小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版三年級分?jǐn)?shù)的認(rèn)識——幾分之一

1、崎嶺中心小學(xué)（三）年級上冊 （數(shù)學(xué)）科教案課題：認(rèn)識幾分之一 授課時間：20172017 年 3 3 月 1 1 日上午第 2 2 節(jié)授課老師：黃秋波一、教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識幾分之一（人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊教材 9090 頁的例 1 1、第 9191 頁例 2 2 及相關(guān) 的練習(xí)）二、教學(xué)目標(biāo)：（一） 、知識與技能目標(biāo)：1 1、 在具體情景中使學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，體會分?jǐn)?shù)的含義，能正確的讀寫幾分 之一；2 2、 發(fā)展學(xué)生的動手操作、合作交流的能力。（二） 、過程與方法目標(biāo)：1 1、 創(chuàng)設(shè)情景，通過動手操作、互相合作、觀察比較、共同討論等活動，引導(dǎo) 學(xué)生探討和研究。2 2、 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、數(shù)學(xué)思維和

2、語言表達(dá)能力。（三） 、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1 1、 在活動中培養(yǎng)學(xué)生積極參與、勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的實際應(yīng)用。2 2、 讓學(xué)生感受探索數(shù)學(xué)的快樂。三、重點難點：教學(xué)重點：初步理解分?jǐn)?shù)的含義，能正確讀寫幾分之一。教學(xué)難點：進(jìn)一步理解幾分之一的含義，體會只有把一個物體或圖形平均分成 幾份，其中的一份才可以用分?jǐn)?shù)表示。四、教法與學(xué)法： 教法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法 學(xué)法：模仿法五、教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：多媒體課件學(xué)具：圓形、正方形和長方形紙片六、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1 1、 出示主題圖。 說明主題圖。聰聰明明在這次活動中碰到了一些數(shù)學(xué)問題：把 4 4 個蘋果、2 2 瓶礦泉水

3、和 1 1 塊 月餅，分給兩個小朋友，誰來幫他們分一分？師：把 4 4 個蘋果平均分給兩個小朋友，怎么分？生：把 4 4 個蘋果平均分給 2 2 個小朋友，每個小朋友分到 2 2 個蘋果。2 2、 師：把 2 2 瓶礦泉水平均分給兩個小朋友怎么分？生：把 2 2 瓶礦泉水平均分給 2 2 個小朋友，每個小朋友分得 1 1 瓶礦泉水。 教師根據(jù)學(xué)生回答，揭示：每人分得同樣多，在數(shù)學(xué)上叫做平均分。（師板書：授課時間：20172017 年 3 3 月 1 1 日上午第 2 2 節(jié)平均分）3 3、師：可是月餅只有一個，還能平均分給兩個人嗎？把一個月餅平均分成2 2份每人分得多少呢？（板書：把一個月餅平

4、均分成2 2 份）生：一半、半個.崎嶺中心小學(xué)（三）年級上冊 （數(shù)學(xué)）科教案課題：認(rèn)識幾分之一 師：這個半個可以用我們以前學(xué)過的數(shù)來表示嗎？（ 1/21/2 ）師：同學(xué)們聽過嗎？像這樣的數(shù)就是分?jǐn)?shù)。（師板書：分?jǐn)?shù)）今天這節(jié)課我們 就一起來認(rèn)識分?jǐn)?shù)。（師板書：認(rèn)識分?jǐn)?shù)）（二）、動手實踐學(xué)知解困1 1、認(rèn)識。師：請同學(xué)們再仔細(xì)觀察，我們把蛋糕平均分成了幾份？師：這一半剛好是這 2 2 份中的 1 1 份（電腦演示書寫過程，并出示 1/21/2 ）,這就 是，誰會讀？師：這一半是蛋糕的，那另一份呢？師：看來啊，這個蛋糕平均分成 2 2 份，每份都是這個蛋糕的（師板書：每份是它的 1/21/2。）這個

5、它指的是誰呢？我們是怎么得到這個 1/21/2 的呢？同桌為一小組互相說一說。2 2、折出。（1 1）動手操作。師：剛才我們知道了蛋糕的 1/21/2，老師這還有一張長方形的紙，又該怎么表示 呢？（大屏幕出示：把一張長方形的紙，先折一折，把它的涂上顏色。）（2 2）同桌交流?；ハ嗾f一說你是怎么涂得？（3 3）展示不同的作品，并說出自己的折法，及時評價（4 4）引導(dǎo)學(xué)生觀察，比較。師：明明折法不同，為什么涂色的部分都是這個長方形的1/21/2呢?（5 5）判斷。下面這些圖形都能用 1/21/2 來表示嗎？授課時間：20172017 年 3 3 月 1 1 日上午第 2 2 節(jié)3 3、認(rèn)識不同的分

