北京電大畢業(yè)論文設(shè)計(jì)

1、北京電大畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、作業(yè)）寫(xiě)作規(guī)范畢業(yè)論文是學(xué)生畢業(yè)前最后一個(gè)重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)深化與升華的重要過(guò)程。它既是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐成果的全面總結(jié)，又是對(duì)學(xué)生素質(zhì)與能力的一次全面檢驗(yàn)，而且還是對(duì)學(xué)生的畢業(yè)資格及學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。為了保證畢業(yè)論文質(zhì)量，特制定本寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)。 一、裝訂順序及要求（一）裝訂順序中央電大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)審表目錄中文摘要英文摘要正文參考文獻(xiàn)致謝附錄 （黑體部分為必備項(xiàng)目）。（二）要求論文裝訂方式統(tǒng)一規(guī)定為左裝訂。紙張為A4紙，頁(yè)邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm；左裝訂線0.5cm。二、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（一）題目題目應(yīng)恰當(dāng)、準(zhǔn)確地反映本課題的研究?jī)?nèi)

2、容。論文的中文題目應(yīng)不超過(guò)20字。題目要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，可分為兩行。（二）摘要與關(guān)鍵詞1.摘要 摘要是論文內(nèi)容的簡(jiǎn)要陳述，是一篇具有獨(dú)立性和完整性的短文。摘要應(yīng)包括本論文的基本研究?jī)?nèi)容、研究方法、創(chuàng)造性成果及其理論與實(shí)際意義。摘要中不宜使用公式、圖表，不標(biāo)注引用文獻(xiàn)編號(hào)。避免將摘要寫(xiě)成目錄式的內(nèi)容介紹。摘要的字?jǐn)?shù)（以漢字計(jì)）一般在200字之內(nèi)，以能將規(guī)定內(nèi)容闡述清楚為原則。摘要頁(yè)不需寫(xiě)出論文題目。本科畢業(yè)論文提倡撰寫(xiě)英文摘要，英文摘要與中文摘要的內(nèi)容應(yīng)完全一致，在語(yǔ)法、用詞上應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤。中、外文摘要應(yīng)各占一頁(yè)，編排上中文在前，外文在后。2.關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條，應(yīng)采用能覆蓋論文主要內(nèi)

3、容的通用技術(shù)詞條(參照相應(yīng)的技術(shù)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn))，一般是從論文標(biāo)題、內(nèi)容提要或正文中提取的，能表現(xiàn)論文主題的，具有實(shí)質(zhì)意義的詞語(yǔ)。關(guān)鍵詞一般列35個(gè)，按詞條的外延層次從大到小排列。（三）論文正文論文正文包括緒論、論文主體及結(jié)論等部分。1.緒論 緒論一般作為第一部分，緒論應(yīng)包括：本研究課題的學(xué)術(shù)背景及其理論與實(shí)際意義；國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述；相關(guān)領(lǐng)域的研究進(jìn)展及成果、存在的不足或有待深入研究的問(wèn)題；本研究課題的來(lái)源及主要研究?jī)?nèi)容。2.論文主體 論文主體是畢業(yè)論文的主要部分，應(yīng)該結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，重點(diǎn)突出，文字簡(jiǎn)練、通順。正文的內(nèi)容就是深入分析文章引言提出的問(wèn)題，運(yùn)用理論研究和實(shí)踐操作相結(jié)合進(jìn)行分析論證。正文

4、撰寫(xiě)的內(nèi)容反映出文章的邏輯思維性和語(yǔ)言表達(dá)能力，決定了論文的可理解性和論證的說(shuō)服力。 3.結(jié)論 論文的結(jié)論作為論文正文的最后一章單獨(dú)排寫(xiě)，但不加章號(hào)。結(jié)論是對(duì)整個(gè)論文主要成果的總結(jié)。在結(jié)論中應(yīng)明確指出本研究?jī)?nèi)容的創(chuàng)造性成果或創(chuàng)新點(diǎn)理論（含新見(jiàn)解、新觀點(diǎn)），對(duì)其應(yīng)用前景和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)價(jià)值等加以預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)，并指出今后進(jìn)一步在本研究方向進(jìn)行研究工作的展望與設(shè)想。 （四）參考文獻(xiàn)為了反映論文的科學(xué)依據(jù)和作者尊重他人研究成果的嚴(yán)肅態(tài)度，同時(shí)向讀者提供有關(guān)信息的出處，正文之后一般應(yīng)刊出主要參考文獻(xiàn)。同時(shí)向讀者提供有關(guān)信息的出處，正文之后一般應(yīng)刊出主要參考文獻(xiàn)。論文的參考文獻(xiàn)一般為510篇。教材、詞典、產(chǎn)品說(shuō)

