最新崗前專業(yè)培訓班主任工作總結(jié)范文

1、實用文檔系列文檔編號：YL-SY-466391第1頁共 10 頁最新崗前專業(yè)培訓班主任工作總結(jié)范文崗前專業(yè)培訓班主任工作總結(jié)范文一剛剛走出大學的課堂，又步入了大學的門檻，懷著對未來的憧憬， 我走上了教師這個工作崗位。然而，從學生到教師，角色的突然換位， 卻又感覺有點措手不及。教育作為一個國家的根基，教師是這個根基 上起著絕對主導作用的環(huán)節(jié)，因此當我即將成為這個重要環(huán)節(jié)的一份 子時，不免捫心自問：自己能否勝任這個工作 ？怎樣才能做好這個職 業(yè)？千里之行，始于足下。作為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，走好起點至 關(guān)重要，對教育理論的學習正是邁出職業(yè)軌跡的第一步。 這次培訓引 導我走出自身的困惑，同時也糾正了

2、許多我對教育的片面理解， 使我 受益匪淺。說起教育，就必須了解它所蘊涵的濃厚底蘊，短短兩周的培訓中， 學者們對古往今來教育發(fā)展的闡述滲透到每一節(jié)課中：幾千年來，人類社會文明的進步推動了教育的發(fā)展，而教育又為文明的進步打下堅 實的基礎(chǔ)。古今中外的哲人們對教育的理解不盡相同， 但對教育的重 視卻是帶有鮮明的一致性，因為優(yōu)秀的教育一直以來都是一種文明得 以傳承維系乃至弘揚壯大的亙古不變的真理。時間的洪流中，很多東西被人遺忘，但教育卻時時閃耀著它的光輝，作為一桿標尺鞭策與衡 量著時代發(fā)展的脈絡。國人對教育的認識自古有道：教者，上所施， 下所效也；育者，養(yǎng)子使作善也。從教的角度看：教育是一種知識傳實用文

3、檔系列文檔編號：YL-SY-466391第2頁共 10 頁播、一種心靈感應、一種行為感召、一種師生互動、一種上傳下達；從育的角度看：教育是一種道德、一種善行、一種責任、一種愛心、 一種誠意。而這幾天的學習又使我對教育有了全新的認識， 即教育的 人本性，實踐性與文化性，這是教育層層遞進，由點及面的體現(xiàn)，這 是將教育上升到個體至家庭至社會乃至文化傳承的高度，這是將教育 所涵蓋的責任與意義進行了嶄新的詮釋。提到教育，就不可避免地會將其與教師聯(lián)系起來，作為當代教師， 自身如何定位顯得至關(guān)重要。韓愈的師說中寫道：師者，所謂傳 道，授業(yè)，解惑者也。這是對教師職能的最通俗，最基本的解釋。而 現(xiàn)如今，教師所必

4、須具備的素質(zhì)不止于此。首先，擁有扎實的理論知 識是成為一名教師的先決條件：給學生一碗水，必須有一桶水。認真 鉆研所教課程，以課本為軸心，將自己的知識無私地傳授與每一名學 生是教師必須秉承的原則；要以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，對真理的不懈追求， 以身作則地帶動學生對學習的熱情，燃起學生對知識的渴求。其次， 學生總是先喜歡上教師，才會進而喜歡上教師所教授的課程，因此， 優(yōu)秀的個性品質(zhì)更是成為一名教師的必備條件：良好的自身修養(yǎng)，學習及生活中對學生的尊重、鼓勵都是增進師生情感的重要紐帶，要以 不斷進取的精神時刻鞭策自己，完成自身價值的自我實現(xiàn)。教師與教學，兩者的緊密關(guān)系使得教學活動在教育過程中的地位 不可替代，

5、因此，如何經(jīng)營課程是我們這批即將走上工作崗位新教師 所必上的一堂課。在培訓中我找明了方向：教學有法，教無定法，貴 在得法，這是對教學活動的精辟概括。具體落實到教學中，以下幾點實用文檔系列文檔編號：YL-SY-466391第3頁共 10 頁是作為一名教師所必須遵從的：以人為本，文以載道；知識為先，全面啟動; ;價值引導，自主建構(gòu)；因材施教，弘揚個性；引導閱讀，激發(fā)思 考促進對話，增進融合?？梢哉f，教學無小節(jié)，教學無小技，如何 教學還需要我在以后的工作學習中慢慢體會其中的內(nèi)含。找到適合自己的授課方式，將自身的潛能充分發(fā)揮，相信有了這樣一種信念，即 使不能成為一名優(yōu)秀的教師，也能成為一名稱職的教師。

