四年級(jí)語文預(yù)習(xí)作業(yè)

1、 第一單元學(xué)校 班級(jí) 等級(jí) 導(dǎo)語：我們偉大的祖國到處都有優(yōu)美的自然風(fēng)光。你游覽過哪些風(fēng)景勝地呢？閱讀本單元課文，我們一起去欣賞祖國千山萬水的風(fēng)采，體會(huì)作者對(duì)祖國大好河山的熱愛之情！預(yù)習(xí)提綱：1. 本單元圍繞“熱愛祖國河山” 這一主題，安排了古詩詞 ，兩篇精讀課文 和一篇略讀課文 ?！罢Z文園地一”中 “口語交際”的內(nèi)容是 ，“習(xí)作”的內(nèi)容是 。本單元的課文你最感興趣的是 因?yàn)?。2.本單元課文將帶我們?nèi)バ蕾p祖國的大好河山，去體會(huì)作者對(duì)山山水水的熱愛之情，并體會(huì)作者是怎樣 的。3.留心觀察周圍的一、兩處景物，為習(xí)作做準(zhǔn)備。古詩詞三首學(xué)校 班級(jí) 等級(jí) 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記以下詞

2、語，并在文中標(biāo)畫出來。敬亭山 洞庭 潭面 青螺 孤云 江花 諳熟3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得既干凈又漂亮。 4.把下面的多音字整理在課本上注音并組詞。相 和 磨5.讀一讀，想一想，說一說。1讀詩詞句，想想加點(diǎn)字的意思。眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。江南好，風(fēng)景舊曾諳。2根據(jù)字義和插圖，說說每首詩的意思。6.朗讀古詩詞完成填空。1獨(dú)坐敬亭山望洞庭憶江南三首古詩詞，通過對(duì) 、 、 的描寫，抒發(fā)了作者對(duì)祖國 的 之情。 (2)“相看兩不厭，只有敬亭山?！边\(yùn)用了 修辭手法。2 桂林山水學(xué)校 班級(jí) 等級(jí) 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記以下詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

3、蕩漾 翡翠 攀登 峰巒 波瀾壯闊 水平如鏡 奇峰羅列 危峰兀立 怪石嶙峋 連綿不斷3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得既干凈又漂亮。 4.把下面的多音字整理在課本上注音并組詞。卷 似 5.結(jié)合上下文或查工具書理解詞語。寫在課本上波瀾壯闊 危峰兀立 怪石嶙峋 屏障6.讀課文完成以下問題。(1)認(rèn)真讀課文第二、三自然段，思考：作者分別抓住了桂林的水和山的哪些特點(diǎn)？寫一寫。 2“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！边\(yùn)用了 修辭手法。想一想這樣寫有什么好處？可在書上做下批注。3 記金華的雙龍洞學(xué)校 班級(jí) 等級(jí) 1.

4、根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記以下詞語，并在文中標(biāo)畫出來。浙江 油桐 一簇 臀部 稍微 額角 擦傷 蜿蜒 依據(jù) 水源 明艷 孔隙 仰臥 石鐘乳 盤曲而上 或濃或淡 突兀森郁 變化多端3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得既干凈又漂亮。 4.把下面的多音字整理在課本上注音并組詞。轉(zhuǎn) 調(diào) 5.結(jié)合上下文或查工具書理解詞語。盤曲而上 突兀森郁 變化多端 仰臥 蜿蜒6.概括課文主要內(nèi)容。 7.讀課文完成以下問題。朗讀課文，作者是按照 游覽的先后順序游覽雙龍洞的。4 七月的天山學(xué)校 班級(jí) 等級(jí) 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記以下詞語，并在文中標(biāo)畫出來。錦緞 山澗 俯視 斑斕 馬蹄 馬鞍 濺