5、明書(shū)、各類標(biāo)準(zhǔn)、各種報(bào)紙上刊登的文章及未公開(kāi)發(fā)表的研究報(bào)告等通常不宜作為參考文獻(xiàn)引用。引用網(wǎng)上參考文獻(xiàn)時(shí)，應(yīng)注明該文獻(xiàn)的準(zhǔn)確網(wǎng)頁(yè)地址，網(wǎng)上參考文獻(xiàn)不包含在上述規(guī)定的文獻(xiàn)數(shù)量之內(nèi)。（五）致謝對(duì)指導(dǎo)教師和給予指導(dǎo)或協(xié)助完成畢業(yè)論文工作的組織和個(gè)人表示感謝。內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了、實(shí)事求是。對(duì)課題給予資助者應(yīng)予以感謝。三、格式及模版（一）文科類論文（設(shè)計(jì)、作業(yè)）格式及模版1.目錄 “目錄” 黑體小二號(hào)，加粗居中；內(nèi)容黑體小四號(hào)，行距1.25，由論文的摘要與關(guān)鍵詞、章、節(jié)、條、和參考文獻(xiàn)組成，序號(hào)采用數(shù)字為：一級(jí)標(biāo)題“一、”；二級(jí)標(biāo)題“（二）”；三級(jí)標(biāo)題“3.”。2.中文摘要 摘要和關(guān)鍵詞均為宋體小四號(hào)加粗，

6、內(nèi)容宋體小四號(hào)，行距1.25cm。3.正文(1)標(biāo)題:黑體二號(hào)居中,上下各空一行(2)正文：小四號(hào)宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍,1.25(3)一級(jí)標(biāo)題：序號(hào)為“一、”，小三號(hào)黑體字，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn)。(4)二級(jí)標(biāo)題：序號(hào)為“（一）”，四號(hào)宋體，加粗，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn)。(5)三級(jí)標(biāo)題：序號(hào)為“1.”，起首空兩格，空一格后接排正文，小四號(hào)宋體，加粗。(6)四、五級(jí)標(biāo)題：序號(hào)分別為“(1)”和“”，與正文字體字號(hào)相同，可根據(jù)標(biāo)題的長(zhǎng)短確定是否獨(dú)占行。若獨(dú)占行，則末尾不使用標(biāo)點(diǎn)，否則，標(biāo)題后必須加句號(hào)。每級(jí)標(biāo)題的下一級(jí)標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號(hào)。(7)注釋（根據(jù)需

7、要）：正文中需注釋的地方可在加注之處右上角加數(shù)碼，形式為“、”（即插入腳注），并在該頁(yè)底部腳注處對(duì)應(yīng)注號(hào)續(xù)寫(xiě)注文。注號(hào)以頁(yè)為單位排序，每個(gè)注文各占一段，用小5號(hào)宋體。注釋的具體格式要求為：著作：序號(hào)作者.譯者.書(shū)名.版本.出版地.出版社.出版時(shí)間.引用部分起止頁(yè)。嚴(yán)元章.中國(guó)教育思想源流M.北京:三聯(lián)書(shū)店出版社，1993.11:137-141.期刊：序號(hào)作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(hào)(期數(shù)) .引用部分起止頁(yè)。陳素雅.體育教育專業(yè)改革應(yīng)注重調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)J.山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào),2002.2.26-28.會(huì)議論文集：序號(hào)作者.譯者.文章名.文集名 .會(huì)址.開(kāi)會(huì)年.出版地.出版者.出版時(shí)

