肚子里，最終在青頭的幫忙下逃出來的故事；頌揚了青頭臨危不懼、重情重義以及能敏捷運用學問戰(zhàn)勝困難的精神品質；一塊奶酪寫螞蟻隊長在拽掉的奶酪渣面前，經過復雜而沖突的思想斗爭，最終命令年齡最小的一只螞蟻吃掉奶酪渣的故事；頌揚了螞蟻隊長嚴格要求自己、領先垂范的品質；第四單元環(huán)繞“推測”為主題，推測

8、與推測，使我們的閱讀之旅，布滿樂趣；課文總也倒不了的老屋寫了老屋想倒下，但小貓、老 母雞和小蜘蛛分別懇求它幫忙，老屋都一一答應了，最終小蜘蛛一邊 補網，一邊給它講故事，直到現(xiàn)在老屋也沒有倒下的故事；頌揚了老只供學習與溝通此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系網站刪除屋助人為樂、一心為別人著想的品質； 胡蘿卜先生的長胡子這篇課文寫胡蘿卜先生漏刮了一根胡子，那根胡子因沾到甜甜的果醬而越來越長；于是小男孩用它來做風箏線， 鳥太太用它來當晾尿布的繩子文章讓我們感受到了童話世界的神奇； 不會叫的狗課文寫了一只不會叫的狗來到一個沒有狗的國家，大家一樣認為不會叫是很大的缺陷；于是，小狗向小公雞和杜鵑學叫，結果

9、卻引起了很大的誤會；故事告 訴人們：每個事物都有自身的特點，千萬別生搬硬套；第五單元，主題為“觀看” ，生活中不缺少美，只是缺少發(fā)覺美的眼睛；課文搭船的鳥寫的是是“我”和母親乘船去外祖父家的途 中，看到一只站在船頭的翠鳥，通過對翠鳥的形狀和捕魚過程的描寫， 表達了“我”對翠鳥的寵愛之情，同時呈現(xiàn)了一副人與動物和諧相處 的漂亮畫面；金色的草地記敘了生活在鄉(xiāng)下的兩個小伴侶在窗前草地上玩耍的情形，以及發(fā)覺草地會變色及變色緣由的事，呈現(xiàn)了大自 然給人們生活帶來的歡快，抒發(fā)了作者對大自然的寵愛之情；第六單元，主題為“祖國山河” ，祖國，我愛你，我愛你每一寸土地，我愛你壯美的山河； 古詩三首中望天門山描畫

10、的是天門山夾江相持，長江波濤洶涌的雄奇秀麗的景色；飲湖上初晴后雨描畫的是西湖在不同天氣下出現(xiàn)的不同風姿；兩首詩都表達了詩人對大自 然、對祖國大好河山的寵愛之情； 望洞庭用輕快的筆觸，勾畫出一副有沒的洞庭秋月圖，表達了詩人對洞庭湖美景的寵愛和頌揚之情；富裕的西沙群島這篇課文是按海水、海底、海島的次序詳細形象只供學習與溝通此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系網站刪除地介紹了西沙群島漂亮的風光和富裕的物產，抒發(fā)了作者對祖國大好河山的寵愛之情；海邊小城根據由遠及近的次序，描寫了海邊的大海、沙灘和小城的庭院、公園、街道，寫出了海邊小城的漂亮和干凈， 抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)的寵愛之情； 漂亮的小興安嶺這篇課文描

11、述了我國東北小興安嶺一年四季的漂亮景色和豐富物產，表達了作者對祖國 大好河山的寵愛和頌揚之情；第七單元，主題為“漂亮的大自然” ，大自然賜給我們很多寶貴的禮物，讓我們一起來發(fā)覺， 大自然的聲音這篇課文用清爽活潑的筆調描寫了大自然里的風、水以及動物的聲音，表達了大自然聲音的美 妙，表達了作者對大自然的寵愛之情； 父親，樹林和鳥課文通過寫父親一生最寵愛樹林和唱歌的鳥的故事，頌揚了父親最愛鳥，寵愛大自然的情感，同時也提示我們增強環(huán)保意識，愛護大自然；帶刺的伴侶這篇課文秋天的一個晚上， “我”發(fā)覺小刺猬爬上樹搖動樹枝，讓紅棗掉下來，然后歸攏紅棗，講紅棗扎到背上，馱回洞里的過程，表現(xiàn)了小刺猬的聰慧，顯露