5、起 幽靜 縈繞 綿延 矯健 戈壁灘 白皚皚3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得既干凈又漂亮。 4.把下面的多音字整理在課本上注音并組詞。飲 重5.結(jié)合上下文或查工具書理解詞語。山澗 斑斕 白皚皚 五彩繽紛6.概括課文主要內(nèi)容。 第二單元學(xué)校 班級(jí) 等級(jí) 導(dǎo)語：當(dāng)朋友向你敞開心扉，說出自己的心里話的時(shí)候，你一定會(huì)為朋友的真誠而高興；當(dāng)你得到別人及時(shí)的幫助，順利的克服困難的時(shí)候，你一定會(huì)為這個(gè)人的真誠而感動(dòng)。閱讀本組課文講述的故事，對(duì)我們做人處事有什么啟示。本單元圍繞 這一主題選編了精讀課文 ，略讀課文 及“語文園地二”。其中口語交際內(nèi)容是 ，習(xí)作內(nèi)容是 ， 日積月累安排的是與_有關(guān)的名言警句，趣味語

6、文是_。本單元的課文給你留下印象最深的是 ，因?yàn)?。5 中彩那天學(xué)校 班級(jí) 等級(jí) 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.能正確書寫文中的詞語,并在文中圈劃出來。維持 財(cái)富 精湛 器重 屬于 百貨 情形 撫慰 道德 號(hào)碼教誨 撥 悶悶不樂 迷惑不解 夢(mèng)寐以求3結(jié)合上下文(或查字典)理解以下詞語。夢(mèng)寐以求 疑惑不解 悶悶不樂4抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 5認(rèn)真朗讀課文，思考：課文主要內(nèi)容。_6仔細(xì)研讀課文，思考以下問題。1默讀全文，請(qǐng)劃出全文中“我”的心情變化的語句，體會(huì)我為什么會(huì)有這樣的心理變化？2聯(lián)系上下文理解父親面臨的道德難題指的是什么？從哪些詞句中體會(huì)到“難”？他是怎樣面對(duì)和

7、處理這個(gè)難題的？畫出相關(guān)的句子并寫一寫自己的感受。6* 萬年牢學(xué)校 班級(jí) 等級(jí) 1.按常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀記以下詞語，并從文中圈劃出來。均勻  悶好  教導(dǎo)  聚寶盆  糖葫蘆  萬年牢走街串巷  一絲不茍  老實(shí)守信  一生受益3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4把下面的多音字整理在課本上。注音并組詞悶 削 把5認(rèn)真讀課文，概括主要內(nèi)容。_6認(rèn)真讀課文，思考以下問題。(1 )課文圍繞父親寫了哪幾件事？體會(huì)出父親是怎樣的人？ 2從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？從文中畫出相關(guān)的句子，有感情

8、的多讀幾遍，并在旁邊做批注。7 尊嚴(yán)學(xué)校 班級(jí) 等級(jí) 導(dǎo)語：一個(gè)人可以沒有財(cái)富，但不能沒有尊嚴(yán)。今天，就讓我們一起走進(jìn)課文，認(rèn)識(shí)一位有尊嚴(yán)的人。1.按常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2讀記以下詞語，并從文中圈劃出來。尊嚴(yán)、逃難、款待、顯然、狼吞虎咽、例外、蒼白、許配骨瘦如柴、需要、灰暗、喉結(jié)、贊賞、思量、愜意、僵硬、3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4.認(rèn)真朗讀課文，概括文章主要內(nèi)容。_。5.精讀課文，思考以下問題。 (1)讀課文第2-5自然段，畫出描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)態(tài)和語言的句子，想想從這里你體會(huì)到了什么?(2)從對(duì)小伙子的描述中你知道他是個(gè)怎樣的人？按照“我認(rèn)為他是一個(gè) 的人”的句式來

9、談?wù)勀愕目捶ā?(3) 年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，他為什么要這么做呢？_(4)思考杰克遜大叔真的需要捶背么？他為什么要這樣做呢？_ (5)杰克遜大叔為什么要把這個(gè)年輕人留下？(6)這個(gè)年輕人是誰？是什么使他從一無所有到擁有一筆讓所有美國人都羨慕的財(cái)富呢？(7)從哈默和杰克遜大叔身上我們學(xué)到了什么？_ _。6收集關(guān)于哈默的相關(guān)資料。8* 將心比心學(xué)校 班級(jí) 等級(jí) 1.按常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2.熟記以下詞語，并在文中畫出。道謝 溫暖 沉重 扎針 抱怨 鼓勵(lì) 患者寬容 尊重 增加 眼神 將心比心3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4.把多音字整理在課本上。扎 血5.用自己喜歡的方式讀課文