8、間.引用部分起止頁(yè)。朱小蔓.關(guān)于學(xué)校道德教育的思考A.二十一世紀(jì)中國(guó)德育改革與創(chuàng)新C.銀川:學(xué)苑出版社,2002:121-133.(8)論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序連續(xù)編排序號(hào)。序號(hào)分章依序編碼，其標(biāo)注形式應(yīng)便于互相區(qū)別，可分別為：圖2.1、表3.2、公式（3.5）等。4.參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn) 五號(hào)宋體加粗；內(nèi)容五號(hào)宋體；單起頁(yè)。參考文獻(xiàn)應(yīng)是論文作者親自考察過(guò)的對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）有參考價(jià)值的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)應(yīng)具有權(quán)威性，要注意引用最新的文獻(xiàn)。 畢業(yè)論文作者應(yīng)在選題前后閱讀大量有關(guān)文獻(xiàn)，文獻(xiàn)閱讀量不少于5篇。參考文獻(xiàn)的表示格式為：著作：序號(hào)作者.譯者.書(shū)名.版本.出版地.出

9、版社.出版時(shí)間。期刊：序號(hào)作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(hào)(期數(shù))。會(huì)議論文集：序號(hào)作者.譯者.文章名.文集名 .會(huì)址.開(kāi)會(huì)年.出版地.出版者.出版時(shí)間。5.頁(yè)碼 從正文起排，頁(yè)面底端居中。目錄及摘要關(guān)鍵詞頁(yè)用羅馬字母單獨(dú)標(biāo)注。（具體見(jiàn)模版）模版一：目錄 (黑體小二號(hào)，加粗居中)中文摘要與關(guān)鍵詞1一、教育成本的含義1二、電大系統(tǒng)進(jìn)行教育成本管理的意義1（一）教育成本應(yīng)是合理確定學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)2（二）建立教育成本核算管理制度是降低成本開(kāi)支的保證2（三）電大辦學(xué)方式的多樣化決定了進(jìn)行教育成本管理的必要性2三、電大系統(tǒng)教育成本管理的方法探索3（一）教育成本管理必須遵循的原則31.成本管理原則

10、42.成本分配的原則4（二）電大系統(tǒng)教育成本管理方法選擇51.有條件的部門(mén)可實(shí)行企業(yè)化管理62.在全校范圍內(nèi)大力推廣目標(biāo)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制7 參考文獻(xiàn)8（內(nèi)容黑體小四號(hào)，行距1.25，由論文的摘要與關(guān)鍵詞、章、節(jié)、條、和參考文獻(xiàn)組成，序號(hào)采用數(shù)字為：一級(jí)標(biāo)題“一、”；二級(jí)標(biāo)題“（二）”；三級(jí)標(biāo)題“3.”） 摘要 隨著教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的日趨完善，“以質(zhì)論價(jià)”、“成本核算”，這些反映市場(chǎng)規(guī)律的名詞，如今也走進(jìn)了學(xué)校，走近了教育。如何加強(qiáng)高校教育成本的核算，必將成為高校財(cái)務(wù)管理的重點(diǎn)。作者認(rèn)為要加強(qiáng)教育成本管理，必須遵循以下原則：1.成本管理原則；2.成本分配的原則。文章認(rèn)為應(yīng)區(qū)分不同的情況實(shí)施不同的管理辦

11、法，即有條件的部門(mén)可實(shí)行企業(yè)化管理，同時(shí)在全校范圍內(nèi)大力推廣目標(biāo)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制。總之，要想降低教育成本，就要樹(shù)立成本意識(shí)。關(guān)鍵詞 電大系統(tǒng)；教育成本；成本管理；成本意識(shí)（摘要和關(guān)鍵詞均宋體小四號(hào)加粗，內(nèi)容宋體小四號(hào)，1.25cm）（紙張為A4紙，頁(yè)邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm;裝訂線0.5cm） 論文題目×××××標(biāo)題:黑體二號(hào)居中,上下各空一行廣播電視大學(xué)的主要任務(wù)是舉辦現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等專科、本科教育和中等專業(yè)教育，×××××××××

