《渴望讀書的大眼睛》教學(xué)設(shè)計廖衛(wèi)香

1、渴望讀書的大眼睛教學(xué)設(shè)計教材分析：渴望讀書的大眼睛是北師大版的小學(xué)語文教材四年級下冊主題單元“眼睛”中的一篇課文。這篇課文夾敘夾議地向我們介紹了一張曾引起全社會關(guān)注的照片,照片展示了貧困地區(qū)的兒童在學(xué)習(xí)條件極度惡劣的情況下，仍然渴望讀書、渴望求知的強烈愿望。文章中交代了照片的背景資料，學(xué)習(xí)課文時結(jié)合課后的金鑰匙欄目可以幫助學(xué)生掌握一種理解課文內(nèi)容的方法。文章中還有作者用簡煉的手法傳神地勾勒了一雙清澈、專注、會說話的眼睛，以及由此產(chǎn)生的聯(lián)想。讓學(xué)生在朗讀、抄寫中體會聯(lián)想是以事實為根據(jù)的，并學(xué)習(xí)作者的這種寫作方法。學(xué)情分析：經(jīng)過幾年的語文學(xué)習(xí)實踐，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些學(xué)習(xí)語文的方法，具備了一定的獨立

2、學(xué)習(xí)語文的能力，在閱讀中能通過自讀自悟的方法、合作學(xué)習(xí)的方式，感悟和理解作品的思想內(nèi)涵，從而在情感體驗、寫作方法、運用語言文字能力等方面逐步得到提高。大部分學(xué)生已學(xué)會了記摘錄筆記，能獨立識字、學(xué)詞學(xué)句?？墒?，一部分同學(xué)對一些語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)還需要進一步加強。學(xué)習(xí)目標：1 認會寫會8個生字；理解“蜿蜒、憂郁、瀕臨、豐碑”等詞語。2 圖文對照，感受“大眼睛”的特點，并結(jié)合第一段和查找的有關(guān)背景資料，幫助理解作者由此聯(lián)想到的內(nèi)容。3 正確、流利、有感情地朗讀課文。4 抄寫課文中的“精彩段”。課前預(yù)習(xí)： 熟讀課文并查找一些有關(guān)描寫眼睛的詞語。教學(xué)過程：一、 借課文中的插圖進行說話練習(xí)，導(dǎo)入課文。1、

3、 活動：開火車說一說有關(guān)描寫眼睛的詞語。2、 出示書中的圖片，讓同學(xué)們運用自己積累的描寫眼睛的詞語來描述一下圖片中這位小姑娘的眼睛。（師：我們來看看作者為什么要描述這雙眼睛？他又是如何來描述這雙眼睛的呢？）二、 初讀課文，整體把握課文內(nèi)容。1、 檢查預(yù)習(xí)情況。2、 以各種形式的朗讀訓(xùn)練使學(xué)生熟讀課文。3、 引導(dǎo)學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。三、 細讀課文，理解課文內(nèi)容。 在學(xué)習(xí)課文之前，先向同學(xué)們推薦課后的“金鑰匙”欄目。師提出：找找課文中的哪一段交代了事情發(fā)生的背景？1、 學(xué)習(xí)課文第一段。（1）、默讀課文第一段。讀完后說說你知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出這張照片從哪里拍到的？山里的孩子上學(xué)條件是怎樣的

4、？等等。）（2）、再讀課文，并談?wù)劗?dāng)你知道這張照片是這樣拍到以后，你對小姑娘的這雙眼睛有新的看法了嗎？能否描述一下？師說：我們來看看作者是怎樣描述這雙大眼睛的。2、 重點學(xué)習(xí)課文2-5自然段。在讀讀、說說、議議中體會貧困地區(qū)的孩子是多么渴望上學(xué)、渴望讀書。（1）、朗讀課文2-5自然段，邊讀邊畫出作者聯(lián)想到的內(nèi)容，然后相互交流。 生：作者聯(lián)想到這雙大眼睛正在專心地聽課呢。 生：作者聯(lián)想到這雙大眼睛渴望讀書，可是卻擔(dān)心著什么。 師：她會擔(dān)心什么呢？ 生：她可能擔(dān)心沒錢繼續(xù)上學(xué)吧。 生：作者還聯(lián)想到這雙大眼睛在看著很多人，希望我們幫助像她這樣的孩子。（2）、從課文中的兩個“生怕”你體會到了什么？（引