10、，邊讀邊思考課文主要寫了一件什么事？_6.認(rèn)真朗讀課文，完成以下問題。1課文寫了哪兩件“將心比心”的事？_2有感情地朗讀課文第一、二自然段，哪些地方讓你感動(dòng)？在書上做些批注，在小組交流。第三單元預(yù)習(xí)提綱學(xué)校 班級(jí) 等級(jí) 導(dǎo)語：同學(xué)們，大自然是人類的老師，給了我們?cè)S多有益的啟示: 它告訴人們，過度地砍伐樹木，會(huì)破壞人類生存的環(huán)境，最終要受到大自然的懲罰；魚兒在水中自由沉浮，人們由此受到啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇。請(qǐng)你們用心閱讀本單元文章，來感受大自然的魅力吧！本單元圍繞“大自然的啟示” 這一主題，選編了兩篇精讀課文 、 ，兩篇略讀課文 、 及“語文園地三”。閱讀本單元課文，抓住文章的 ，了解 的啟示。

11、“語文園地四”中“口語交際”的內(nèi)容是 ，“習(xí)作”的內(nèi)容是 。本單元的課文給你印象最深的是 ，因?yàn)?。收集與本單元課文有關(guān)的資料進(jìn)一步了解大自然的啟示 9、 自然之道預(yù)習(xí)提綱 學(xué)校 班級(jí) 等級(jí) 導(dǎo)語：同學(xué)們，大自然氣象萬千，美麗無比；充滿生機(jī)，也充滿了神秘。今天，我們先來學(xué)習(xí)一個(gè)真實(shí)而令人難忘的故事，初步來了解大自然給人類的啟示。1根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2讀讀記記以下詞語，在文中標(biāo)畫出來。旅游 沙灘 偵察 企圖 蠢事 返回 海鷗 補(bǔ)救幼龜 嘲笑 啄木鳥 棒球帽 爭(zhēng)先恐后 魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄 無遮無攔3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4.結(jié)合上下文或查詞典解釋

12、詞語。寫在課本上魚貫而出、愚不可及、躊躇5.概括課文主要內(nèi)容。提示：交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果 6.讀課文完成以下問題。1讀課文，思考幼龜幾次離巢如海？發(fā)生了什么事？在文中畫出相關(guān)語句。2向?qū)髦腊研↓敱У酱蠛?huì)害了小龜，他為什么還是抱起小龜朝大海走去？向?qū)У脑捠鞘裁匆馑?？在文中作批注?自然之道是 7.搜集有關(guān)自然之道的小故事。8.質(zhì)疑。至少提出兩個(gè)問題，并在文中做好標(biāo)記10 黃河是怎樣變化的預(yù)習(xí)提綱學(xué)校 班級(jí) 等級(jí) 導(dǎo)語：同學(xué)們，黃河素稱中華民族的搖籃。在數(shù)千年到數(shù)萬年前，黃土高原乃至黃河流域，氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃，自然條件是很好的，尤其是下游一帶自然條

13、件更好，可以與今日的江淮流域媲美。曾經(jīng)被譽(yù)為“中華民族搖籃”的黃河怎么會(huì)變成“中華民族的憂患”呢？讀讀課文找找答案吧。1根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2讀讀記記以下詞語。禍?zhǔn)?乃至 侵蝕 開墾 經(jīng)營 不折不扣3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4. 把下面的多音字整理在課本上注音、組詞。折 散5.結(jié)合上下文或查詞典解釋詞語。寫在課本上媲美 叫苦不迭 不折不扣6.概括課文主要內(nèi)容。提示：黃河有哪些的變化?變化的原因? 科學(xué)家們想出了哪些方法? 7.讀課文完成以下問題。1為什么黃河是中華民族的搖籃？課文是怎么樣描寫的？在文中畫出來。2黃河發(fā)生變化的原因是什么? 面對(duì)日趨嚴(yán)重的問題，科學(xué)家們

