《題西林壁》導(dǎo)學(xué)案

1、2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期 五 年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案課題：古詩(shī)二首總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：自學(xué)展示學(xué)生筆記學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能有感情的朗讀題西林壁、背誦和默寫(xiě)古詩(shī)，了解詩(shī)句的意思。2、我可以體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的深刻的人生道理。3、我可以積累解讀詩(shī)歌的方法，學(xué)會(huì)全面看待問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的深刻的人生道理。難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中描繪的景象。知識(shí)鏈接背景資料：蘇軾由黃州貶赴汝州任團(tuán)練副使時(shí)經(jīng)過(guò)九江，游覽廬山。瑰麗的山水觸發(fā)逸興壯思，于是寫(xiě)下了若干首廬山記游詩(shī)。題西林壁是游觀廬山后的總結(jié)，它描寫(xiě)廬山變化多姿的面貌，并借景說(shuō)理，指出觀察問(wèn)題應(yīng)客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結(jié)

2、論。描寫(xiě)山的詩(shī)歌：1.白日依山盡，黃河入海流。(王之渙：登鸛雀樓)2.登東山而小魯，登泰山而小天下。（孔子）3.綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。（孟浩然過(guò)故人莊）4.空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。(王維：鹿柴)5.望廬山瀑布大林寺桃花學(xué)法指導(dǎo)通讀本課，自主練習(xí)，合作探究。自主學(xué)習(xí)1、我能朗讀詩(shī)文，回憶學(xué)詩(shī)的方法。我會(huì)辨認(rèn)并組詞：蘆（ ） 廬（ ） 1. 我能理解“緣”的意思，并注意其寫(xiě)法：右上部分好似兩手做取景框狀。我會(huì)結(jié)合注釋?zhuān)杂衫首x，理解詩(shī)句的意思。2. 我再朗讀一遍，并把它完整地寫(xiě)下來(lái)。3. 通過(guò)朗讀，我知道了這首詩(shī)的意思 。合作學(xué)習(xí)1、 組內(nèi)交流：能讀懂哪些？還有哪些不懂？2、 抓住“嶺”、“峰”

3、的不同概念體會(huì)廬山景象的多變。運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)描述。嶺 峰 3、在括號(hào)里填上表示“看”的詞語(yǔ)。在遠(yuǎn)處_, 在近處_,在高處_,在低處_，廬山的景象各不相同。4、交流討論：為何身在廬山，卻不識(shí)廬山真面目呢？那么，怎樣才看得清廬山真面目？質(zhì)疑問(wèn)難1. 學(xué)生提問(wèn)（質(zhì)疑）2. 解決問(wèn)題展示激勵(lì)題西林壁中有個(gè)名句： 。 意思是： 。其中詩(shī)句中蘊(yùn)含著一個(gè)哲理： 鞏固提高一、讀題西林壁，按要求填空。1. 題西林壁的作者是_代詩(shī)人_。前兩句寫(xiě)了詩(shī)人從_、_不同的角度，處在_、 _、_、_不同位置觀看_的感覺(jué)。這兩句詩(shī)的意思是 _。2.俗話說(shuō)：“當(dāng)事者迷?！痹?shī)中有哪句詩(shī)說(shuō)明這個(gè)道理，請(qǐng)?zhí)钤跈M線上。_二、從題西林壁這首詩(shī)中得到的啟發(fā)是（）A.對(duì)復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。B.對(duì)復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C.對(duì)復(fù)雜的事物，既要多方面觀察，調(diào)查了解，又要親身去體驗(yàn)，去分析?？床磺鍙]山的真正面目，是因?yàn)開(kāi)，因此，我們要_就要 。學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了