5、導(dǎo)學(xué)生感悟小女孩對知識的渴求。）生：我體會到小女孩聽課十分認真。生：我體會到小女孩很愛學(xué)習(xí)。生：我體會到小女孩很想學(xué)習(xí)知識。生：我還體會到小女孩很珍惜學(xué)習(xí)的機會。（3）、從課文中的兩個“雖然”和一個“可是”你又體會到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會山區(qū)孩子學(xué)習(xí)條件的艱苦，他們對知識的渴望，以及他們內(nèi)心充滿憂郁的原因。）生：我體會到小女孩為了上學(xué)不怕條件差。生：我體會到小女孩怕遲到連頭發(fā)都不梳。生：我體會到小女孩上學(xué)不容易。生：我想小女孩只要能上學(xué)什么都不顧了。（4）、作者為什么能從這雙眼睛聯(lián)想到小女孩對知識的渴求、山區(qū)孩子學(xué)習(xí)條件的艱苦，他們對知識的渴望呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解作者因為了解了山區(qū)孩子上學(xué)的不易

6、，才會由此聯(lián)想到這些內(nèi)容的，從而知道了解背景是幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的一種方法，也是習(xí)作表達的一種方法。）（5）、你看到這雙大眼睛還聯(lián)想到了什么？ 生：我想這個小女孩平時的作業(yè)一定完成的很認真。 生：我想她的作業(yè)本一定用的一點地方都不剩才不用了。 生：我想她的鉛筆用的都拿不住了才不用了。 生：我補充，我從電視上看到那些山里的孩子平時都舍不得用鉛筆，都是在地上用樹棍寫，只有寫課堂作業(yè)時才舍得用鉛筆。 （6）、有語氣地朗讀2-5自然段，把你認為應(yīng)該重讀的詞畫出來，并試著讀一讀。 （7）、在2-5自然段中選自己喜歡的段落抄寫。 師：當(dāng)作者拍到這張照片并發(fā)表以后，其他人看到這張照片會怎樣呢？3、學(xué)習(xí)課文

7、6-7自然段。（1）、讀了這部分內(nèi)容后，你都了解了這張照片發(fā)表后在社會引起了哪些關(guān)注？邊讀邊畫出有關(guān)內(nèi)容。作者運用了什么方式介紹的？ （引導(dǎo)學(xué)生找出這張照片的巨大反響。作者運用了具體的數(shù)據(jù)來真實地報道了這張照片的社會作用。） （2）、朗讀課文6-7自然段，思考：“大眼睛”為什么能成為“希望工程”的標志？ （引導(dǎo)學(xué)生理解這雙大眼睛的照片在社會上引起的關(guān)注，以及因為激起了海內(nèi)外千百萬人的愛心，他們伸出了援助之手，使得許多因貧困而失學(xué)的兒童重返校園。） （3）、看到“大眼睛”這張照片在社會上引起的關(guān)注，你有什么想法？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本校搞的“百日節(jié)儉獻愛心”活動說說自己的想法。） 生：我覺得我的學(xué)習(xí)條

8、件太好了，我以后要節(jié)約用本子和鉛筆。 生：我不再亂花錢了，把零用錢積攢起來寄給貧困地區(qū)的學(xué)生。 生：我要好好學(xué)習(xí)，將來長大建學(xué)校，讓那些窮孩子也能上學(xué)。 四、 課外延伸：再查找一些關(guān)于這雙“大眼睛”的資料，更加詳細地了解關(guān)于“希望工程”或是照片中的這位姑娘的情況。五、 教學(xué)反思：1、 把握本文的特點設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。這篇文章的特點是作者在文章的第一段交代了事情發(fā)生的背景，這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)文章時理解作者由此聯(lián)想到的內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文之前，我首先讓學(xué)生讀了金鑰匙欄目的內(nèi)容，使他們知道了了解背景可以幫助理解課文內(nèi)容。然后，圖文結(jié)合學(xué)習(xí)課文中作者聯(lián)想的內(nèi)容。這樣的設(shè)計有利于學(xué)生體會到聯(lián)想是以事實為依據(jù)的，并向?qū)W生及時地介紹了這種寫作方法。2、 將學(xué)習(xí)語文與對學(xué)生進行思想教育結(jié)合起來。學(xué)習(xí)完課文，讓學(xué)生結(jié)合我們學(xué)校開展的“百日節(jié)儉獻愛心”活動談?wù)勛约旱南敕āＭ瑢W(xué)們紛紛