14、想出了哪些方法？在文中作批注。3畫出文中的擬人句、比喻句，說一說比喻句把什么比作什么。8.搜集有關(guān)黃河的資料。9.質(zhì)疑。至少提出兩個(gè)問題，并在文中做好標(biāo)記11 蝙蝠和雷達(dá)預(yù)習(xí)提綱 學(xué)校 班級(jí) 等級(jí) 導(dǎo)語：同學(xué)們，蝙蝠是一種動(dòng)物，而雷達(dá)則是人類發(fā)明的一種探測(cè)儀器。這兩種截然不同的事物之間究竟有什么聯(lián)系呢?趕快讀讀課文找找吧。1根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2讀讀記記以下詞語，在文中標(biāo)畫出來。蝙蝠 清朗 捕捉 飛蛾 蚊子 避開 敏銳 鈴鐺 蒼蠅 揭開 推進(jìn) 障礙物 熒光屏 橫七豎八3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4.結(jié)合上下文或查詞典解釋詞語。寫在課本上橫七豎八、啟示、隆隆5.概括課文

15、主要內(nèi)容。 本文是篇有意思的科普知識(shí)短文，主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了 能在夜間飛行的原因，并從中受到 ，給飛機(jī)裝上 ，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。 6.讀課文完成以下問題。1課文是怎樣描寫蝙蝠的，請(qǐng)畫出相關(guān)的語句。2科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)？每次實(shí)驗(yàn)的方式是怎樣的？結(jié)果如何？又得出了什么結(jié)論呢？在課文中畫出并作批注。3畫出文中的設(shè)問句，并試著說個(gè)設(shè)問句。7.讀課文填空。飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的 雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的 雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的 8.搜集有關(guān)仿生學(xué)的資料。9.質(zhì)疑。至少提出兩個(gè)問題，并在文中做好標(biāo)記12大自然的啟示預(yù)習(xí)提綱學(xué)校 班級(jí) 等級(jí) 導(dǎo)語：科學(xué)家們探究蝙蝠飛行的

16、秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)?？梢哉f，蝙蝠是人類的“老師”。其實(shí)，自然界中可以充當(dāng)人類老師的還有很多。讀讀課文看誰還可以是人類的老師呢？1根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2讀讀記記以下詞語。遭殃 掃帚 腐爛 土壤 機(jī)翼 略微 關(guān)鍵 鯨魚3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4. 把下面的多音字整理在課本上注音、組詞。掃 給5.結(jié)合上下文或查詞典解釋詞語。寫在課本上異想天開 輕而易舉6.概括課文主要內(nèi)容。本課是由兩篇科普小短文組成的。“打掃”森林講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事： 人類的老師： 7.讀課文完成以下問題。1“打掃” 森林的故事內(nèi)容。為什么說林務(wù)官的命令給森林帶來了災(zāi)難呢？ “打掃”上

17、面為什么要加引號(hào)？在文中作批注。2人類的老師的故事內(nèi)容，科學(xué)家從蜻蜓、鯨身上得到了哪些啟示？在文中畫出來。3畫出文中的設(shè)問句，并試著說個(gè)設(shè)問句。8.搜集人類從動(dòng)植物身上受到啟示的資料。9.質(zhì)疑。至少提出兩個(gè)問題，并在文中做好標(biāo)記第四單元學(xué)校 班級(jí) 等級(jí)： 導(dǎo)語：戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)多么殘酷的字眼！你知道過去戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子是怎樣生活的嗎？你知道現(xiàn)在有一些地區(qū)的孩子，又是怎樣面對(duì)還不太平的世界，讓我們一起學(xué)習(xí)這組課文，去了解戰(zhàn)爭(zhēng)給孩子帶來的苦難，聆聽他們對(duì)和平的呼喚。本單元圍繞“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這一主題，選取了第二次世界大戰(zhàn)期間中外兩個(gè)小英雄的故事 ，和兩篇以孩子的眼光關(guān)注國際局勢(shì)、表達(dá)對(duì)和平渴望的課文 及“語文

