北京版二年級下冊語文課件《在金色的沙灘上》

1、北京版二年級下冊語文課件： 在金色的沙灘 上 教學目標： 1 1、能在閱讀的過程中獨立認識冒出、連衣裙、漏出來、 礁石等詞語。 2 2、正確流利地朗讀課文，了解課文的內(nèi)容，并能依照提 示復述課文。 3 3、體會小女孩的美好心靈，受到美的熏陶和感染，并在 生活中傳播美。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景、引入新課 1 1、出示海景圖片， 使學生進入情景， 直觀地感受海景美。 師：書上是如何描寫這美麗的景色嗎？ 出示句子：碧藍的海水一望無際，海浪激起的泡沫像一 堆堆白雪，美極了！ （學生朗讀句子。 ） 2 2、展示貝殼：在金色的沙灘上有著這么多美麗的貝殼。 3 3、 小結揭題： 剛才我們感受到了海邊的景色

2、美， 沙灘上 的貝殼美， 今天我們要學習的課文中還有比這些更美的東西， 那究竟是什么呢？讓我們一起來學習 在金色的沙灘上 。齊 讀課題。 二、由境入文、整體感知 1 1、自學提示：輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。用已 學過的方法理解詞語。課文主要講了一件什么事？ 2 2、交流：出示詞語：冒出連衣裙漏出來礁石看著泡沫沁 出焦急在盼呀沙蜊子捅洞 3 3、想一想，課文主要講了一件什么事？ 出示填空： 小姑娘在海灘上拾貝殼， 畫家請她 _ 她等待畫家回來，老伯伯勸她回家，她 _ 。畫家終于 回來了，想把貝殼送給小姑娘，但是她 _ ，畫家故意 把貝殼丟在地上要小姑娘撿，小姑娘 _ 。 三、品讀詞句，感受

3、人物美 1 1、師：剛才我們已經(jīng)感受到了海景美、貝殼美，你有沒 有發(fā)現(xiàn)文中比這些更美的東西是什么？小結：文中海景美、 貝殼美，小姑娘的心靈更美。 2 2、輕聲讀課文，是從哪些語句感受到的？用筆劃出來， 讀一讀。 3 3、學生交流學習情況：重點品讀小姑娘的語言， 出示重點句：小姑娘搖了搖頭，說：“我答應了叔叔， 一定得等他回來?！毙」媚餅楫嫾铱匆路攘四敲撮L時間， 心里非常焦急，但是為什么不聽老伯伯的勸告， 依然耐心地 等待畫家回來？從文中找出有關語句， 用“因為 , , 所以 , , ” 練習說話。因為小姑娘答應了叔叔，一定得等他回來，所以 她不聽老伯伯的勸告，依然耐心地等待。小姑娘為什么這么

4、 說？“一定得”說明了什么？指名朗讀句子，“一定得”要 加重語氣。通過朗讀了解小姑娘守信，對人、對事認真負責 的態(tài)度。 過渡：畫家叔叔終于回來了，當他送給小姑娘貝殼時， 小姑娘是怎么做的？ 小姑娘搖搖頭，對畫家說：“我不要，老師說了，不能 隨便要別人的東西。我要回家吃飯了！” 1 1、指名讀，評議誰讀得。全班跟著讀。 2 2、從小姑娘的這句話，你了解到了什么？體會到了什 么？（了解小姑娘的純樸，不計報酬的高尚品質(zhì)。 ） 3 3、再在體會的基礎上朗讀句子，讀出感情。過渡：當畫 家故意把貝殼丟在沙灘上，讓小姑娘撿時，她撿了嗎？ 沒想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的貝殼掉了！” 她彎下腰，把一顆顆貝