12、出“我”對小刺猬的寵愛與敬佩之情；第八單元， 主題為“美好的品質”，美好的品質， 如同暖和的陽光， 帶給我們期望和力氣； 司馬光寫了一群孩子在庭院里嬉戲時，一個孩子失足掉進水缸，其他孩子嚇得分封逃跑，只有司馬光砸破水缸救人的故事，表現(xiàn)了司馬光臨危不懼、聰慧機靈的美好品質；掌聲一文通過記敘身體殘疾、內心自卑的英子，在上臺講故事時由于同學們賜予她的兩次熱鬧掌聲而變得開朗、自信的事，說明白愛和鼓勵具有只供學習與溝通此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系網站刪除無窮的力氣，它可以轉變一個人的生活態(tài)度甚至命運；灰雀一文講述了列寧寵愛的一只灰雀被一個男孩捉走，后來男孩受到列寧的感染，主動將灰雀放回來的故事，

13、頌揚了列寧善解人意，敬重、愛惜男孩的高尚品質，以及男孩知錯就改、誠懇守信的品行；手術臺就是陣地課文通過寫齊會戰(zhàn)役中，白求恩堅守陣地，堅決不撤離，搶救了一個又一個傷員的故事，頌揚了白求恩不怕犧牲、對工作負責、對同志熱忱的國際主義精神；五、教學目標1、在語文學習過程中， 感受生活的豐富多彩， 激發(fā)同學對生活的寵愛； 明白祖國的山河，富裕的物產，培育寵愛祖國，寵愛大自然的思想感情；培育同學推測、觀看的良好習慣；學習他人的優(yōu)秀品質；2、熟悉 250 個字，會寫 250 個字；養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿態(tài)正確，書寫規(guī)范、端正、干凈；3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字才能；開頭練習用鋼筆書寫正

14、楷字，用毛筆描紅；4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文；5、連續(xù)學習默讀，學習對課文中不懂得的地方提出疑問；6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積存，懂得詞句的意思； 初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用；7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情；8、開頭學習略讀，粗知文章大意；只供學習與溝通此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系網站刪除9、積存課文中美麗詞語、出色句段；背誦優(yōu)秀詩文；練習復述課文；初步培育讀書看包的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料；課外閱讀量不少于 10 萬字；10、開頭練習習作；不拘形式地寫出見聞、感受和想象；情愿將自己的習作讀給別人聽，與他人共享習

15、作的歡快；11、結合語文學習，學習觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結合表達自己的觀看所得；六、教材的重、難點教學重點：1、隨著同學識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點；2、加強詞、句訓練；3、要重視朗讀的指導和訓練；4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系；5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量；教學難點：1、生字的熟悉與書寫；2、朗讀才能的培育與提高；3、綜合性實踐才能的培育與提高；4、寫話愛好的培育，把握習作的基本要領，把握使用好詞好句；七、教學中需要留意的問題（一）識字、寫字教學（二）閱讀教學（三）口語交際教學（四）習作教學只供學習與溝通此文檔僅供收集于網絡，如

16、有侵權請聯(lián)系網站刪除（一）識字、寫字教學識字、寫字是貫穿整個學校階段的重要任務；在詳細的教學過程中，老師要引導同學將已經把握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，敬重不同同學不同的學習方式和方法，準許同學在肯定的時間以內在識字數量、識字才能上的差異；通過多種渠道自主識字；隨著同學識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點，也是常常要做的一項工作；最主要的方法是所學的生字讓同學多接觸、多見面，特殊是在閱讀中多見面；要連續(xù)加強寫字的指導；（二）閱讀教學1 、精讀課文精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借；在教學中要留意以下幾點：（ 1）加強詞、句的訓練；（ 2）要重視朗讀的指導和

17、訓練；（ 3）逐步培育同學默讀的才能；（ 4）精讀課文的教學，應當是在老師的指導下，同學閱讀、感悟的過程；（ 5）給每個同學充分的時間考慮、質疑問難；2、略讀課文略讀課文的教學要留意以下兩點；一是從內容上說，懂得課文的只供學習與溝通精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系網站刪除要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意” ，只要抓住重點、難點幫忙同學懂得即可，語句的懂得不作為重點；二是從方法上說， 老師要更加放手，主要靠同學運用在精讀課文中獲得的學問與方法， 自己把課文讀懂，并在讀中慢慢學得基本的讀書方法，提高閱讀才能

18、；（三）口語交際教學1、明確教學要求，培育口語交際才能；2、口語交際是聽說雙方互動過程，教學活動主要應在詳細的交際情形中進行；3、全員參加；4、引導同學自主進行評判；（四）習作教學1、重視培育習作愛好，使同學樂于表達；2、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系；八、教學進度 .周次授課內容課時備注第一周1. 大青樹下的學校；2.花的學校；3. 不懂就要問；7口語交際：我的暑假生活習作：其次周猜猜他是誰7語文園地一只供學習與溝通精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 9 頁，共 11 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系網站刪除第三周4. 古詩三首；5. 鋪滿金色巴掌的水7泥6. 秋天的雨第四周7. 聽聽，秋的聲音；習作：寫日記7語文園地二中秋放假第五周國慶放假國慶放假第六周8. 去年