12、;××××××××××××××××××××××（正文：小四號(hào)宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍,1.25）因此，對(duì)成人教育而言，這是一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代。成人教育的發(fā)展必將與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展決定了成人教育更加社會(huì)化和市場(chǎng)化。一、教育成本的含義 (一級(jí)標(biāo)題格式：序號(hào)為“一、”，小三號(hào)黑體字，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn))（一）教育成本的含義(二級(jí)標(biāo)題

13、 格式：序號(hào)為“（一）”，四號(hào)宋體，加粗，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn)。)廣義的教育成本，是指投入教育的總成本。××××××××××××××××××××××××××××××××。 ××××××××

14、××××××××××××××××××××××。（二）教育成本劃分教育成本可按用途不同或投入途徑不同分類××××××××××××××1.按成本的用途劃分 學(xué)生所放棄的收入。學(xué)生為了×××××&

15、#215;×××××××××××××××××××。(三級(jí)標(biāo)題格式：序號(hào)為“1.”，起首空兩格,空一格后接排正文，小四號(hào)宋體，加粗）(1)教學(xué)成本。它是指×××××××××××××××××××××

16、15;××(2)學(xué)生生活成本。它包括學(xué)生××××××××××××××××××××××××××××。(四、五級(jí)標(biāo)題序號(hào)分別為“(1)”和“”，與正文字體字號(hào)相同，可根據(jù)標(biāo)題的長(zhǎng)短確定是否獨(dú)占行。若獨(dú)占行，則末尾不使用標(biāo)點(diǎn)，否則，標(biāo)題后必須加句號(hào)。每級(jí)標(biāo)題的下一級(jí)標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號(hào)。)2.按教育成本投入

17、途徑不同劃分 按教育成本分擔(dān)者不同（即投入的途徑不同），教育成本又可分為以下四類：(1)社會(huì)直接成本。主要包括××××××××××××××××××××××××××××××××××(2)個(gè)人直接成本。它指學(xué)生××××

18、15;××××××××××××××××(3)社會(huì)間接成本。×××××××××××××××××××××××××(4)個(gè)人的間接成本。×××××

19、×××××××××××××××××××××××××××××(三)教育成本的×××××××××××××××××××

20、5;×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

21、5;×××××××××××××××××××××。二、電大系統(tǒng)進(jìn)行教育成本管理的意義（一）教育成本應(yīng)是合理確定學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)近年來(lái)，隨著高等教育各項(xiàng)改革的不斷深化，我國(guó)高校已逐步轉(zhuǎn)入由政府、社會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)或個(gè)人對(duì)教育成本合理分擔(dān)的機(jī)制。雖然目前情況下，教育行政主管部門(mén)仍然××××××××××

22、××××××××××為了加強(qiáng)成本管理，建立全額成本核算是高校會(huì)計(jì)發(fā)展的必然，但在目前的高校會(huì)計(jì)制度中沒(méi)有設(shè)置教育成本核算的科目，高校會(huì)計(jì)界對(duì)教育成本的核算也尚在探索中，對(duì)教育成本核算沒(méi)有規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。但作者認(rèn)為要加強(qiáng)教育成本管理必須遵循以下兩個(gè)原則：1.成本管理原則 為了更好地反映成本管理成果，本著先易后難、循序漸進(jìn)的方式逐步開(kāi)展成本核算工作。×××××××××××××

23、××××××××(1)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理。×××××××××××××××××××××××××××××××××××(2)逐步建立資源（包括人力資源和實(shí)物資源）有償使用制度。

24、×××××××××××××××××××××××××××××××××××(3)鼓勵(lì)各部門(mén)在有關(guān)法規(guī)允許的范圍內(nèi)充分利用現(xiàn)有資源，遵循誰(shuí)受益誰(shuí)承擔(dān)費(fèi)用的原則。××××××××