5、殼撿了起來，還給了畫家。 1 1、畫家叔叔原本想什么？ （出示填空） 畫家叔叔原本想： （學生根據(jù)課文內(nèi)容填空） 2 2、師：但是沒想到（引讀句子） 3 3、那么從小姑娘的言行中你感受到了什么？ （小姑娘誠 實美好的心靈。 ） 4 4、再讀句子。 四、總結課文，拓展深化 師：我們從課文中尋找到了比海景、貝殼更美的就是小 姑娘的心靈美。 讓我們再來讀一讀課題：在金色的沙灘上“金色”不僅 指的是沙灘的顏色，更指的是小姑娘這種如同金子般的高尚 品質(zhì)。 總結： 在我們的身邊有著許多與小姑娘一樣擁有金子般心靈的 人。讓我們向他們學習。 教學目標： 1 1、學習課文中小姑娘助人為樂、誠實純樸的美好品質(zhì)。

6、2 2、有感情地朗讀課文。 教學重點、難點： 通過課文中所敘述的具體事情， 領會小姑娘的美好心靈 教學時間： 一課時 教學目標： 課文通過發(fā)生在金色海灘上，小姑娘和畫家之間發(fā)生的 三件事，表現(xiàn)了小姑娘助人為樂、誠實純樸的美好心靈。 有感情地朗讀課文。 教學重點、難點： 通過課文中所敘述的具體事情， 領會小姑娘的美好心靈 教學過程： 出示課題，通讀課文，了解課文大意。 1 1、齊讀課題。 2 2、學生自己出聲讀課文，注意讀準字音，標出自然段序 號。 3 3、出示幻燈。 讀準下列加粗字的音 q q u nji nji a ji ji ao 衣裙畫夾礁石 q q i nji nji a og og

7、e 沁出焦急擱在 s s u k k a nl nl ou 塑料看著漏出 4 4、指名按自然段讀課文。學生邊聽邊思考 事情發(fā)生在什么地方？ 課文講了哪三件事？ 5 5、填空練習。 （1 1）（）為（）看衣服。 （2 2）畫家送貝殼給小姑娘，小姑娘（） 。 （3 3）畫家故意把貝殼丟在地上要小姑娘撿，小姑娘（） 6 6、讓學生找出以上三件事分別在文中的哪些段落。 第一件事：1 11212 自然段。 第二件事：13131717 自然段。 第三件事： 1818 21 21 自然段。 7 7、請三人各讀一大段。 抓住重點，理解內(nèi)容。 8 8、文中哪一段寫了海灘美麗的景色？ （1 1）速讀全文，找出有關

8、內(nèi)容。 （2 2）指名讀第 6 6 自然段。 （3 3） 理解“一望無際”的意思。 “一望無際”是指一眼 望不到邊。 （4 4）有感情地朗讀第 6 6 自然段。 9 9、姑娘為畫家看衣服等了多久？從哪些語句看出來？ （1 1）同桌討論學習。 （2 2）集體交流。 從以下語句可以看出小姑娘為畫家看衣服時間很長。 “太陽剛冒出海面?！?“太陽越升越高?！?“傻孩子，火熱的太陽會把你曬壞的。你回家吧，東西 擱在這兒，我給你看著。” “海水輕輕地漫上沙灘?！?“小姑娘的額頭上沁出了細細的汗珠，眼睛里露出焦急 的神情?！?1010、娘為畫家看衣服等了那么長時間，心里非常焦急， 但是為什么不聽老伯伯的勸告，依然耐心地等待畫家回來？ （1 1）從文中找出有關語句， 用“因為所以”練 習說話。 因為小姑娘答應了叔叔，一定得等他回來，所以她不聽 老伯伯的勸告，依然耐心地等待。 （2 2）通過這件事看出小姑娘有什么品質(zhì)？ 體現(xiàn)小姑娘樂于助人和認真負責的好品質(zhì)。 1111、娘把落在海灘上的貝殼， 一顆一顆撿起來還給畫家。 畫家的眼圈為什么紅了？ （1 1）小組討論。 （2 2）集體交流。 小姑娘把落在海灘上的貝殼一顆一顆撿起來還給畫家， 畫家的“眼圈紅了”是因為他沒有料到小姑娘會這樣做，沒 有想到這個普通的小姑娘有著這樣一顆金子般的心，有這樣 純潔美