三上Unit1第六課時(shí)

1、Unit 1 Hello !Start to read 、Lets check & Story timeText book : PEP Primary English Students book 1 , Unit 1 hello !一、學(xué)情分析 本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象為剛接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)的三年級(jí)學(xué)生。該階段學(xué)生善于模仿，求知欲、好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲更強(qiáng)。由于有意注意的持續(xù)時(shí)間較短，短時(shí)記憶好，抽象邏輯思維不完善，所以他們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容成效小，遺忘率高。因此，在教學(xué)上主要以直接興趣為主。通過(guò)本單元1-5 課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步具備語(yǔ)言“聽(tīng)、說(shuō)、讀”的基本技能。二、教材分析 本單元為PEP三年級(jí)上冊(cè)第一單

2、元。本單元要求學(xué)生能使用英語(yǔ)進(jìn)行日常生活的問(wèn)候，能介紹自己的姓名，能詢(xún)問(wèn)別人的名字，并能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)文具的單詞，初步接觸26個(gè)字母的認(rèn)讀。而本課時(shí)為學(xué)生已接受本單元1-5課時(shí)學(xué)習(xí)后的復(fù)習(xí)課。要求學(xué)生在掌握本單元的重點(diǎn)與難點(diǎn)后，進(jìn)一步鞏固運(yùn)用本單元的知識(shí)。三、整體設(shè)計(jì)思路該課時(shí)為本單元的復(fù)習(xí)課，包含本單元的重點(diǎn)與難點(diǎn)，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用本單元的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能。因此，本課時(shí)主要圍繞“整體性、階段性、綜合性”進(jìn)行教學(xué)步驟及教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。由認(rèn)讀26個(gè)英文字母到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)文具的單詞，最后到文篇的閱讀學(xué)習(xí)，體現(xiàn)教學(xué)步驟的階段性。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，以“音、形、意”為線索，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由單一

3、到綜合，由基礎(chǔ)到提高，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。四、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：1) 能初步辨認(rèn)26個(gè)字母。2）能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)文具的單詞：ruler , eraser , pencil , crayon , bag , pen , book , pencil box .3) 能用Hello ！/ Hi! / Bye! / Goodbye! 進(jìn)行日常交流；能用I am / My names 介紹自己；能用Whats your name ? 詢(xún)問(wèn)別人的姓名。4）能理解story time ,并能進(jìn)行角色表演。2、技能目標(biāo)：能運(yùn)用本單元的知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的情景交流。3、情感目標(biāo)：1）通過(guò)各類(lèi)型活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生

4、大膽說(shuō)英語(yǔ)、提高對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2）通過(guò)小組合作完成各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，提高小組合作精神。4、教學(xué)重、難點(diǎn)：Main points : 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)文具的8個(gè)單詞；能用Hello ！/ Hi! / Bye! / Goodbye! 進(jìn)行日常交流；能介紹自己及詢(xún)問(wèn)別人的姓名。Difficult point：eraser 和 crayon 的辨認(rèn)區(qū)分。5、教學(xué)策略：教學(xué)用具：stationeries ,cards ,a tape, recorder ,PPT五、教學(xué)過(guò)程Step 1. Warming-up1. Greeting& Free talk:Hello ! Whats your n

5、ame ? （設(shè)計(jì)意圖:日常交流鞏固復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)句型。）2. Sing a song < Hello!> （設(shè)計(jì)意圖:歌曲活躍課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）3 . Sing a song < ABC song > （設(shè)計(jì)意圖:歌曲復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。）4Play a game ：Whos more quickly ? < Finish : Circle the same letters > （設(shè)計(jì)意圖:讓小組代表在競(jìng)賽中完成練習(xí)，增強(qiáng)課堂趣味性與競(jìng)爭(zhēng)性，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中掌握、辨認(rèn)26個(gè)英文字母。）Step2 . Presentation& Practi

6、ce1. Lead to the words : 給獲勝小組代表獎(jiǎng)勵(lì)一只鉛筆，教師利用鉛筆引出更多有關(guān)本單元的文具，并運(yùn)用句型“I have a /an ”介紹自己的文具。 （設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用文具實(shí)物復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)單詞，形象具體。）2. Group work : 四人小組，運(yùn)用句型“I have a/an ”給組員介紹自己的文具。（設(shè)計(jì)意圖：四人小組活動(dòng)鞏固本單元有關(guān)文具的單詞，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)小組合作能力。）3. Share with others : 組員給全班同學(xué)描述自己的文具，教師在黑板展示相應(yīng)單詞卡片。 （設(shè)計(jì)意圖：展示自我，增強(qiáng)自信心。為下個(gè)教學(xué)活動(dòng)作鋪墊。）4. Rep

7、eat the words : 引導(dǎo)學(xué)生看詞卡復(fù)述組員擁有的文具。 （設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生由單詞的“音”過(guò)渡到“形”，辨認(rèn)單詞。）Step 3. . lead in the exercises 1 . 小組合作完成“Start to read < Read and count >.2 . 自主完成 Lets check <Look and match>.（設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生由單詞的“形”過(guò)渡到“意”，循序漸進(jìn)，鞏固本單元的重點(diǎn)，同時(shí)提高小組合作精神。）3. 完成Lets check <Listen and number>: 引導(dǎo)學(xué)生看圖猜題。 Listen , number and check .（設(shè)計(jì)意圖:由詞到語(yǔ)篇對(duì)話過(guò)渡，提高學(xué)生猜題能力及聽(tīng)力能力。）Step 4 . Extension - Story time 1. 出示story time 圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖，并回答：Who are they ?2. 聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題：（1）Is it Tutu ? (2)Whos there ?3. 跟讀錄音，然后分角色