25、×××××××××××××××××(4)正確處理壓縮成本開(kāi)支和大力發(fā)展教育事業(yè)的矛盾。××××××2.成本分配的原則嚴(yán)元章.中國(guó)教育思想源流M.北京:三聯(lián)書(shū)店出版社，1993.11:137-141.注釋 （根據(jù)需要）：正文中需注釋的地方可在加注之處右上角加數(shù)碼，形式為“、”（即插入腳注），并在該頁(yè)底部腳注處對(duì)應(yīng)注號(hào)續(xù)寫(xiě)注文。注號(hào)以頁(yè)為單位排序，每個(gè)注文各占一段，用小5

26、號(hào)宋體。 成本分配也要講究成本效益比，即成本分配本身也是有成本的，而成本分配所帶來(lái)的效益要遠(yuǎn)大于成本分配的成本才行。××××××××××××××××××××××××××××××各項(xiàng)成本費(fèi)用分配給受益對(duì)象，反對(duì)將本應(yīng)在上期或下期分配的成本費(fèi)用分×××××

27、;×××××××××××××××××××××××××××× (1)受益性原則成本分配的受益性原則可以概括為兩句話，即誰(shuí)受益、誰(shuí)負(fù)擔(dān)；負(fù)擔(dān)多少，視受益程度而定。這一原則，要求選用的分配標(biāo)準(zhǔn)能夠反映受益者受益的程度。(2)及時(shí)性原則是指要及時(shí)將各項(xiàng)成本費(fèi)用分配給受益對(duì)象，反對(duì)將本應(yīng)在上期或下期分配的成本費(fèi)用分配給本期。不及

28、時(shí)分配成本費(fèi)用必然會(huì)影響到成本的及時(shí)計(jì)算和計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性，也必然會(huì)影響成本信息的質(zhì)量，造成經(jīng)濟(jì)決策的失誤。(3)基礎(chǔ)性原則成本分配要以完整的、準(zhǔn)確的原始記錄為依據(jù)，不能憑主觀臆斷亂分配，更不能故意搞亂成本分配秩序，制造虛假成本信息。××××××××××××××××××××××××××××××

29、15;×××論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序連編編排序號(hào)。序號(hào)分章依序編碼，其標(biāo)注形式應(yīng)便于互相區(qū)別，可分別為：圖2.1、表3.2、公式（3.5）等。參考文獻(xiàn) （五號(hào)宋體加粗）1 陳素雅.體育教育專業(yè)改革應(yīng)注重調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)J.山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002.2:26-28（五號(hào)宋體）2 嚴(yán)元章.中國(guó)教育思想源流M.北京：三聯(lián)書(shū)店出版社，1993.11:137-141.3 朱小蔓.關(guān)于學(xué)校道德教育的思考A.二十一世紀(jì)中國(guó)德育改革與創(chuàng)新C.銀川：學(xué)苑出版社，2002:121-1334 魯潔.關(guān)系中的人:當(dāng)代道德教育的一種人學(xué)探尋A. 二十一世紀(jì)中

30、國(guó)德育改革與創(chuàng)新C.銀川：學(xué)苑出版社，2002:3-45 張春興.教育心理學(xué)M .杭州：浙江教育出版社，1998.5:140參考文獻(xiàn)應(yīng)是論文作者親自考察過(guò)的對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）有參考價(jià)值的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)應(yīng)具有權(quán)威性，要注意引用最新的文獻(xiàn)。 畢業(yè)論文作者應(yīng)在選題前后閱讀大量有關(guān)文獻(xiàn)，文獻(xiàn)閱讀量不少于5篇。參考文獻(xiàn)的表示格式為：著作：序號(hào)作者.譯者.書(shū)名.版本.出版地.出版社.出版時(shí)間。期刊：序號(hào)作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(hào)(期數(shù)).會(huì)議論文集：序號(hào)作者.譯者.文章名.文集名 .會(huì)址.開(kāi)會(huì)年.出版地.出版者.出版時(shí)間。（二）理工科類論文（設(shè)計(jì)、作業(yè)）格式及模版（英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)類以實(shí)施細(xì)則為