6、本次培訓中，各位學者對中國教育的反思一次又一次的在我腦中敲響警鐘：近幾年來，國家對教育的重視程度日漸加深，將全民族的 思想道德素質(zhì)和科技文化素質(zhì)放在了至關(guān)重要的位置，但是，根深蒂固的傳統(tǒng)教育卻讓國家大力倡導的教育改革步履維艱，因此，使我國的教育改革走上良性軌道已然成為我們當代教師扛在肩頭的艱巨使 命。如何將本位教育與創(chuàng)新教育有機融合 ？如何將注重啟發(fā)的思維模 式切實地貫穿到教學中去？如何引導學生樹立正確的價值體系 ？以后 的工作學習中我將會帶著對這些問題的思考， 通過不斷完善自身素質(zhì)， 終能得到自己對這些問題的滿意答案。培訓期間的點滴體會，書寫于紙面，感觸在內(nèi)心。2121 世紀，已經(jīng)是教育與災

7、難賽跑的時代，尤其對于我國來說，已經(jīng)進入了教育的 革命時期，教師作為此次革命的先行者與帶頭人， 理應付出比他人更 大的努力與熱情。培訓結(jié)束了，而我卻才剛剛起步，茫茫路途中也許 崎嶇坎坷，也許會起起伏伏，但是我知道，只要擁有對教育，對未來 堅定的信心，決心以及恒心，自己必將走出自己的一片天空。崗前專業(yè)培訓班主任工作總結(jié)范文二實用文檔系列文檔編號：YL-SY-466391第4頁共 10 頁為人師，經(jīng)受了鍛煉，經(jīng)歷了培訓后，我在班級管理工作方面也 受到了一些啟發(fā)：俗話說沒有規(guī)矩，不成方圓。我要求班級的每個成 員都應遵守班級的規(guī)則。它是一件事情想取得成功的保證。學校通常 在開學初期都要用大量時間狠抓學

8、生常規(guī)，可見，只有有了規(guī)矩，才 有了方圓，才可言其他，諸如學習知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等， 才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓練是我實施班級管理的首 要前提。初出茅廬的我，不知道規(guī)矩的重要性。剛開始，我對他們要 求并不嚴格，認為獨立更加重要，一段時間下來，孩子在能力、成績 等方面可能發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學習生活習慣、學習 習慣方面等不盡人意，逐漸有缺交作業(yè)等現(xiàn)象出現(xiàn)，這時我沒有采取 嚴厲的措施制止，而是向他們說道理，但效果不佳，后來，我向有經(jīng) 驗的老師學習請教，通過自己分析、總結(jié)，我意識到自己這種想法的 錯誤和不切實際，盡管大膽，但會使孩子們自由散漫而導致無心學習。一、更新教

9、育觀念。這次的培訓，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。 因此我在前幾年的工作 里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批 作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深入，我 深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己， 那么, 他的教學在達到一定程度后就難以提高了， 而要想成為一名優(yōu)秀教師， 就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力 等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育 理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新

10、自己的實用文檔系列文檔編號：YL-SY-466391第5頁共 10 頁教學觀念，改變教學模式， 努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。作為一名小學教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能， 使之有效地指導小學的教學工作。 通過培訓，我學會了變換角度審視 自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認真地準備，精心設(shè)計，通過利用網(wǎng)絡這便捷方式來查 閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗， 至多 只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而 不對經(jīng)驗進行深入地反思，那么，即使是有 20 x

11、x20 xx 年的教學經(jīng)驗，也 許只是一年工作的2020 次重復。因此，現(xiàn)在，我的教學更注重反思了，我上完每節(jié)課都認真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方， 有哪 些地方要改進，寫好課后小記，單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的 幫助，這次小學教師培訓使我重新認識了課題研究， 對課題研究的方 法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認識教師要做自己的研究，不斷 地思考，對那些習以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對那些理 所當然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復琢磨就是研究，教師的，一定要 善于思考、 勇于實踐、 不斷反思提煉總結(jié)， 專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和 提咼。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。二、做好課改中教師角色的

12、轉(zhuǎn)變1 1、 權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者，激勵者要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權(quán) 威，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學生共同研究，共同探 討教學中的各實用文檔系列文檔編號：YL-SY-466391第6頁共 10 頁種問題，使學生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威。2 2、 向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變未來教育需要專家型的教師，這就要求教師既不能脫離教學實際 又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而 是在教學活動中的研究。通過內(nèi)容豐富， 形式多樣的培訓內(nèi)容， 我們聆聽了各級專家的專 題報告，觀摩了特級教師的教學展示，學習了圍繞專題進行的課堂展 示、專家評課。除此之外，還有學員

13、的互動討論，更有專家的指導、 引領(lǐng)。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩。因此，這段時間的學 習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀， 也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一年，也是促進我教學上不斷 成長的一年。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索我深知自己離優(yōu)秀教 師還有一大截的差距，我將以這次新教師培訓為契機，在今后工作中， 我要更加努力，發(fā)揚優(yōu)點，開拓進取，取得更新的成績。培訓雖然結(jié)束了，但學習和思考并沒有停止，也不能停止！我將不辜負老師和領(lǐng)導的關(guān)心幫助和悉心指導， 在今后的工作中努力改善 自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。崗前專業(yè)培訓班主任工作總結(jié)范文三作為一名新入職的老師，從一座象

