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文檔簡介
1、2022年早教音樂活動方案設(shè)計(jì)方案活動目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,初步了解游戲規(guī)則,在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。2、借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié),嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。3、樂意參加游戲活動,體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。活動準(zhǔn)備:1、故事卡片小老鼠上燈臺2、座位排成半圓形3、貓的頭飾一個活動過程:一、練聲,律動二、幼兒聽故事,理解歌曲小老鼠上燈臺的內(nèi)容1、幼兒邊看圖片,邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡短談話師:小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?三、幼兒傾聽教師范,唱小老鼠上燈臺,初步熟悉歌曲旋
2、律和歌詞內(nèi)容1、幼兒聽教師完整范唱歌曲師:王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲,請你們來聽一聽。2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用歌詞回答師:你聽到歌曲里唱了什么?(教師將幼兒的回答唱出來)3、教師再次在范唱,引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律師:王老師還想表演一次,請你們給我鼓鼓掌!四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,按歌詞創(chuàng)編動作1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來的動作,啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景師:貓來了,小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?4、幼兒邊傾聽教師演唱,邊跟著教師做表演動作5、幼兒邊表演,邊跟隨教
3、師做歌表演動作五、幼兒理解游戲規(guī)則,學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺”1、教師說明游戲規(guī)則師:現(xiàn)在我請你們來當(dāng)小老鼠,你們一起上燈臺,偷油吃,但是一定要小心老貓,老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后,它就要抓老鼠了,所以呀,你們要趕快跑回家,坐在自己的小板凳上,這樣老貓就抓不到你們了2、教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)3、教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,共同游戲“小老鼠上燈臺”早教音樂活動 方案(二)活動目標(biāo):1、喜歡音樂活動,對音樂活動感興趣.2、感受和體驗(yàn)?zāi)九继璧奶攸c(diǎn).3、能根據(jù)圖片,在音樂的伴奏下,較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動作。4、知道與朋友互換,可以得到更多的本領(lǐng)。活動準(zhǔn)備:人體圖;不同姿態(tài)可以互相
4、調(diào)換的木偶圖若干;紅.黃手腕套與幼兒人數(shù)相等;彩色筆;音樂;活動過程:一、引導(dǎo)幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的。1、“老師最喜歡跳舞,現(xiàn)在老師跳給你看.”教師隨音樂跳舞,“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺?”2、“剛才老師跳的舞和我們平時跳舞有什么不一樣?”從動作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同.3、“木偶人跳舞哪會動?”結(jié)合幼兒的發(fā)言,教師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的知識:骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié).4、“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動?”告訴幼兒它沒有生命,是用木頭做的,而我們?nèi)擞猩?,挑起舞來就非常好?5、請幼兒和老師一起跳,“除了剛才做的,你還想做什么?”鼓勵幼兒做出不一樣的動作來.感受
5、木偶跳舞的動作特點(diǎn).二、進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)九既颂?,學(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動作。1、“今天,我還請來了一位小客人,他哪里有些特別?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色,并請幼兒根據(jù)木偶的特點(diǎn),給小木偶取名字.2、“小木偶要求你們也象它一樣,一邊紅,一邊黃.”請幼兒自己戴上手腕套,并和小木偶對比,是否一樣.并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作.3、“你們的后面也有許多的小木偶,去找一個做好朋友吧.”請幼兒看自己的圖片做動作,并互相學(xué)習(xí).4、“小木偶還會變身呢.”請幼兒和身邊的小木偶變身,并做動作,告訴幼兒和更多的小朋友交換,可以學(xué)到更多的動作.三、“小木偶累了,我們輕輕把它請下來,好嗎?”幼兒再次和老師一
6、起跳舞,離開活動室?;顒雍蟮姆此迹夯顒芋w現(xiàn)了學(xué)科的整合,它能給幼兒綜合整體的知識,從“小木偶”動態(tài)的東西進(jìn)入,把肢體語言,區(qū)分左右手,習(xí)慣的培養(yǎng).非常自然的整合進(jìn)去,體現(xiàn)了師生互動,克服了以往模仿和跟著老師做的模式,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性,愿意親自嘗試,幫助幼兒在活動中體驗(yàn)了成功的快樂。早教音樂活動 方案(三)活動目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。2、喜歡參與游戲,體驗(yàn)打擊樂帶來的樂趣。3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣?;顒又攸c(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)習(xí)用肢體動作和打擊
7、樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。難點(diǎn):拍準(zhǔn)節(jié)奏型,表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱?;顒訙?zhǔn)備:大雨和小雨演奏圖譜一份、鈴鼓_個碰鈴_對、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)活動過程:(一)、傾聽大雨小雨的音樂,感受雨聲的強(qiáng)弱。師:今天,老師帶來一首好聽的歌曲,請你們來仔細(xì)的聽一聽,你在歌曲里聽到了什么?1、播放音樂一遍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。教:好聽的歌曲唱完了,誰能告訴盧老師2、提問:(1)你在歌曲里聽到了什么?(幼:大雨小雨)(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩啦;嘩啦)(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)(4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?教師小結(jié):大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”,聽上去很大聲,很響亮;小雨的聲音“滴滴、