18、園地四”。 “語文園地四”中的“口語交際”內(nèi)容是 _，“習(xí)作”內(nèi)容是 ，“我的發(fā)現(xiàn)”讓我們通過四個(gè)_句體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情，“日積月累” 安排了一組與_有關(guān)的成語，有的成語還包含著一個(gè)故事。 “寬帶網(wǎng)”讓我們通過課外閱讀、看電影電視等活動(dòng)了解更多的_ 本單元給你留下印象最深的課文是_，因?yàn)開。13 夜鶯的歌聲1. 根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2. 讀讀記記以下詞語, 并在文中標(biāo)畫出來。木屑 空曠 垂頭喪氣 寂靜 盤問 野獸 輕蔑埋伏 凝神 燒毀 以防萬一 興致勃勃 口哨3. 抄寫課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。4. 把下面的多音字整理在課本上注音、組詞塞 釘5. 聯(lián)系上下文或查字典解釋詞

19、語。寫在課本上輕蔑 寂靜 宛轉(zhuǎn) 興致勃勃6.概括課文主要內(nèi)容。課文講述了_時(shí)期，_巧妙同敵人周旋，_的故事。7. 讀課文，完成以下問題。1課文中幾處寫到了“夜鶯”的歌聲，標(biāo)畫出來。2“夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋，為游擊隊(duì)傳送情報(bào)的？讀課文，畫出有關(guān)的語句。3仔細(xì)讀課文的開頭三個(gè)自然段和結(jié)尾兩個(gè)自然段，看看它們有什么聯(lián)系。8. 搜集與第二次世界大戰(zhàn)、蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的資料。9. 質(zhì)疑。至少提出兩個(gè)問題，在文中做好標(biāo)記14 小英雄雨來 學(xué)校 班級(jí) 等級(jí)：1. 根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2. 讀讀記記以下詞語，并在課文中標(biāo)畫出來。蘆葦 葦絮 黝黑 笤帚 門檻 槍栓 推推搡搡 劫難 枕頭 掙扎 嘟嘟

20、囔囔 咧嘴 趔趄 吆喝 漩渦 3. 積累課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。4. 把下面的多音字整理到課本上。注音、組詞還 彈 扎 擰5. 概括課文的主要內(nèi)容。課文主要寫了_，時(shí)間_地點(diǎn)的_人物_事情6. 讀課文，完成以下問題。1用“ ”畫出課文中景物描寫的句子，體會(huì)它們?cè)谡n文中的作用。2小英雄雨來是一個(gè)什么樣的人物？從哪些地方可以看出來？標(biāo)畫相關(guān)語句并在課本上做一下批注。7. 搜集抗日英雄小故事，準(zhǔn)備開故事會(huì)。8. 質(zhì)疑。至少提出兩個(gè)問題，在文中做好標(biāo)記15 一個(gè)中國孩子的呼聲學(xué)校 班級(jí) 等級(jí)：導(dǎo)語：同學(xué)們，當(dāng)你在和平環(huán)境中享受著幸福、安寧的生活時(shí)，你可曾想到還有許多人因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而掙扎在死亡線

21、上，今天，就讓我們一起去傾聽一個(gè)中國孩子面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)所發(fā)出的呼聲吧！ 1. 根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2. 讀讀記記以下詞語, 并在文中標(biāo)畫出來。執(zhí)行 維護(hù) 給予 素質(zhì) 沉浸 凱旋 遺體 碩士 奉獻(xiàn) 圣壇 威脅 呼吁 妻子 充滿3抄寫課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。4. 結(jié)合上下文理解詞語。寫在課本上卓越 凱旋 呼吁5把下面的多音字整理在課本上。注音組詞吁 給6. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇課文屬書信體文章,作者在信中深情地回憶了_誰_的事，向聯(lián)合國秘書長(zhǎng)加利陳述了_，表現(xiàn)出作者_(dá)的真情和責(zé)任感。7. 讀課文，完成以下問題。1雷利的父親是怎樣的人？你從哪些語句看出來的？在課文中標(biāo)畫出來。2讀課文3

