頤和園說課稿

1、頤和園第 二課時說課稿四（2） 楊其軍一、說教材（一）說課的內(nèi)容：（二）教學(xué)內(nèi)容的地位與作用：本組文是以“我國的世界遺產(chǎn)”為專題安排教材的，其目的是通過學(xué)習(xí)，了解我國的“世界遺產(chǎn)”，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國之情。頤和園是一篇寫景的游記，作者按照游覽的順序，用生動優(yōu)美的語言，展現(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色，表達(dá)了作者對頤和園的贊美之情。頤和園作為本組文的一篇精讀課文，其編排的意圖如下：一是使學(xué)生了解頤和園美麗的景色，進(jìn)一步激發(fā)探究中國“世界遺產(chǎn)”的興趣，感受勞動人民的智慧和才干；二是引導(dǎo)學(xué)生積累語言，學(xué)習(xí)按照游覽順序抓住景物特點寫的方法。它在本組文的讀寫訓(xùn)練中占有較重要的地位。（三）

2、課時劃分：針對本課的內(nèi)容及學(xué)生的實際，這篇課文分為兩個課時進(jìn)行教學(xué)。第一課時：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞；整體感知課文內(nèi)容和寫作順序。第二課時：品讀美文，欣賞美景，激發(fā)情感，學(xué)習(xí)寫作方法。（四）教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本課時的教學(xué)內(nèi)容，確定以下教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的文段。2、學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點寫的方法。3、感受景色美和語言美，受到情感熏陶，從而激發(fā)探究中國“世界遺產(chǎn)”的興趣和民族自豪感。（五）教學(xué)重點、難點：重點：1、引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的美麗景色。2、體會課文的寫作方法并運用到自己的習(xí)作中。難點：體會寫作方法并運用到自己的習(xí)作中。（六）、說教學(xué)方法：針對本課時的教學(xué)

3、目標(biāo)、重難點和學(xué)生的實際，采用以下教學(xué)方法：1、情境法。“興趣是最好的老師。”運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生一種身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、朗讀法。本節(jié)課預(yù)設(shè)以讀為本，通過抑揚頓挫、聲情并茂的朗讀，幫助學(xué)生體會語言的優(yōu)美，體會作者的抓特點，按順序的觀察方法，從而感受作者對頤和園的贊美之情。3、聯(lián)想法。在教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生邊朗讀邊想象畫面，感受頤和園的美，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在教學(xué)方式上先通過復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入，回憶作者的游覽路線和各個景點。因為本篇課文按照“總分總”的結(jié)構(gòu)布局，所以課文的第二部分，是學(xué)習(xí)重點的體現(xiàn)。為了使學(xué)生熟練地掌握基礎(chǔ)知識，把握景物特點，我準(zhǔn)備精講第二自然段，以問促讀，啟發(fā)誘導(dǎo)，為學(xué)生疏通學(xué)路。這部分教學(xué)從以下兩個問題入手，1、長廊有什么特點？2你從哪句話看出長廊的美，說一說？引導(dǎo)學(xué)生從長廊的顏色美，形狀美，長廊上的畫美，長廊周圍的風(fēng)景美，長廊上游人的心情美四方面，感受長廊的精致美觀，以及那些創(chuàng)造者的高超技藝。然后由扶到放，先導(dǎo)學(xué)長廊，萬壽山這部分教學(xué)后，接下來再讓學(xué)生自學(xué)