8、答答”聽上去輕輕的、小小的。(二)、教師引出基礎(chǔ)游戲,示范玩法,并請幼兒游戲。1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒看圖譜。師:今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來到了我們班上,他們想要請小朋友一起玩一個節(jié)奏游戲。教:這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢,你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎?(請個別幼兒說說并學(xué)學(xué))2、分句哼唱,練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。3、播放音樂,完整練習(xí)。4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。播放音樂,拍肩練習(xí)打節(jié)奏(三)、運(yùn)用樂器,練習(xí)拍節(jié)奏。1、出示鈴鼓和碰鈴,學(xué)習(xí)用樂器打節(jié)奏。2、出示鈴鼓和碰鈴,教師分別敲打鈴鼓和碰鈴,并提問:誰能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨鈴鼓;小雨碰鈴)3、教師
9、小結(jié)。教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮,就像大雨的聲音,一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮?!钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇?。(教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)4、引導(dǎo)幼兒看樂器圖譜。5、用樂器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲,幼兒拍打樂器)6、交換樂器,再一次聽音樂演奏師:小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確,表演的真棒!請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!教:小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏游戲真開心,那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好,現(xiàn)在老師把圖譜拿掉,看看你能不能聽著音樂拍對節(jié)奏,小朋友準(zhǔn)備好,看老師的指揮,聽好前奏。(四)、活動結(jié)束1、教師小結(jié)教:小朋友這么快學(xué)會了拍節(jié)奏的游戲,但幼兒園的
10、很多小朋友還不會,我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個游戲吧!2、播放大雨小雨音樂,全體師生在音樂聲中離開活動室。早教音樂活動 方案(四)活動目標(biāo):1、學(xué)習(xí)律動,隨音樂合拍地做游戲動作。2、能運(yùn)用小椅子作為道具創(chuàng)編動作。3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動的情趣,感受活動的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?;顒訙?zhǔn)備:1、熟悉音樂。2、每人一張椅子,排列成秧田式?;顒舆^程:(一)、聽音樂(潑水歌),找座位。師:小朋友,今天我們?nèi)フ易约旱男∫巫右黄鹱鲇螒蚝脝?(幼兒邊拍手邊找座位)(二)、游戲“親一親”師:我們來請小屁股和小椅子來玩“親一親”的游戲好嗎?師
11、示范:親一親,屁股碰椅子后馬上站起來,同時嘴里發(fā)出“叭”的聲音。你們會嗎?幼兒練習(xí)若干遍。親兩親:方法同上。(親三親)我們還可以請我們身上的什么部位和小椅子來玩“親一親”的游戲呢?幼兒自由發(fā)揮,教師帶幼兒嘗試。親小手的時候可以增至5親。(三)、游戲“躲貓貓”(創(chuàng)編游戲動作)1、你們玩過“躲貓貓”的游戲嗎,誰來說說?今天我們和椅子一起來玩“躲貓貓”的游戲。2、我先把自己藏起來,(師示范藏在椅背后,并扶住椅背)等你們藏好了,我就來找你們?!皩殞殻睾昧藛?”“那我來找啦”“寶寶,在哪里”3、師說:剛才我看到這個寶寶把頭這樣露出來了,我就知道原來他躲在椅子背后了,看我來學(xué)學(xué)他的樣子:師示范:(左右探
12、頭)4、還有什么辦法也能讓老師找到你啊?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編伸出手、伸出腳等動作)帶幼兒練習(xí)創(chuàng)編的動作。5、配上音樂。師帶幼兒做:“寶寶,在哪里”邊說邊做動做:雙手扶住椅背左右探頭的動作,幼:“寶寶,在這里”重復(fù)第一句音樂。接著練習(xí)其他三個動作,方法同上(練習(xí)(23遍)。上下探頭右手叉腰,伸出左手做搖手狀左手叉腰,伸出右手做搖手狀6、待幼兒熟練后交換角色:幼兒找,老師藏。(找老師時,你們應(yīng)該怎么說啊?)(音樂)7、做完后,接著示范下面的動作:雙手叉腰,小碎步從椅子后面跑到前面,轉(zhuǎn)身面向椅子雙手同時按照|的節(jié)奏拍擊椅面師:誰說說,我剛才還想了一個什么辦法讓你們知道我藏在椅子背后的。(幼兒說)8、幼兒完
13、整隨音樂練習(xí)34遍(前奏時,師說:寶寶,在哪里)(整首音樂)9、師:除了用小碎步出來還可以怎么出來呢?(幼兒創(chuàng)編,并練習(xí))。10、聽音樂把自己編的動作表演一次:這次請音樂和你們玩“躲貓貓”了。請你們聽著音樂把你們想的辦法表演給我看。11、玩的開心嗎,還想和小椅子做游戲嗎?現(xiàn)在我們帶上椅子出去做游戲吧(音樂)活動反思:本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂,課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
14、早教音樂活動 方案(五)教學(xué)目標(biāo):1、按音樂節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)。2、幼兒能用各種身體動作表現(xiàn)小雞破殼的情景。3、通過游戲聽辯同一旋律在不同音區(qū)的差別,并根據(jù)音區(qū)的變化動作,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備:1、初步熟悉小雞出殼的音樂。2、雞蛋一個、頭飾。3、事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。教學(xué)過程:一、母雞生蛋。1、教師模仿母雞生蛋的動作。2、教師和幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿母雞走路。二、小雞醒來了。教師和幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地模仿小雞醒來的動作。(動動手、動動腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看)三、小雞破殼。1、小雞香來得花不少時間來啄殼,如果
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