31、準(zhǔn))1.目錄 “目錄” 黑體小二號(hào)，加粗居中；內(nèi)容黑體小四號(hào)，行距1.25，由論文的摘要與關(guān)鍵詞、章、節(jié)、條、和參考文獻(xiàn)組成，序號(hào)一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字，如“1”、“2”、“2.1”、“2.1.1”2.中文摘要 摘要和關(guān)鍵詞均宋體小四號(hào)加粗，內(nèi)容宋體小四號(hào)，行距1.25cm3.正文(1)標(biāo)題:黑體二號(hào)居中,上下各空一行(2)正文：小四號(hào)宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍,1.25 (3)一級(jí)標(biāo)題格式：1 ×××小三號(hào)黑體 ，起首頂格,論文各 章、節(jié)的編號(hào)：按阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編號(hào)(4)二級(jí)標(biāo)題格式：1.1 ××× 四號(hào)黑體 ,居左，頂

32、格(5)三級(jí)標(biāo)題格式： ×××,小四號(hào)黑體 ,居左 ,頂格; 四、五級(jí)標(biāo)題序號(hào)分別為“(1)”和“”，與正文字體字號(hào)相同，可根據(jù)標(biāo)題的長(zhǎng)短確定是否獨(dú)占行。若獨(dú)占行，則末尾不使用標(biāo)點(diǎn)，否則，標(biāo)題后必須加句號(hào)。每級(jí)標(biāo)題的下一級(jí)標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號(hào)。(6)注釋（根據(jù)需要）：正文中需注釋的地方可在加注之處右上角加數(shù)碼，形式為“、”（即插入腳注），并在該頁(yè)底部腳注處對(duì)應(yīng)注號(hào)續(xù)寫(xiě)注文。注號(hào)以頁(yè)為單位排序，每個(gè)注文各占一段，用小5號(hào)宋體。注釋的格式要求：著作: 序號(hào)作者.譯者.書(shū)名.版本.出版地.出版社.出版時(shí)間.引用部分起止頁(yè)嚴(yán)元章.中國(guó)教育思想源流M.北京:三聯(lián)書(shū)店出版社，1

33、993.11:137-141.期刊：序號(hào)作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(hào)(期數(shù)). 引用部分起止頁(yè)陳素雅.體育教育專業(yè)改革應(yīng)注重調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)J.山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào),會(huì)議論文集：序號(hào)作者.譯者.文章名.文集名 .會(huì)址.開(kāi)會(huì)年.出版地.出版者.出版時(shí)間.引用部分起止頁(yè)。朱小蔓.關(guān)于學(xué)校道德教育的思考A.二十一世紀(jì)中國(guó)德育改革與創(chuàng)新C.銀川:學(xué)苑出版社,2002:121-133(7)論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序連編編排序號(hào)。序號(hào)分章依序編碼，其標(biāo)注形式應(yīng)便于互相區(qū)別，可分別為：圖2.1、表3.2、公式（3.5）等。4.參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn) 五號(hào)宋體加粗；內(nèi)容五號(hào)宋體

34、；單列頁(yè)。參考文獻(xiàn)應(yīng)是論文作者親自考察過(guò)的對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）有參考價(jià)值的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)應(yīng)具有權(quán)威性，要注意引用最新的文獻(xiàn)。 畢業(yè)論文作者應(yīng)在選題前后閱讀大量有關(guān)文獻(xiàn)，?？莆墨I(xiàn)閱讀量不少于5篇，本科不少于10篇參考文獻(xiàn)的表示格式為：著作：序號(hào)作者.譯者.書(shū)名.版本.出版地.出版社.出版時(shí)間。期刊：序號(hào)作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(hào)(期數(shù)).會(huì)議論文集：序號(hào)作者.譯者.文章名.文集名 .會(huì)址.開(kāi)會(huì)年.出版地.出版者.出版時(shí)間。5.頁(yè)碼 從正文起排，頁(yè)面底端居中。目錄及摘要關(guān)鍵詞頁(yè)用羅馬字母單獨(dú)標(biāo)注。（具體見(jiàn)模版）模版二： 目錄 (黑體小二號(hào)，加粗居中)中文摘要與關(guān)鍵詞11.教育成本的含義

