小學(xué)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)大賽能力測試題

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)大賽能力測試題（限時60分鐘）      小學(xué)課堂網(wǎng)題號 一 二 三 四 五 六 七 八 總分     分數(shù)          一、填空題 (每空一分，共21分)     1、 國慶節(jié)掛彩燈，學(xué)校門口按“1紅2綠3黃”的順序安裝燈泡，那么第18個燈泡是色的，第37個-色的。

2、     2、在小學(xué)階段學(xué)過的四邊形中，既為軸對稱圖形，又為中心對稱圖形的有。     3、有8個千萬，9個萬，9個千和5個百組成的數(shù)寫作，讀作，改寫成以“萬”作單位，保留一位小數(shù)約是萬。 4、4、用5個棱長是1厘米的正方體拼成一個長方體，這個長方體的表面積是平方厘米，     體積是立方厘米。     5、兩個非連續(xù)自然數(shù)的和乘以它們的差，積是57，這兩個自然數(shù)是和。     6、在一

3、個比例式中，兩個比的比值等于2，而這個比例的兩個外項是10以內(nèi)相鄰的兩個     合數(shù)。這個比例式是。     7、做一個圓柱形的無蓋水桶，底面直徑為6分米，高8分米，至少要用平方米的鐵皮，     這個水桶的容積是升。     8、新的教學(xué)模式要求教師的角色做出相應(yīng)的改變，數(shù)學(xué)課程標準指出是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的     主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 和 。    

4、; 9、數(shù)學(xué)課程標準指出，評價要關(guān)注學(xué)生的，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的。     10、在評價中，應(yīng)建立評價目標，評價方法的評價體系。     二快樂選擇（每題3分，共15分）     1、一個長方體和一個圓錐體的底面積和高分別相等，長方體體積是圓錐體體積的（ ）。     、3倍 、23 、2倍 、無法確定     2、一個比的前項是4，當它增加8時，要

5、使比值不變，后項必須（ ）。     、增加8 、擴大2倍 、乘以3 、擴大8倍         3、一條直線把一個正方形分成完全一樣的兩部分，有多少種分法。（ ）     、2種 、4種 、8種 、無數(shù)種         4、下面四個數(shù)都是六位數(shù)，是比10小的自然數(shù)，是零，一定能被3 和

6、5整除的數(shù)是（ ）。     、 、 、 、     5、甲乙兩人同時騎車由地到相距60千米的地，甲每小時比乙慢4千米，乙到地后立即返回，在距地12千米處與甲相遇，則甲的速度為每小時（ ）千米。     、10 、8 、12 、16     三、計算，能簡算的要簡算（每題4分，共8分）     8.97÷13

7、8.97×97 5.4×1.251.25×3.20.6×125%                 四、解方程（每題4分，共8分）     500×3460×25 3.24×352                 

8、0;   五、簡答題（每題4分，共12分）     1、 如何測量一個土豆的體積？                     2、 在下面的點子圖上，行、列之間的距離都相等。請你用線把點子連起來，能連成（ ）個正方形。（正方形的每個頂點都必須在點上）          &

9、#160;         3、 上圖中，如果每個正方形四個小圓中的數(shù)的和都是16，中間相交小圓中的數(shù)是4，這7個小圓中的數(shù)的和是多少？                 六、求陰影部分的面積（6分）     如圖正方形的面積是16平方米，陰影部分的面積是多少？         &

10、#160;           七、解答下面各題（每題6分，共18分）     1、 一張長6.28米，寬1.2米的鐵皮，加工成一個圓柱后，它的體積是多少？                2、 有兩組書，第一組數(shù)的平均數(shù)是12.8，第二組數(shù)的平均數(shù)是10.2，而這兩組數(shù)總的平均數(shù)是12.02，那么第一組數(shù)的個數(shù)與第二組

11、數(shù)的個數(shù)比是多少？                 3、 希望小學(xué)要買60個足球，現(xiàn)有甲、乙、丙三個商店可以選擇， 三個商店足球的價格都是25元，但各個商店的優(yōu)惠辦法不同。     甲店：買10個足球免費贈送兩個，不足10個不贈送。     乙店：每個足球優(yōu)惠5元。     丙店：購物每滿200元，返還現(xiàn)金30元。  

12、   為了節(jié)省費用，希望小學(xué)應(yīng)到哪個商店購買？                 八、教學(xué)案例分析（12分）     小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第116頁有這樣一題：例4 ，街心花園中圓形畫壇的周長18.84米，花壇的面積是多少平方米？一位教師在出示例題時，漏抄了“圓形”二字，結(jié)果，學(xué)生試做時，出現(xiàn)下面情景：     生：（小聲地）老師，這道題不能做，缺少條件

13、，沒說什么形狀。     師：（一時語塞沉思后）請同學(xué)們停一下筆，會做這道題的舉手。     這時，大多數(shù)學(xué)生舉起了手。     師：（指一名沒有舉手的）你不會做嗎？     生：我覺得這道題差一個條件，補上“圓形”條件就能做了。     師：對，確實差一個條件。其實，我并不是有意掉的，而是由于自己的粗心，漏掉了“圓形”二字。還好，幾個細心的同學(xué)及時發(fā)現(xiàn)并提了出來。這里我要說一聲“謝謝！”，老師不

14、是完人，老師也有缺點和錯誤，希望同學(xué)們以后多提意見。     這時，已舉了手的又慢慢放下了，目光注視著老師。     師：現(xiàn)在，我看這樣，不加“圓形”二字，這街心花壇的形狀您將如何設(shè)計呢？要求周長還是18.84米，先設(shè)計圖形，再求花壇的面積，行嗎？     生：行！     師：小組合作設(shè)計，比一比，哪一組設(shè)計的圖形多。     小組匯報：     設(shè)計方案

15、 算 理     生1：  （18.84÷3.14÷2）2×3.14     生2：  （18.84÷4）2     生3： （18.84÷3.14÷2）2×3.14×2     生4： 先設(shè)一直段邊為米，23.1418.84     生5： （18.84÷6）2×2     生6： （18.84÷3÷3.14÷2）2×3×3.14    &#