22、、4自然段，哪些語句深深打動(dòng)了你？標(biāo)畫出來，并在旁邊寫一寫你的感受。3“但是51年后的今天，和平之神并沒有永駐人間?！甭?lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。8. 查閱、了解并收集世界動(dòng)亂不安，仍然彌漫戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙的地區(qū)局勢(shì)的資料。9質(zhì)疑。至少提出兩個(gè)問題，在文中做好標(biāo)記16 和我們一樣享受春天學(xué)校 班級(jí) 等級(jí)：導(dǎo)語：同學(xué)們，當(dāng)我們沐浴著春光，坐在明亮的教室里盡情享受和平的時(shí)候，你可曾想到，世界上還有好多地方正籠罩著戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影，有多少人正期盼著和平！這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩。1. 根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2. 讀讀記記以下詞語，并在文中標(biāo)畫出來。蔚藍(lán) 巡弋 不速之客 蜥蜴 頻頻 綠茵茵 祈盼

23、 3. 積累課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮4結(jié)合上下文解釋詞語。寫在課本上巡弋 不速之客 頻頻 祈盼5反復(fù)讀課文，概括：每一節(jié)詩主要講了什么？_6. 詩歌中幾次提到了“這究竟是為什么”，在文中標(biāo)畫出來，用心體會(huì)，你從中悟出了什么？在課本上簡(jiǎn)要做一下批注。7搜集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料?？梢允俏淖?，也可以是圖片8質(zhì)疑。至少提出兩個(gè)問題，在文中做好標(biāo)記17.觸摸春天學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、穿梭”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)段落。摘錄、積累好詞佳句。3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。4、體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛

24、，懂得珍惜生命，熱愛生活。預(yù) 習(xí)1、閱讀整組課文，說說本課講了什么內(nèi)容。 2、自學(xué)生字詞，看誰寫的最漂亮。 3、師生共同搜集熱愛生命的感人故事、圖片及影像資料。18.永生的眼睛教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課生字。積累本課詞語。2、有感情地朗讀課文。體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。3、學(xué)習(xí)作者一家人正確對(duì)待死亡，自愿死后捐贈(zèng)器官，為他人造福的崇高精神。預(yù) 習(xí)1、閱讀整組課文，說說本課講了什么內(nèi)容。 2、寫寫你積累到的詞語。 3、多音字nán             zh

25、2;ng    難 重 nàn               chóng     4、查找有關(guān)人體器官捐獻(xiàn)的資料。抄寫下來。_                _          &

26、#160;     _                _                19. 生命 生命教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。能正確讀寫“動(dòng)彈、欲望、不屈、茁壯、聽診器、震撼、糟蹋、有限”等詞語。2、有感情地朗讀課文，并能背下來。3、能找出課文中有很深含義的句

27、子并能說出自己的體會(huì)；能聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文最后一段話。預(yù) 習(xí)1、閱讀整組課文，說說本課講了什么內(nèi)容。 2、自學(xué)生字詞，看誰寫的最漂亮。 3、搜集有關(guān)生命的格言以及熱愛生命的故事。 20.花的勇氣教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會(huì)作者語言的精妙。4、理解作者對(duì)生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。預(yù) 習(xí)1、閱讀整組課文，說說本課講了什么內(nèi)容。 2、寫寫你積累到的詞語。 3、作者最初看見草地時(shí)，感到_ _，因?yàn)開 _；扒開草后看見躲藏著的小草時(shí)，感到_，因?yàn)開 _；離開維也納前，感到_ _，因?yàn)開 _ _；看見花的原野時(shí)，感到_ _，

28、因?yàn)開 _ _；體會(huì)到小花的氣魄時(shí)，心頭_ _，因?yàn)開 _。華豐鎮(zhèn)小學(xué) 語文 學(xué)科 預(yù)習(xí)提綱第 6 單元 授課內(nèi)容：21 鄉(xiāng)下人家 總第 次導(dǎo)語：同學(xué)們，你走過鄉(xiāng)間的小路嗎？你聽過池塘邊的蛙鳴嗎？你見過成群的牛羊嗎？相信你讀了課文一定會(huì)被鄉(xiāng)下人家的生活而吸引！1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記以下詞語，并在文中標(biāo)畫出來。屋檐 裝飾 芍藥 搗衣 和諧 雞冠花率領(lǐng) 棚架 歸巢 覓食 聳立 催眠曲3. 把下面的多音字整理在課本上注音、組詞。冠 率4.結(jié)合上下文或查工具書理解詞語。寫在課本上時(shí)令 和諧 天高地闊 別有幽默5.讀課文完成以下問題。1作者寫了哪幾處鄉(xiāng)下風(fēng)景？你最喜歡哪一處？ 2在文