35、12.電大系統(tǒng)進(jìn)行教育成本管理的意義12.1 教育成本應(yīng)是合理確定學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)22.2 建立教育成本核算管理制度是降低成本開(kāi)支的保證22.3 電大辦學(xué)方式的多樣化決定了進(jìn)行教育成本管理的必要性23.電大系統(tǒng)教育成本管理的方法探索33.1 教育成本管理必須遵循的原則3 成本管理原則4 成本分配的原則43.2 電大系統(tǒng)教育成本管理方法選擇5 有條件的部門(mén)可實(shí)行企業(yè)化管理6 在全校范圍內(nèi)大力推廣目標(biāo)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制7 參考文獻(xiàn)8（內(nèi)容黑體小四號(hào)，行距1.25，由論文的摘要與關(guān)鍵詞、章、節(jié)、條、和參考文獻(xiàn)組成，序號(hào)一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字，如“1”、“2”、“2.1”、“2.1.1”）摘要 隨著教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

36、的日趨完善，“以質(zhì)論價(jià)”、“成本核算”，這些反映市場(chǎng)規(guī)律的名詞，如今也走進(jìn)了學(xué)校，走近了教育。如何加強(qiáng)高校教育成本的核算，必將成為高校財(cái)務(wù)管理的重點(diǎn)。作者認(rèn)為要加強(qiáng)教育成本管理，必須遵循以下原則：1.成本管理原則；2.成本分配的原則。文章認(rèn)為應(yīng)區(qū)分不同的情況實(shí)施不同的管理辦法，即有條件的部門(mén)可實(shí)行企業(yè)化管理，同時(shí)在全校范圍內(nèi)大力推廣目標(biāo)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制?？傊虢档徒逃杀?，就要樹(shù)立成本意識(shí)。關(guān)鍵詞 電大系統(tǒng)；教育成本；成本管理；成本意識(shí)（摘要和關(guān)鍵詞均宋體小四號(hào)加粗，內(nèi)容宋體小四號(hào)，1.25cm）（紙張為A4紙，頁(yè)邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm;裝訂線0.5cm） 論

37、文題目×××××標(biāo)題:黑體二號(hào)居中,上下各空一行廣播電視大學(xué)的主要任務(wù)是舉辦現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等?？啤⒈究平逃椭械葘I(yè)教育，×××××××××××××××××××××××××××××××（正文：小四號(hào)宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍,1

38、.25）因此，對(duì)成人教育而言，這是一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代。成人教育的發(fā)展必將與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展決定了成人教育更加社會(huì)化和市場(chǎng)化。1教育成本的含義 (一級(jí)標(biāo)題格式：1 ×××小三號(hào)黑體 起首頂格,論文各 章、節(jié)的編號(hào)：按阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編號(hào))1.1教育成本的含義(二級(jí)標(biāo)題 格式：1.1 ××× 四號(hào)黑體 ,居左，頂格 )廣義的教育成本，是指投入教育的總成本。××××××××××××××

39、××××××××××××××××××。 ××××××××××××××××××××××××××××××。1.2教育成本劃分

40、教育成本可按用途不同或投入途徑不同分類××××××××××××××按成本的用途劃分(三級(jí)標(biāo)題格式：1.1.1 ×××,小四號(hào)黑體 ,居左 ,頂格; 小標(biāo)題格式：××××,用與內(nèi)容同樣大小的宋體）教學(xué)成本。它是指×××××××××××××××

41、×××××××××學(xué)生生活成本。它包括學(xué)生×××××××××××××××××××××××××××××。學(xué)生所放棄的收入。學(xué)生為了×××××××

42、5;×××××××××××××××××。按教育成本投入途徑不同劃分按教育成本分擔(dān)者不同（即投入的途徑不同），教育成本又可分為以下四類：社會(huì)直接成本。主要包括×××××××××××××××××××××××

43、;×××××××××××個(gè)人直接成本。它指學(xué)生×××××××××××××××××××××社會(huì)間接成本。×××××××××××××××

44、;××××××××××個(gè)人的間接成本。××××××××××××××××××××××××××××××××××1.3教育成本的×××&

45、#215;×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××&

46、#215;×××××××××××××××××××××××××××××××××××××。2電大系統(tǒng)進(jìn)行教育成本管理的意義2.1教育成本應(yīng)是合理確定學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)近年來(lái)，隨著高等教育各項(xiàng)改革的不斷深化，我國(guó)高校已逐步轉(zhuǎn)入由政府、社會(huì)、

