小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級(jí)《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算方法。通過理解算理，發(fā) 現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)計(jì)算方法。2、能熟練進(jìn)行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算，并能解決一些簡單的實(shí)際 問題。3、在數(shù)學(xué)情境中，探索、發(fā)現(xiàn)乘法的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算規(guī)律，理解整十?dāng)?shù)乘法算理。2、探索、發(fā)現(xiàn)乘法的運(yùn)算規(guī)律三、教學(xué)難點(diǎn)：探索、發(fā)現(xiàn)乘法的運(yùn)算規(guī)律四、教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)舊知 師：聽說我們班的同學(xué)計(jì)算特別快，我們比試比試？4X99x712x45x1133x315x6生開火車對(duì)答案。 師：乘法算式各部分的名稱你們還記得嗎？我們一起回憶一下，乘數(shù)，乘數(shù)，積

2、。（板書）（二）引入新知師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕上的算式，你們是怎么計(jì)算的5x13x25x103x20生：一五得五，二三得六，5乘10等于50，3乘20等于60。師：你們是怎樣算的？說一說。生：5x1 0，1 0比1后面多了一個(gè)0，所以就在得數(shù)5的后面增加一 個(gè)0。生：先不看那個(gè)0，算完后再加0。 師：這個(gè)算式你們是怎么算的，為什么？生：3X20,就是3乘2個(gè)10,等于6個(gè)10,是60師：觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？師板書課題：找規(guī)律生1:1加了個(gè)0生2:1擴(kuò)大10倍師：哪種描述更準(zhǔn)確？生：擴(kuò)大10倍 師：誰能總結(jié)一下規(guī)律？ 生1：一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍，積擴(kuò)大10倍。生2：積擴(kuò)

3、大10倍師：積為什么會(huì)變？ 生：其中一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍。 師：你們能根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，計(jì)算這些題目嗎？（大屏幕出示題 目）4X912x311x74X9012x3011x70師：說說你是怎么算的？生：四九三十六，9擴(kuò)大10倍，所以積也比36擴(kuò)大10倍，是360。 生：先不看末尾的0，算完后再在末尾添上0。師：下面這些題目你還會(huì)算嗎？（出示題目）5x13x250 x1030 x20師：你們是怎樣算的？生1：50個(gè)10是500生2：30乘2個(gè)10，就是30 x2=60，所以30乘2個(gè)10等于60個(gè)10，就是600師：觀察上面算式中乘數(shù)和積的變化，你能從中 發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?學(xué)生分小組討論，大約兩分鐘左右請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)）師：下面我們就請(qǐng)一些小組的代表來說說他們有什么發(fā)現(xiàn)？生1：第一個(gè)數(shù)相差10倍，第2個(gè)數(shù)相差10倍，積相差100倍。 師：應(yīng)該叫乘數(shù)，不是相差10倍，應(yīng)該是擴(kuò)大10倍。生1：第一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍，第二個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍，積就擴(kuò)大100倍。師：誰再來說一說？生：第一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍，第二個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍，積就擴(kuò)大100倍。 （三）運(yùn)用新知師：如果我們想把這種規(guī)律運(yùn)用到類似的題當(dāng)中去， 我們計(jì)算時(shí)可以怎樣做呢？3X715x323x330 x70150 x30230 x30生：可以先不看末尾的0，最后在積的末尾添上0就可以了。（四）鞏固應(yīng)用師：你能根據(jù)這個(gè)算式，直接寫出下面