平行四邊形的認(rèn)識(shí) (2)

1、課時(shí)編號(hào)課 題平行四邊形的認(rèn)識(shí)課 時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解平行四邊形的特點(diǎn)。2、通過(guò)學(xué)生手動(dòng)、腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)中積累感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念。重 難 點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：探究平行四邊形的特點(diǎn)；讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)、剪平行四邊形。準(zhǔn) 備課件、教案教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)平行四邊形   1、出示主題圖。  從圖中你看到了哪些圖形，指給同桌看。   2、出示帶有平行四邊形的實(shí)物圖片。  師：它們是正方形嗎？是長(zhǎng)方形嗎？（學(xué)生回答后，教師接著問(wèn)。）師： 它們有幾條邊？幾個(gè)角？它們叫什么圖形呢？  學(xué)生

2、回答后教師說(shuō)明：這樣的圖形叫平行四邊形。   3、感受平行四邊形的特點(diǎn)（1）讓學(xué)生拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。（學(xué)生一邊拉一邊說(shuō)自己的感受）（2）讓學(xué)生拿出教師給他們準(zhǔn)備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個(gè)平行四邊形形，然后拉一拉。（學(xué)生一邊拉一邊說(shuō)自己的感受）（3）小組討論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動(dòng)呢？學(xué)生匯報(bào)時(shí)，要說(shuō)說(shuō)理由。二、掌握平行四邊形。1、在釘子板上“鉤”。你認(rèn)為什么樣的圖形是平行四邊形呢？在釘子板上圍圍看。（學(xué)生動(dòng)手操作，然后匯報(bào)、展示） 2、在方格紙上“畫(huà)”。讓學(xué)生在方格紙上畫(huà)出一個(gè)平行四邊形。（學(xué)生動(dòng)手操作，然后匯報(bào)、

3、展示） 3、折一折、剪一剪。你會(huì)剪一個(gè)平行四邊形嗎？（學(xué)生動(dòng)手操作，然后匯報(bào)、展示并說(shuō)說(shuō)各自不同的剪法。） 4、通過(guò)上面的活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)平行四邊形是一個(gè)什么樣的圖形？（小組討論）三、鞏固平行四邊形。1、課堂練習(xí)：完成練習(xí)九第13題。2、課外練習(xí)：完成練習(xí)九第5題。課后反思課時(shí)編號(hào)課 題周   長(zhǎng)課 時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生理解、掌握周長(zhǎng)的概念2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及概括能力。3、使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。重 難 點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生理解掌握周長(zhǎng)的概念準(zhǔn) 備課件、教案教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)1活動(dòng)一摸一摸自己的腰在哪，你能用軟尺量一量自己腰的長(zhǎng)度嗎？誰(shuí)能說(shuō)

4、說(shuō)你的腰的長(zhǎng)度？你的腰一圈的長(zhǎng)度我們叫做腰的周長(zhǎng)。摸一摸你腰的周長(zhǎng)在哪。2活動(dòng)二出示以各種實(shí)物：鐘面、數(shù)學(xué)書(shū)、國(guó)旗、葉子你能指出這個(gè)鐘面的周長(zhǎng)在哪嗎？那么數(shù)學(xué)書(shū)、國(guó)旗、葉子的周長(zhǎng)又在哪呢？請(qǐng)你們同桌互相指一指。全班匯報(bào)、互相指正。3活動(dòng)三出示這些圖形的周長(zhǎng)指的指哪里？請(qǐng)你用筆描一描。學(xué)生獨(dú)立完成匯報(bào)：它們的周長(zhǎng)在哪？4周長(zhǎng)的概念通過(guò)剛才我們量腰的周長(zhǎng)，找數(shù)學(xué)書(shū)、國(guó)旗、葉子的周長(zhǎng)，描這些圖形的周長(zhǎng)，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是周長(zhǎng)嗎？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)打開(kāi)課本看看書(shū)什么叫做周長(zhǎng)，全班讀一讀。圖形一周的長(zhǎng)度就叫做周長(zhǎng)，為什么要加上封閉兩個(gè)字呢？二、鞏固周長(zhǎng)的概念，探究求這些圖形周長(zhǎng)的策略1你有辦法知道這些圖形或?qū)嵨锏闹荛L(zhǎng)嗎？自己選一個(gè)看看你能用幾種方法知道它的周長(zhǎng)，然后再在四人小組里說(shuō)一說(shuō)。2學(xué)生活動(dòng)3匯報(bào)：你選的是哪個(gè)圖形？你是怎么知道它的周長(zhǎng)的？還有什么辦法嗎？三、聯(lián)系生活，概括總結(jié) 周長(zhǎng)在生活中應(yīng)用和廣泛，你能舉出一個(gè)周長(zhǎng)在生活中運(yùn)用的例子嗎？這節(jié)課你有什么收獲？還有問(wèn)題嗎？四、練習(xí)1要計(jì)算下圖的周長(zhǎng)，你準(zhǔn)備量哪幾條邊？最少量幾條？為什么？2思考題：小冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長(zhǎng)度是不是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的周長(zhǎng)？在長(zhǎng)方形