47、學(xué)生家長(zhǎng)或個(gè)人對(duì)教育成本合理分擔(dān)的機(jī)制。雖然目前情況下，教育行政主管部門(mén)仍然××××××××××××××××××××為了加強(qiáng)成本管理，建立全額成本核算是高校會(huì)計(jì)發(fā)展的必然，但在目前的高校會(huì)計(jì)制度中沒(méi)有設(shè)置教育成本核算的科目，高校會(huì)計(jì)界對(duì)教育成本的核算也尚在探索中，對(duì)教育成本核算沒(méi)有規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。但作者認(rèn)為要加強(qiáng)教育成本管理必須遵循以下兩個(gè)原則：成本管理原則統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理。××

48、×××××××××××××××××××××××××××××××××逐步建立資源（包括人力資源和實(shí)物資源）有償使用制度。××××××××××××

49、5;××××××××××××××××××××××鼓勵(lì)各部門(mén)在有關(guān)法規(guī)允許的范圍內(nèi)充分利用現(xiàn)有資源，遵循誰(shuí)受益誰(shuí)承擔(dān)費(fèi)用的原則。×××××××××××××××××××××&

50、#215;×××正確處理壓縮成本開(kāi)支和大力發(fā)展教育事業(yè)的矛盾。××××××為了更好地反映成本管理成果，本著先易后難、循序漸進(jìn)的方式逐步開(kāi)展成本核算工作。×××××××××××××××××××××成本分配的原則嚴(yán)元章.中國(guó)教育思想源流M.北京:三聯(lián)書(shū)店出版社，1993.11:137-141.注釋 （根

51、據(jù)需要）：正文中需注釋的地方可在加注之處右上角加數(shù)碼，形式為“、”（即插入腳注），并在該頁(yè)底部腳注處對(duì)應(yīng)注號(hào)續(xù)寫(xiě)注文。注號(hào)以頁(yè)為單位排序，每個(gè)注文各占一段，用小5號(hào)宋體。受益性原則成本分配的受益性原則可以概括為兩句話，即誰(shuí)受益、誰(shuí)負(fù)擔(dān)；負(fù)擔(dān)多少，視受益程度而定。這一原則，要求選用的分配標(biāo)準(zhǔn)能夠反映受益者受益的程度。及時(shí)性原則是指要及時(shí)將各項(xiàng)成本費(fèi)用分配給受益對(duì)象，反對(duì)將本應(yīng)在上期或下期分配的成本費(fèi)用分配給本期。不及時(shí)分配成本費(fèi)用必然會(huì)影響到成本的及時(shí)計(jì)算和計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性，也必然會(huì)影響成本信息的質(zhì)量，造成經(jīng)濟(jì)決策的失誤。成本效益性原則a.成本分配也要講究成本效益比，即成本分配本身也是有成本的，

52、而成本分配所帶來(lái)的效益要遠(yuǎn)大于成本分配的成本才行。××××××××××××××××××××××××××××××b.各項(xiàng)成本費(fèi)用分配給受益對(duì)象，反對(duì)將本應(yīng)在上期或下期分配的成本費(fèi)用分××××××××××

53、×××××××××××××××××××××××c.成本分配××××××××××××××××××××××××××

54、×××××××基礎(chǔ)性原則成本分配要以完整的、準(zhǔn)確的原始記錄為依據(jù)，不能憑主觀臆斷亂分配，更不能故意搞亂成本分配秩序，制造虛假成本信息。×××××××××××××××××××××××××××××××××

55、×論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序連編編排序號(hào)。序號(hào)分章依序編碼，其標(biāo)注形式應(yīng)便于互相區(qū)別，可分別為：圖2.1、表3.2、公式（3.5）等。2.2教育成本是×××××成人教育的發(fā)展必將與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展決定了成人教育更加社會(huì)化和市場(chǎng)化。×××××××××××××××××××××××××××××