14、牙塔走向另一座象牙塔， 雖然 都是象牙塔，但角色變了：由學生變成了老師 ；環(huán)境變了：由大學環(huán) 境變成了中職環(huán)境；做事情方式變了：由跟著班主任走變成了帶著學 生走。由于剛畢業(yè)，實用文檔系列文檔編號：YL-SY-466391第7頁共 10 頁懷著一顆初生牛犢不怕虎的心開始了工作，可是 工作一段時間后發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)鄙俚牟皇枪ぷ鞯募で?，而是工作的方法?特別是這學期當班主任了，更意識到掌握處理事情的方法的重要性。我是比較幸運的，在我正式當班主任之前參加了兩次學校舉辦的 由名班主任工作室主導的班主任崗前培訓， 參加這兩次培訓，受益匪 淺。第一次是20XX20XX 年 8 8 月下旬，由于后來擔任的是副班主

15、任，主要 是協(xié)助正班主任管理班級，所以對培訓沒有特別大的感受。第二次是 20XX20XX 年 8 8 月底進行的培訓，也就是這學期開學之前，由于開學就擔 任了新生班的班主任，需要管理班級和處理班級事務， 所以對這次培 訓感受非常大。我著重寫一下我對這次培訓的感受吧。這次培訓與上次最大的不同是參加培訓的和主講的不只是我們 新班主任，也有市名班主任工作室的成員。 培訓的時間雖然只有短短 的兩天，但內(nèi)容非常豐富，分為一下幾部分：開學前工作、新班建設(shè) 不得不說的細節(jié)、班級活動組織、新生班級破冰、打造班級高效團隊 和班風建設(shè)、班級常規(guī)與量化、打造你的班級文化、如何成為特色班 級、師生沖突處理、主題班會的

16、開展。很全面，把如何帶班、如何處 理事情以及遇到問題如何處理全部總結(jié)進去了， 每一部分對我?guī)椭?很大。第一、開學前工作。主要講了在新生報到之前該做些什么，比如 邀請部分學生打掃課室、如何布置桌椅、張貼桌簽、分析學生信息、 建立家長討論群等等。由于是新生班，而且之前沒有當過班主任，所 以如果沒有培訓，肯定會手足無措的。所以在報到前，根據(jù)培訓對迎 新做了充足的準備。第二、新生班級破冰。對于這個我真是感受很大，而且就直接用 在了我實用文檔系列文檔編號：YL-SY-466391第8頁共 10 頁的班級上。由于去年當 1414 級精成班副班主任時，學生來報到 的當天晚上第一個晚修，讓他們做自我介紹，進

17、行了幾個人，都是上 去說一下自己的名字就完了，后來沒有進行下去。這次對于我自己的 班級，不想再出現(xiàn)這樣的情況，所以在第一個晚修時，我?guī)е麄兺?破冰游戲。首先我根據(jù)蘇細華蘇老師講的對班級進行分組，我以宿舍為單位進行分組，我班一共分為七個小組，每個小組的把桌子放到一 起，圍繞班級一圈。進行的第一個活動是為自己寫桌簽并張貼在自己 面前，每組發(fā)一只大頭筆，一卷膠帶，同學們寫的很認真。第二個活 動是每組為自己起一個組名，鼓勵他們進行討論，沒有限制，具有個 性、霸氣、調(diào)皮、好記、炫酷特點都行，然后每一組將自己的組名大 聲的說出來，我將組名寫在黑板上。第三個活動是選組長。每個組推 選出一名組長。第四個游戲

18、是組長記組員名字。給五分鐘時間，然后 每位組長站在組前說出組員的名字， 說對幾個加幾分。讓我驚訝的是 竟然有六個組全說出來了，只有一個組有一個名字說錯了，他們才剛 剛接觸半天。第五個游戲是踩報紙，每組一張報紙，所有組員站到報 紙上，身體所有部位不接觸地面，堅持十秒鐘算完成，同學們都很積 極，有些組力氣大的把身材小的抱起來，還有所有組員緊緊的抱成一 團，堅持完成。我設(shè)計的這些游戲和游戲的安排全部是根據(jù)培訓制定 的，首先是自我表現(xiàn)（寫桌簽），其次是語言交流（討論起組名選隊長），再次是身體接觸（踩報紙）。這樣經(jīng)過一個晚修，同學們相互之間都熟 悉了，達到了甚至超過了讓每位同學上去做自我介紹的效果。第三、打造班級高效團隊和班風建設(shè)。對于一個班級，有一個好 的班委團隊，班主任會輕松很多。由于對學生都不了解，所以如何選 班委成了最先實用文檔系列文檔編號：YL-SY-466391第9頁共 10 頁遇到的問題。根據(jù)培訓，首先可以先指定幾名臨時負責 人，然后觀察班級的學生，再確定最終人選。我就是根據(jù)這個方法確 定班委的