幼兒園小班主題優(yōu)質(zhì)課件精選【三篇】

1、幼兒園小班主題優(yōu)質(zhì)課件精選【三篇】活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒嘗試用小容器澆水。2、激發(fā)幼兒對(duì)小花小草的關(guān)愛，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確使用灑水壺給小花小草澆水?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、若干只大、小可樂瓶做的灑水壺（在瓶蓋上戳幾個(gè)小洞）2、太陽(yáng)公公圖片一個(gè)活動(dòng)過程一、激發(fā)興趣 老師念兒歌，引起寶寶的興趣；太陽(yáng)公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎 乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。1、師：天氣熱了，除了我們還有誰(shuí)會(huì)口渴??？幼：小狗、小貓、小兔、老師.師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了老師 也會(huì)口渴的。真

2、是有愛心的好寶寶。2、師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴 了，小草小花對(duì)老師說：“太陽(yáng)公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，小花教學(xué)反思小草要喝水，哪個(gè)寶寶會(huì)幫忙？”今天我們寶寶和老師一起去給小草 小花喝水了。二、澆水嘗試1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？師：現(xiàn)在老師來(lái)變變變、變出了什么呀？（灑水壺）這灑水壺是 什么顏色的呀？（幼：紅色的） 。師：什么形狀的呀？（圓圓的）師：老師再來(lái)變，變變變又變出了一只什么顏色的灑水壺呀？幼： 藍(lán)色的師：老師再來(lái)變，又變出了一只什么顏色的灑水壺呀？幼：黃色的師：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只灑水壺？幼：1、2、3，3只灑水壺師：對(duì)了，是3只灑

3、水壺師：哎呀，這3只灑水壺還不夠呢，老師再來(lái)變，變變變，變出 了許多的灑水壺了。寶寶，我們每人拿一只灑水壺吧。2、教師拿起一個(gè)大的灑水壺， 然后去給小花小草喝水了“小花一 口一口喝，別著急?！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤龋瑒e著急?！?、師：寶寶也要給小花小草喝水了。 （鼓勵(lì)每位寶寶參與活動(dòng)） 活動(dòng)結(jié)束：用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水。設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷是想調(diào)動(dòng)孩子的想象能力，在提出活動(dòng)目標(biāo)的 時(shí)候也是圍繞設(shè)計(jì)思路來(lái)的。在經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐以后發(fā)現(xiàn)孩子離目標(biāo)還 是有一點(diǎn)距離，孩子可以說出自己想象的哪些植物要喝水，但是在實(shí) 際的操作中發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分孩子動(dòng)手能力差。針對(duì)這種情況想到應(yīng) 該為孩子做示范要先有實(shí)在的東西呈現(xiàn)給孩子

4、，再讓幼兒動(dòng)手做。孩 子先有了模仿再有自己的東西就容易多了，所以要注重課堂上對(duì)孩子 的引導(dǎo)?；顒?dòng)目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)各類水果。2、通過看、 摸、聞或吃等方面， 讓幼兒感知水果的外形特征和味 道。3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)各類水果，并能簡(jiǎn)單介紹部分水果的外形特征和味道。 活動(dòng)準(zhǔn)備1、蘋果、香蕉、桔子、梨子、菠蘿等水果各幾個(gè)，紙箱一個(gè)。2、水果寶寶圖片若干，水果拼盤一份（幼兒能人手一份） 。 活動(dòng)過程一、猜一猜1、出示西瓜圖片：小朋友們，你們看看它是誰(shuí)呀？-西瓜教學(xué)反思?小朋友真聰明，西瓜寶寶今天要過生日，誰(shuí)想去呀

5、？每人還可 以帶一個(gè)寶寶去，就是在老師紙箱里的寶寶?，F(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸，猜 一猜紙箱里面都有什么寶寶？2、幼兒摸一摸，并猜一猜里面是什么。二、認(rèn)一認(rèn)1、打開紙箱，讓小朋友看看里面到底是什么？幼兒說出各種水果 的名稱、顏色、形狀。2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看， 請(qǐng)長(zhǎng)長(zhǎng)寶寶的小朋友舉手， 請(qǐng)黃色寶寶請(qǐng)圓圓寶寶3、 出示各種水果組成的圖片， 并告訴小朋友， 各類寶寶有一個(gè)共 同的名字叫“水果”， 提問幼兒還吃過哪些水果？出示其他水果圖片， 幼兒根據(jù)圖片回憶。4、 讓幼兒品嘗自己手中的水果，并能夠說出是什么味道。三、說一說1、 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去， 可是西瓜寶寶不 認(rèn)識(shí)你的寶寶