6、數(shù)。師：你還想創(chuàng)造幾分之一嗎？（記錄一些學(xué)生想認(rèn)識的分?jǐn)?shù)。）師：想不想用一個圖形表示你想認(rèn)識的幾分之一？師：你能不能也象剛才這樣，先折一折，再用斜線表示出你想認(rèn)識的幾分之一，可以嗎？（學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。）師：這次你是把這個圖形平均分成了幾份？涂色部分又是它的幾分之一呢？崎嶺中心小學(xué)（三）年級上冊 （數(shù)學(xué)）科教案課題：認(rèn)識幾分之一 （同桌交流并收集學(xué)生作品。） 用不同的圖形折出的相同分?jǐn)?shù)師：同學(xué)們，大聲告訴老師，用一個圖形表示出幾分之一容易嗎？但是，深入 下去你會發(fā)現(xiàn)，這里的知識可不簡單?。ㄕ故緦W(xué)生作品。）師：這里又長方形、正方形、圓，形狀一樣嗎？那有什么不一樣的呢？為什么 涂色部分都是它

7、的四分之一呢？師：他們一樣大嗎？為什么都是 1/41/4，大小卻不一樣呢？（2 2）用相同的圖形表示的不同分?jǐn)?shù)師：那相同的圖形能表示出不同的分?jǐn)?shù)嗎？（展示學(xué)生作品在黑板上。）師：涂色部分是幾分之一？現(xiàn)在請仔細(xì)觀察比較涂色部分，你覺得哪個分?jǐn)?shù)大？師：看來用同樣的圖形能不能比較分?jǐn)?shù)的大小？老師這里還有一個圓， 要表示 出 1/81/8，想像一下，1/81/8 和 1/41/4、1/21/2 相比怎么樣？誰做出了 1/81/8，跟你們想象 的完全一樣嗎？看來 1/81/8 的確比 1/21/2 和 1/41/4 要?。煟哼@是圓形，那么同樣大小的正方形、長方形，他們表示的分?jǐn)?shù)能比較大小嗎？師：其實張

8、老師給每個組準(zhǔn)備的圓形就完全一樣， 你表示的分?jǐn)?shù)完全相同嗎？ 那誰表示的分?jǐn)?shù)大，誰表示的分?jǐn)?shù)小呢？敢快互相說一說！4 4、讀、寫分?jǐn)?shù)師：剛才同學(xué)們認(rèn)識了這么多分?jǐn)?shù)，你覺得分?jǐn)?shù)你會寫嗎？拿出手指跟張老師 一起來寫個 1/21/2 ?。ㄏ葘懼虚g一短橫，注意短橫不要寫得太長，短橫下面寫個2 2,寫在下面的正中間，短橫上面寫上 1 1,同樣寫在正中間。）（三）、綜合運(yùn)用發(fā)展思維1 1、你能用分?jǐn)?shù)表示下面圖里涂色的部分嗎？崎嶺中心小學(xué)（三）年級上冊 （數(shù)學(xué)）科教案課題：認(rèn)識幾分之一 授課時間：20172017 年 3 3 月 1 1 日上午第 2 2 節(jié)*）卻） ）*（）2.下刊因形中於色壽分的表示方出才嗎?3 3、身高中的數(shù)學(xué)崎嶺中心小學(xué)（:二）年級上冊（數(shù)學(xué)）科教案課題：認(rèn)識幾分之一 授課時間：20172017 年 3 3月 1 1 日上午第 2 2 節(jié)z師：劉翔的頭大約是全身的幾分之一呢?4 4、活動要求：1 1 帶著問題觀察圖片，思考：圖片中的畫面，讓你聯(lián)想到幾分之一呢?2 2、最后一個小男孩得到的蛋糕是原來蛋糕的幾分之一呢？（四）、總計評價提高認(rèn)識1 1 學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？2 2、還有什么不明白的地方？3 3、你覺得今天自己的表現(xiàn)怎么樣？誰的表