29、中畫出你認(rèn)為描寫生動(dòng)形象的句子并一邊做標(biāo)注寫一些這些句子好在哪里。6. 通過詩歌、繪畫等各種途徑展現(xiàn)鄉(xiāng)村之美。7.質(zhì)疑。至少提出2個(gè)問題，并在文中做好標(biāo)記批閱時(shí)間成績(jī)定性錯(cuò)題訂正華豐鎮(zhèn)小學(xué) 語文 學(xué)科 預(yù)習(xí)提綱第 6 單元 授課內(nèi)容：22 牧場(chǎng)之國 總第 次導(dǎo)語：鄉(xiāng)下的田園生活真令人向往！有“牧場(chǎng)之國”美譽(yù)的荷蘭，那又有怎樣的田園景色呢？抓緊時(shí)間去文中看看吧！ 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記以下詞語，并在文中標(biāo)畫出來。 毛氈 牛犢 吆喝 呼嚕 模樣 駿馬 公爵 牲畜 鑲嵌 牛圈膘肥體壯 遼闊無垠 悠然自得 極目遠(yuǎn)眺4.多音字組詞整理到課本上模 圈5.結(jié)合上下文或查詞典解釋詞語。膘肥

30、體壯 遼闊無垠 悠然自得 極目遠(yuǎn)眺6.讀課文完成以下問題。1畫出自己喜歡的語句，說說荷蘭留給你怎樣的印象。2“荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場(chǎng)之國。”請(qǐng)?jiān)谖闹姓业阶髡哌@樣說的理由。3作者為什么四次提到“這就是真正的荷蘭”？ 4在本文中，作者都采用了 修辭手法。7.搜集荷蘭的有關(guān)的資料。8.質(zhì)疑至少提出2個(gè)問題，并在文中做好標(biāo)記批閱時(shí)間成績(jī)定性錯(cuò)題訂正華豐鎮(zhèn)小學(xué) 語文 學(xué)科 預(yù)習(xí)提綱第 6 單元 授課內(nèi)容：23 古詩詞三首 總第 次導(dǎo)語：祖國具有大好河山，也具有悠久的歷史和燦爛的文化，古詩所描繪的風(fēng)景又別有韻味。今天讓我們一起來感受古詩獨(dú)特的藝術(shù)魅力。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2讀讀記記以下

31、詞語，標(biāo)畫在課本上。子規(guī) 蠶桑 耘田 西塞山 白鷺 鱖魚 箬笠 蓑衣 3. 把下面的多音字整理在課本上注音、組詞 塞 供 興 4. 學(xué)生自由朗讀古詩，結(jié)合注釋，想想你都讀懂了什么？ 5. 品讀古詩，體會(huì)情感。1讀鄉(xiāng)村四月句，詩人看到的四月鄉(xiāng)村什么樣子？ 2讀完四時(shí)田園雜興，你認(rèn)為這首詩描寫的什么季節(jié)？從哪兒看出來的？ 3漁歌子這首詩給你留下怎樣的印象？它表達(dá)了詩人怎樣的情感？ 6.搜集其它田園詩詞。至少三首7.質(zhì)疑。至少提出兩個(gè)問題，并在文中做好標(biāo)記批閱時(shí)間成績(jī)定性錯(cuò)題訂正華豐鎮(zhèn)小學(xué) 語文 學(xué)科 預(yù)習(xí)提綱第 6 單元 授課內(nèi)容：24 麥哨 總第 次導(dǎo)語：作者們描寫的鄉(xiāng)村生活多么富有情趣！鄉(xiāng)村孩子的生活又是怎樣的？抓緊時(shí)間去文中看看吧！ 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記以下詞語，并在文中標(biāo)畫出來。響和 湖畔 兜肚 嫩莢 麥穗 剝開 嚼吮 肺腑 擎起 茅針3.多音字組詞整理到課本上應(yīng) 和 剝4.結(jié)合上下文或查詞典解釋詞語。忽高忽低 直