6、， 你要試著給他介紹你的寶寶哦！ 請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。（老 師當(dāng)西瓜寶寶，問：“你是誰(shuí)??？你的寶寶叫什么名字？它是什么樣 子的呀？” 一我是XX我的寶寶叫桔子，它圓圓的，是黃色的，吃起 來(lái)酸酸的）2、 大家一起去西瓜寶寶家做客， 教師拿出事先準(zhǔn)備好的水果拼盤 與寶寶一同分享并結(jié)束本次活動(dòng)。此次活動(dòng)中， 本人能充分運(yùn)用實(shí)物調(diào)動(dòng)幼兒的積極性， 通過觸覺、 視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。活動(dòng)中本人 不斷拋出問題，利用圖片激發(fā)幼兒的探究欲望，使幼兒從以往的被動(dòng) 接受成為主動(dòng)思考，并能準(zhǔn)確告訴答案?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)剝些食品的皮、殼、包裝紙，提高動(dòng)手能力。2、能把剝下來(lái)的殘?jiān)逊旁谥付ㄌ帯?/p>

7、3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握一些剝食品的技能，在日常生活中不依賴別人，會(huì)自己動(dòng)手 剝。材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。設(shè)計(jì)思路幼兒生活教育離不開基本的生活技能和生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)?，F(xiàn) 實(shí)中、且不說家庭教育的誤區(qū)，家長(zhǎng)不夠重視孩子生活能力的培養(yǎng)， 就是幼兒園教育中，似乎也或多或少存在著忽視之處，如常?？煽吹?幼兒正在吃已剝好殼的茶葉蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝 紙的點(diǎn)心。其實(shí)這種潛意識(shí)里，是把幼兒的獨(dú)立動(dòng)手機(jī)會(huì)剝奪了，不 僅如此，幼兒的依賴性也會(huì)滋生而長(zhǎng)。因此，無(wú)論是家庭教育和幼兒 園的教育都應(yīng)該加強(qiáng)重視幼兒獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。小

8、班幼兒手的小肌肉動(dòng)作發(fā)育還很不完善，那么則更應(yīng)利用日常 生活教育的時(shí)機(jī)，讓他們學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的、基本的生活技能，發(fā)展他 們的動(dòng)手能力?！皠?dòng)手剝”這一生活活動(dòng)， 就是幫助幼兒在遇到吃些帶皮、 帶殼、 帶包裝紙的食品時(shí)，能不依賴于別人，自己動(dòng)手剝，學(xué)習(xí)一些剝食品 的技能。在開展這一活動(dòng)過程中， 應(yīng)該充分結(jié)合幼兒的日常生活活動(dòng)， 如午餐、午點(diǎn)，讓幼兒嘗試如何動(dòng)手剝，獲得感知的體驗(yàn)，并可創(chuàng)設(shè) 一些游戲，再提供多種可剝的食品，讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)動(dòng)手剝、喜歡 剝、會(huì)剝。以至在日常生活中，再也不要依賴于別人，自己動(dòng)手剝， 甚至能幫大人剝一些東西。 在這同時(shí)，除了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力以外，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣

9、，在剝食品時(shí)，不亂丟殘?jiān)?，能放在?定處?；顒?dòng)流程嘗試練習(xí)鞏固1、嘗試?yán)迷趫@午餐、 午點(diǎn)時(shí)，提供一些帶皮、 帶殼、帶包裝紙的食品， 讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ミ@些食品的外殼、 皮、包裝紙。結(jié)合當(dāng)日的膳食：（1）如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。 讓幼兒看看桌上的這些蛋能 不能吃？為什么？怎么剝?nèi)サ皻?？可讓幼兒?dòng)手嘗試。請(qǐng)剝得又快又 好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念順口溜：“拿起蛋要輕 輕敲，敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝，剝呀剝，剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的過程中，增加幼兒動(dòng)手剝的興趣，并掌握剝蛋的技能（2）如遇吃水果（桔子、香蕉、葡萄等） ，也要讓幼兒知道：吃 這些水果，先要?jiǎng)兤?，嘗試自己動(dòng)手

10、剝，果皮要輕輕剝，剝下的果皮 也要放放好。（3）如遇吃包裝糖果、 點(diǎn)心時(shí)， 讓幼兒動(dòng)手嘗試， 怎樣剝開這些 糖果和點(diǎn)心的包裝紙？有的可直接用力拉開封口， 有的則要順封口的 齒形拉， 讓幼兒觀察、掌握不同的拆啟方法。2練習(xí)創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步讓幼兒練習(xí)動(dòng)手剝多種食品。（1）結(jié)合大活動(dòng)或慶“六一”活動(dòng)，舉行“小小食品展覽會(huì)”， （幼兒園準(zhǔn)備一些或讓幼兒自帶一些食品）挑選自己喜愛的食品，并 互相品嘗喜歡的食品，但要求幼兒必須要自己動(dòng)手剝?nèi)ミ@些食品的皮、 殼或外包裝紙。（2）開設(shè)生活區(qū)角活動(dòng)：提供更多種類的可剝食品（如小豌豆、 毛豆、發(fā)芽豆、浸泡過的花生米、蓮子等） ，讓幼兒知道，這些食品在 燒煮之前，先要?jiǎng)兊敉鈿ず推?，我們小朋友在幼兒園可幫廚房阿姨勞